问答文件1-6阶家长版

1、第一阶常见家长问答专业知识家长问答一、1、神墨与其他不同？答：一)、循序渐进：、将知识点进行细化(如 14/5/6/9 直加直减)。、不强调题的长度难度,以孩子学会/喜欢学/高兴学为出发点。、神墨注重教学实际化,用到的知识就教给孩子,用不到的就全部舍弃,什么时候用到,就什么时候讲述,不给孩子增加额外负担。、专业术语幼儿化二)、体系完整：1）、强大的队伍陈会昌：学师范大学发展心理教授教授,博士生导师,中国科技大：中国珠算算理算法常务副长蒋：2）、教育科学认证：国家专利，副研究员,唯一脑机能研究认证3）、研发机构：不断完善4）、完整：六阶5）、家长配合系统:定期家长会/三)、教师经验丰富-等等四)

2、、成品牌和科学的管理系统好处？2、学了答：1）、三大功能：计算功能、教育功能、启智功能。2）、四大好处：左右手并用，促进左右脑平衡发展；眼耳手口脑同时参与，有效地培养孩子的注意力、观察力、思维能力；力、想象力、培养孩子动则活跃、静则专注的良好使儿童的计算能力迅速提高。3、孩子四个月一本书学完，一定能达到；所说的那种水平吗？答：能。教师根据孩子的接受情况、以及孩子的层次，进行教学，在教学中教师采用儿童化语言，中间穿插、儿歌等等活跃课堂，使孩子在玩中学习，充分的“寓教于乐”。4、孩子进步很慢，和家长的辅导有关系吗？应怎样辅导？答：有一定的关系,家长要积极配合老师的工作:1）、按时送孩子到学校学习，

3、尽量不要；2）、督促学生完成家庭作业，并做到天天练习；3）、检查学生的作业是否完成,正确与否；4）、凡是老师在作业题上注明用心算完成的题目，请家长监督学生必须心算完成；5）、每次学内容时，学生会有“厌学、出错率高”现象，这属正常现象，而要正确引导；、每天抽 1020 分钟陪孩子做作业；、刚学新知识点多给念珠算，并加以鼓励。5、孩子左手不用行吗？有没影响？答：。学的好处之一，就是开发智力，左手的运用就是带动右脑的开发。如果不用左手，就失去这能。家孩子没有多大变化也没有开发智力6、学了呀？，为什么觉得答：（1）教师制定学员的学习计划，让其每天都在进步多同家长交流学员的学习进度，让家长体会到学员的进

4、步纵向评价孩子，让家长了解孩子的学习特点强调学习任何知识都需要过程，应遵循序渐进的规律7、孩子对数字不敏感，能学好吗？答：能。因为同语文、数学一样是一门学科。学习时间越长，内容越深，效果越好，心算能力越强。任何一种事物的发展达到一定量后，都能发生质的变化，只要能坚持学下去，按照老师的要求去做，每一位学员的心算水平都能取得较好的效果。8、孩子喜欢上课，喜欢老师，就是不喜欢写作业？答： 1）、多鼓励，分析原因，再采取措施； 2）、与教师交流，请其配合；3）、对此类学员在量上有少到多，逐步引导，抓住时机，适当表扬。9、 以前小朋友学过九珠算盘的，再学这个会不会混呢？答：不会混。因为以前的九珠算盘，上

5、下多余的珠子根本不会用，而的神墨是从认识算盘、珠子开始的,这个符合现在的孩子学习。10、小朋友心算差的很，完全没有珠子的概念？比较符合孩子的认知规律，答：请家长不要着急，在上课可的时候去会加强练习。让小朋友观察珠子，写数画珠，先从 1-4 的开始，熟能生巧。11、对凑数完全没概念，根本无法正确的回答出凑数？答：请家长不要着急，小朋友初学时这种情况都是正常的，用一种非常直观的方法，用一只手来观察，通过手指变动在教孩子学习凑数。实际上通过的方法来。12、孩子比报名后反而比较内向，胆小会不回学不会呢？答：他的一种表现和报名后没有关系，学的差老师可以补课，内向，胆小的，我们可以通过讲台上表演，来慢慢锻

6、炼。孩子的进步在每一天，也需要家长和老师每天都去关注孩子。13、在学校给他练心算他会做，在家就不会做了？答：刚开始心算要注意方法，可根据的要求去练学校老师根据孩子的情况去练习，孩子的进步要有一个过程。请家长不要着急。14、孩子口算怎么办？答：多和家长勾通，告诉家长孩子在家做作业要监督，教师上再多引导提醒，珠算心算时提高语速，观察指法是否正确，慢慢改掉口算的。刚开始学知识点时让孩子一定用算盘做题，并说出口决；多进行听珠算的练习。15、如何提高孩子的学习成绩？答：激发学习，多表扬；当作业中出现错题时及时改正，进行正确有效辅导；给孩子多次表现的机会。16、孩子在家不做作业应该怎么办？答：家长要先弄清

7、楚是孩子不做作业还是孩子不会做？ 根据情况找方法让孩子去练习，如果不会老师会给孩子补课，如果是不做家长和老师都应该作出鼓励孩子的具体方法，可以建立家庭作业评比栏等等。多鼓励孩子做作业，老师多和家长沟通。17、孩子做题准确率高，但速度慢应该怎么办？答：在课练习中会逐步的加快语速；在准确率高的情况下才会提高速度，家长在家督促孩子加强基本功的练习：定数，布数，全盘拔珠，个位档拔珠练习。速度的提高要一步一步的加深，家长不要着急。18、孩子都上一年级了，还有必要学阶吗？答：第一阶必须学，第一阶的学习识为了学习后面的几阶打基础的，知识点第一阶都包括了，后面几阶是在这基础上把位数和比数增大和增多。心算的导入

8、也必须从第一阶开始。所以说不论从心算方面还是从知识点的学习方面都必须学习第一阶。19、孩子都会拨,只是有些太慢,为什么?答：孩子刚接触,手指的运动正在锻炼中,协调能力不是很强,再加上新口诀的不断摄入,需要耳、眼、手的共同协调才能完成。这也是锻炼孩子的一种体现，只要持之以恒，坚持到六阶，您会有意想不到收获，那时候手指的运动拨珠频率你的眼睛是目不暇接的。20、孩子回家不愿自己做练习，想让家长陪着并读题才愿完成，为什么？答：其实这也是正常的，因为您读题是一种听觉能力，而孩子看珠算是一种视觉能力，而听觉能力要比视觉能力要简单，也就是听要比看容易接收。听珠算量由多到少，而看珠算的量是由少到多，慢慢过一阶

9、段就会让孩子走出听珠算的“误区”而步入看珠算的行列。最好是结合起来都得到锻炼，所以没有留听珠算的作业是为减轻家长负担而设的。21、单项练习还很好，只是综合练习错题很多，该怎么办？之答：这种现象也很正常，首先不要心急，虽说综合练习不是新知识点但它酷似新知识点。这也是锻炼孩子综合素质的能力，这种能力也需要培养。摄入综合也似新知识得有一个接受的过程慢慢去理解、去掌握，有一、二周时间孩子就会走出这个阴影，分辨能力，判断能力，错题减少。22、作业能否校方每次都打印好，发给学生。答：家长通过抄作业，同时及时了解教学进度，以及了解掌握程序。23、学了，没有算盘就不会做题了答：这是因为孩子刚开始学习，不能马上

10、得心应手的运用，是需要个过程的，在熟练后自然就有了质的变化。24、家长忙，能不能由教师全权教学的最终目的是脱离算盘。？答：上间毕竟只有 45 分钟，的学习需要大量的练习。孩子的成绩与家长的引导、督促是分不开的。老师会用时间辅导孩子，但是还是需要家长能拿出时间来关心孩子的成长。25、孩子在学不完六阶，以后想继续学习，到哪里上课？答：我校都有开设周日班，如果你的孩子上了小学以后，要想学习以后的课程，可以到指定的学习地点进行学习。孩子才四岁半这么小，能不能学得好？跟得上进度吗？26、答：其实孩子小也不一定跟不上学习的进度，孩子只要达到 4 岁半的，他具备上课的意识，学习的能力就比较强，再说的学习思维

11、是按照幼儿的形象思维去进行学习的，符合孩子的思维发展规律。只要他能在老师的教学中认真，回家以后也能得到锻炼，就一定能学得好。27、学习而答：1）、不2）、是否与小学数学相？小学数学竖式，运算从左往右算，到低位），是否影响孩子的思维模式？从右往左算（从，它是两种计算方法，计算结果一样，但产生的效果不一样。只是数学学习的法，的学员中很多上小学的，家长与教师都反映学过的孩子在动手能力与数学学习上要好的多。3）、我校教育的实践证明，学习的学生与未参加学习的学生，大脑的灵敏程度有显著差别，现在升上小学的孩子，教师和家长的反映，学习的孩子变得聪敏了，不仅数学课的成绩优异，还出现了“一科优秀，多科受益”的连

12、锁效应；在小学班级里面，他们计算快速性、观察的瞬间性、的牢固性、丰富性，均优于其他学生。剖析这种现象，如果说数学课成绩优异，归功于学了计算技巧，那么各课兼优就只能从通过学习中寻找了。也正因为如此，很多小学的教师都。，掌握了熟练的开发提高了人脑潜能学生来我校学习4）、的功能之一是培养孩子得计算能力，数字运算无论是从到低位还是低位算起，运算原理都是相同的，孩子学过再学小学数学，能够举一反三，结合运用培养孩子的思维能力，轻松掌握。而且通过大量实践证明及对我校学生的影响孩子思维模式。28、 现在是计算机时代，有必要学习采访，证明了这一点。所以说不会吗？答：有三大功能，即启智、教育、计算功能。为学习的目

13、的不单是为了计算，而更重要的是开发孩子的智力，虽然现在是计算机时代了学习还是有必要的29、孩子不检查作业，怎么办？答 ：需要老师和家长共同来培养孩子的是从小养成的。30、孩子心算准确率低，引导孩子应该怎么去做，好答：平时多练习听珠算，听心算，听数布数，看数布数，在这基础上来提高孩子的心算水平。孩子学得比较差，回家没有时间辅导，老师能抽时间加以辅导吗？31、答：能，老师会尽全力去教好孩子，不能光靠单独辅导来提高孩子的学习成绩，这样子会对孩子的心理产生一种的影响。他会觉得自已比别人差。其实孩子只要养成了一种良好的惯，就能够慢慢地跟上别的孩子。给孩子布置的家庭作业，就是为了让孩子养成这种良好的惯。让

14、他学会在校里知新，在家里温故。所以家长无论再怎么忙，每天也要抽 1520 分钟来辅导孩子做作业，这将会对孩子的一生都会有帮助。32、一位数加减孩子都会算了，还有必要从头学吗？答：有必要。孩子都要从基础开始学习，会根据孩子的情况适当的调整学习进步，掌握的拨珠方法和做题方法，这些都与心算关。33、到综合时孩子做题口决总混（顺利过渡到三笔一位 ）？答： 可以简单复习直加直减，凑五加减，满十加减，满十凑五各类题型的复习，简单讲解三笔的习题。在讲解时要孩子说出口诀，多讲解孩子出错多的题目。在黑板上板书满十加法和破十减法口诀。34、孩子做题特别慢？答：听珠算、看珠算、听心算、看心算四种题型交叉练习。教师在

15、读题时语速由慢到快，题型由简单到复杂。可以通过定数及布数练习提高拨珠速度。在练习过程中可以采用多种形式进行（如：分组比赛、爬格子等）。35、如何让孩子更容易接受满十凑五？答：1、再讲解满十凑五前，多练习凑五加减和满十加减的习题，为学打下基础，再讲解过程中，抓注重点，达到精讲，细讲。2、学习时间不要太长，最多一周，练习不要太熟练，理解即可。36、如何使孩子更好的掌握 5、6、7、8、9 的数译珠？知识答：1、穿插数字歌（一颗上珠表示 5；一上一下表示 6 一上两下表示 7；一上三下表示 8；一上四下表示 9。）2、利用盘示图卡片3、通过画珠或描珠，加深图形。37、1-9 听心算与凑五加的衔接？答

16、：在练习听心算时，可以穿插学习凑 5 加口诀。如果整堂课都练习听心算也非常的枯燥，加入凑 5 加的学习效果不错，在下一步学就能熟练的运用口诀了。38、14 直加直减如何讲解才能让孩子接受得更快？答：1)、运用生动形象的语言引导孩子认识“+”“-” 2）、题型的认读，重点讲解“+”的省略课的时候孩子很快3）、施教思路清晰、有条理，根据孩子的结构、接受程度进行因材4）、全盘拨珠练珠算39、心算导入时有一部分孩子不能很好的接受，怎么办？答：1）、先画小算盘，在建立脑像图。、可以先让幼儿想物体的形状，再过渡到算盘的形状。有利于脑像图的形成。、对于脑像图不清晰的孩子，可有无珠算盘练习模拟拨珠，可先上孩子

17、闭上眼睛，进行模拟拨珠。、习题由易到难、第一次题材型要简单，给孩子信心，拥有成功感。、14 直加直减时进行模拟拨珠，导入心算时可入点轻音乐，创造环境，全盘拨珠模拟拨的导入。40、孩子怎样才能更容易接受凑 5 加法？答：凑 5 加法口诀一定要熟练，讲解例题时多用口诀：+1 不够，下 54；+2 不够，下 53；+3 不够，下 52；+4 不够，下 51。少提示凑数，多强调指法。在学习整堂课都贯穿凑 5 加的内容，时时提示孩子运用口诀。41、如何解决凑数和补数现象？答：在做满十题时，不能提凑数。遇到凑数时，比如“+2”下“5”- “3”；直接让小朋友形成条件反射。多加强简说口诀的能力。42、三笔一

18、位小朋友不会做直加直减？答：小朋友做多了有口诀的题，就认为所有的题都有口诀，不看珠子。给小朋友多强调，在练习时提示口诀。43、为什么在做有没学过题时很快，准确率很好，但是一用到小学中去却没孩子的得分高？是不是学了没有用？答：的其主要目的是为了开发孩子的智力，训练孩子，开发大脑潜能，由于小朋友进入小学，老师的教学方式不同，有的孩子不能在短时间内接受。教师需要适当的辅导学生小学数学当中的横式、连线、比较大小、应用题等。这样就能很好的与结合起来。44、读到小学课程紧，没多少时间练心算，不利于教育效果，也不利于心算的提高？答：在课堂上多给小朋友练习心算，并经常打给家长督促练习心算。每天坚持 10 分钟

19、的时间去练习一种按时完成作业的好就可以了，切忌作业布置太多。让学生养成。45、双手拨珠时孩子容易一只手拨珠，怎么办？答：可以在课堂上多督促孩子双手拨珠，还可以给孩子做错误的示范，引导孩子正确的拨珠方法，多和家长沟通左手并用不但能促进孩子的左右脑平衡发展，也有利于提高计算速度。46、满十凑五的怎样讲解学生接受的更快？答：解决办法就是在讲例题前，多练习凑五加减法和满十加减法的习题，提示口决分布讲解，让孩子掌握方法既可。47、三笔一位怎么讲才能顺利过度？答：1）、让孩子熟背满十加法和破十减法的口决并板书；讲解时要求孩子说出口决，多讲孩子出错较多的题目。、可以简单复习直加直减、凑 5 加减、满 10

20、加减、满 10 凑 5 各题型的复习，简单讲解三笔的习题。、在讲解时要求孩子说出口决，多讲解孩子出错较多的题目。48、孩子在学过，只会用算盘不会用心算，现在在学有没有？答：首先，您必须了解学习的目的是心算而不是珠算；另外，神墨心算和其他的心算是不同的，对于孩子来说神墨心算更加浅显易懂，孩子更愿意学，所以印象也就比他之前学习的心算深，因而不会产生。如果学生只会珠算说明他需要加强心算的练习，教师会做一个详细的辅导计划，较短的时间内适应神墨。49、其他的都收 75 元，有的 100 元左右，为什么神墨的收费这么高啊？答：首先，神墨心算是神墨教育中心经过长达 9 年的教学实验所总结出来的教学方法，符合

21、孩子的认知规律，神墨教育中心是目前国内最专业的也是最大的儿童特色教育机构，可以确保孩子的学习效果，并且的服务是其他任何都不能比的。其次，神墨总部根据各地消费水平和人均 GDP 情况把的城市分为五类。新乡市属于第四类城市，也就是说目前新乡盟校执行的是神墨总部的第四类城市标准。50、不是说免费试讲一个月吗？一学期四个月，您应该收三个月的费啊！怎么还收四个月的费用？答：所说的是免费试讲一个月是指在孩子学习心算的第一个月不收任何费用。通过一个月的学习，您如果觉得孩子确实有进步，您可以自愿给孩子报名交费。另外，费。的标准是按“学期”的，而不是按时间收51、在学习听心算时，幼儿不会心算怎么办？答：（1）多

22、让幼儿进行空盘拨珠和摸拟拨珠（2）在做题时多纠正并规范指法多让幼儿进行听数画珠和听数想珠教师报题时多加引导.52、在教授新口诀时，怎样让幼儿快速口诀？答：首先应该让幼儿在理解的基础上进行熟记熟背，理解完之后教师应采取多种比赛的形式教幼儿读，让幼儿读，如分组读，个人比赛读，开火车读，当小老师读，小老师与幼儿问答读，53、何时导入听心算为最佳时机？读。答：经过实验，能力比较强的大班幼儿在学-6 直加直减的时候就可以导入 1-4直加直减听心算。而对于能力比较弱的中班幼儿应在学-9 直加直减的时候再导入听心算。54、怎样让孩子建立脑像图？答：应先让孩子想象一下西瓜是什么形状的，然后再想象一下算盘的形状

23、，这样有利于在孩子脑中建立脑像图。对个别还是没有脑像图的孩子，就先将小算盘的背面让孩子多看多想象无珠算盘的模样。55、如何使学生顺利的过度到三笔一位？答：第一：可以简单的复习直加直减、凑 5 加减、满十加减、满十凑 5 等例题，多讲解孩子出错率高的题目。第二：在听珠算环节时老师多进行启发引导孩子易混的题型。56、孩子在家做题不专心怎么办？惯,家长可采用限时，答：为了让孩子养成良好的老师密切配合,鼓励孩子。等多种方式，并与57、孩子珠算掌握很好，心算跟不上该怎么办？答：是有一些孩子的珠算脑像图形成比较慢或比较模糊，可以先让孩子多进行模拟拨珠练习，再进行听心算，刚开始时让孩子闭上眼想珠,并对其进行

24、适当的指法提示,听容易简单的笔数少的题型。58、满十加后，凑五加减反而不会了怎么办？答：这是一个幼儿非常容易的知识点，家长不要着急，让幼儿多做练习，在遇到凑五时不再提示凑数，直接提示去 5 加几或下 5 减几。59、孩子用手指题是不是会正确率更高？答：不会，这样更会影响孩子的做题正确率和速度，把数字直接拨在算盘上就可以，在刚开始学习就要给孩子养成良好的。60、幼儿在学完第一阶，大班毕业后想接着学，如何报名？答：幼儿读完第一阶后，如果想接着学，可利用周六周日到我中心各盟校教学点学习，时间、地点以后会详细通知。61、孩子做作业较慢，学知识时会不会跟不上？答：孩子做题较慢是由于练习不够，还有做题不够

25、专心造成的，课后应多练习, 以提高做题速度，但是做题速度的快慢并不影响他学知识，不会跟不上。62、传统珠算使用三指打算盘,现在孩子们学习的是使用两指,是否正确?答：正确,现在教的是两指拨珠主要是用右手食指和拇指,以后还要学习双手拨珠,用左手的食指和中指,这样双手同时拨珠能促进左右脑的平衡发展。63、第一阶的教学进度是否太快，幼儿跟不上？答：进度不会太快，本套的教学内容是经过实践后制定的，符合幼儿生理，心理特点及认识规律的，学知识到掌握需要一些时间，请家长不要着急.64、幼儿在家做作业喜欢边做边玩，好方法可以让他改正？答：孩子天生都比较好动，这很正常，需要家长正确引导。给孩子多点空间不要太 也不

26、要给太多压力及指责，做到劳逸结合,且不让孩子一次做太多的作业，按照老师的要求，每天做一点，多鼓励表扬孩子。可给幼儿限制时间，做完一行需多长时间并进行比较，让幼儿抓紧时间，多强调时间,给孩子树立成就感。.孩子一离开算盘什么都不会？（凑五加）答：因为凑五加是新授的知识，应让其用算盘进行珠算，熟练后方可过度到心算，请家长不要太着急，新知识的学习从珠算到心算需要一个过度期。65、66、19 的学习很大，为什么学到凑五加减时幼儿觉得难呢？答：1-9 相对简单。凑五加减是学习难，但再进行巩固复习两节的一个重要台阶。刚接触时幼儿觉得，幼儿掌握后就不会有这种心理了。67、为什么孩子在学知识时出错率都会比平时高

27、？答：属于正常现象，新知识点的消化需要一个过程，大约学要两周的时间才能完全掌握好。老师在教学中会根据孩子的接受能力循序渐进的教授引导他们，当孩子出错时，请不要急，可给予必要的辅导。孩子在学习补数时容易和凑数混在一起怎么办？答：初学习满 10 加时，学生对凑数印象还很深，所以凑数，补数混在一起，这也是很正常的，请家长不要着急，更不要责备孩子，耐心辅导并提示补数口诀，强化对补数的 ，遇到凑数不要让幼儿想口诀，只说下 5 减几和去 5加几就行了。68、69、孩子在家做题时有时会用口算，这对有没影响？的学习，由答：在家做作业时一定不能让孩子用口算，这样会阻碍孩子的其对珠算脑像图的形成和清晰度造成影响，

28、没有珠算的基础心算是很难有进一步提高的。70、第一阶学不好还能继续学第二阶吗？答：学习最好是让孩子持之以恒，因为第一阶属于基础性的知识，学习起来比较难理解，每位学员学习第一阶，出错率较高，只要孩子能坚持下去，随着训练量的积累孩子计算能力也提高了。71、为什么有时候发的家庭作业是一样的？答：因为上新知识的时候会有 2 到 3 节的复习课，复习课主要是让孩子更好的掌握其知识点，所以多让孩子做题，可以提高他们的做题速度。72、学习应怎样让小朋友练习？答：学任何一种都需要勤学苦练,学习也是一样的,只要每天坚持练习,在学校上可以加强练习，回家家长可以督促孩子进行听心算练习,孩子将日益进步。73、讲解例题

29、有哪几种方式?答：1 套用口诀式(运用口诀进行解答)，启发引导式(老师启发引导,幼儿回答),错误演示法(错误率高的题型,由老师错误演示,幼儿集体纠正),竞赛式(把幼儿分成若干组分别讲例题,比比哪组讲得好),5 多项选择式(幼儿先计算报出各自的后,老师共同检查)。74、怎样帮助幼儿更好地和运用口诀？答：老师可采用个人表演、分组比赛等形式激发幼儿，帮助，幼儿基本理解掌握后，鼓励幼儿大胆地说，将口诀套用在例题中，进行精讲细讲，正确熟练的运用口诀。75、看心算要怎样导入，何时导入好呢？答：大班的孩子可以在破十减的复习导入直加直减的看心算，导入时，老师先进行示范，让幼儿了解其概念，并引导幼儿与老师一起看

30、心算后，再让幼儿进行集体练习和个人练习。76、学-4 时孩子会把加减号?答：上课多采用讲故事的方式引导孩子,去加号时让加号姐姐当隐身战士去保护数字宝宝,不可以把的加号姐姐忘记了,多读题。77、学习钢学6 时，容易把加 6 变成 6？答：讲解例题时,可演示孩子的错误让其纠正来加深印象.1 加 6,1 不动再 加 6，就是加上上面一颗下面一颗，注意指法，是同时加上。78、凑数和补数的讲解？答；凑数；一个再添上四个凑成五个。补数；一个补上九个满十个教师讲授凑数和补数时可分别采用儿歌，画图，讲故事编题,咬字眼等方式让幼儿形象。79、课前如何快速吸引幼儿注意力？答：老师可以采用、表扬、鼓励、儿歌等形式来

31、吸引其注意力。80、学到满 10 加（二）时，幼儿不易掌握，遇到凑数时易和补数相混？答：（1）可对例题进行详细讲解，什么时候请 5 帮忙，什么时候请十位档帮忙。只用到补数口诀,碰到凑数时直接提示下 5 减几,去 5 加几。（2）可用错误演示法去引导幼儿。81、 初学凑五加法时，孩子不易接受？答：（1）让幼儿理解口诀，并熟记 ,学习正确运用口诀。（2）讲解例题时让幼儿理解加谁就是减谁的凑数,攻破本节课的难点。二、家庭教育贴心建议1、如何让孩子主动学习告诉孩子放学回家后要将一天所学的内容讲出来;每天在书桌前坐十分钟;将学习每科的时间控制在 20 分钟左右.或一小时定为学习时间;把孩子喜欢看的电视开

32、始前的制定的学习目标放在量上而不是时间上;让孩子彻底放松地玩;当注意力不在学习上时,最好不要强迫学习;学习前整理一下书桌;学习间休息不要超过十分钟,而且最好让孩子离开书桌.2、如何关注孩子心灵的成长心灵成长需要尊严心灵成长需要宣泄心灵成长需要磨难心灵成长需要心灵成长需要包容心灵成长需要梦想心灵成长需要3、家庭教育中的“六要六不要”不要挑毛病，而要找光明不要总责怪，而要多反省不要横向比，而要纵向比不要太跃进，而要步步高不要刀子嘴，而要平常心不要假赏识，而要真欣赏4、亲子沟通的技巧：当向你说他感时，要集中注意力，不要似听非听或边做事情边听。有急事不妨先打招呼已取得孩子的谅解。即使一开始就不同意孩子

33、的意见，也要坚持耐心听完，并充分了解他们的看法，学着用交换意见的方式来表达自己的看法。用尊重的语言而不是教训的语气说话，学会尊重，才能换来的尊重，教训的口吻只会引起的和。正式孩子自我意识地增强和认识能力的提高，指导，帮助他们正确认识自己所处的阶段的生理和心理特点。家里的事也可以征求孩子的意见，如果合情合理，就以她们的意见作出决定，这样可以增强孩子的“参政”感和责任感。自己要做好榜样，因为孩子一般都是根据别人的行为而不是根据言词来学习和评价的，当然也包括评价自己的父母在内。第二阶常见家长问答专业知识家长问答一、1、学习二阶时孩子不高，甚至不愿意学，家长该怎么办？答：首先要与孩子进行交流了解原因，

34、有针对性的采取措施。要肯定孩子的优点，尽量树立孩子学习的自信心，产生积极的学习态度。刚开始学习这部分内容，由于比数多，孩子容易出错。会有针对性地学平时上课老师要不断的强调回家应按时完成作业，多进行由于数位增多，孩子可能会出现不喜欢做题的现象，老师要多进行教学创新，上课，练习方式的改变。在学由于孩子出错率高，也许出现不高的现象,和家长解释的时候要把这一现象和家长解释清楚，这属于正常现象。2、第二阶孩子为什么出现厌学心理？答：每次学，大部分孩子做题出错率较高，这属于正常现象，对于新知识的消化掌握是需要一个过程的，大约需要两周的时间才能完全掌握好，老师在教学中运用循序渐进的方法，能够根据孩子的接受能

35、力去引导他们，当孩子出错时请不要着急。3、孩子做作业不是很主动，应怎样提高？答：1）、多鼓励，分析原因，再采取措施2）、和老师多沟通3）、在作业量上由少到多，逐步引导，抓住时机，适当表扬4、为什么个别孩子二阶三位三笔做不出心算？答：个别孩子做不出心算，是由于脑印象不清晰。可运用盘示图来进行听数布数练习，以及珠算的练习，加深孩子对算盘的映象。此部分数字较大，初学时孩子不容易过渡，多加强听珠算和听心算练习，孩子只要有进步，就要给予肯定表扬，让孩子喜欢做题。5、为什么二阶的心算不象一阶那么快？答：这是正常现象，二阶开始的时候小朋友的心算是跟不上珠算的；因为十位档和个位档的珠子比一阶的珠子多，口诀也用

36、的较灵活。这个需要一定的时间来过渡。6、怎么样才能提高二阶的心算准确率？答：首先，提高孩子珠算的速度和准确率；其次，刚开始放慢做心算的速度，降低难度再次，加强基本功的练习7、为什么小朋友在练率很高？个知识点时正确率比较高，做二位三笔时却出错答：因为小朋友模仿能力很强，定式思维接受一个知识点很快；但是多个知识点综合运用小朋友需要一段时间熟悉和运用。8、背乘法口诀很难？答：让小朋友先有印象，不要太过强求，以免造成压力。通过慢慢的熟悉，最终达到背诵和运用的效果，多进行提问和书写口诀同样能达到效果。9、在做两位三笔，两位五笔时，在家长的陪同下，孩子做题准确率高，自己做错误率高，而且不能独立完成，解决的

37、好办法是什么？答：上课老师多正确引导孩子，养成独立做作业的；给孩子多鼓励，增强自信心；家长不要经常陪孩子做作业，培养其独立性。10、虽然二阶学完了，但孩子学的不扎实，是否再学一次？答：不用，每阶的内容环环相扣，在学内容同时，继续巩固旧知识。孩子必须前面的知识学好了，才能进行后面内容的学习。11、孩子个位档，十位档能分清楚，可一到做题是就错加减，十位的数就拨在个位上去加减。该如何办才能尽快更正？答：孩子由一阶刚升二阶，把一阶的性的一位加减（个位档加减）牢牢记的记在心里，对二阶的二位，甚至三位数加减比较陌生，在做作业时，加减第二个数提醒孩子一下“看清是第几位数，要对齐位数加减”孩子马上会多注意找到

38、十位（百位）档进行加减运算的，有一周时间这种现象就会。12、孩子学了还是好动？答：活泼是孩子的本性，不会去强制孩子，在上也是抓住孩子注意力的 10 分钟。在孩子做心算时能静静的集中注意力已经是进步了，应对他们多鼓励。学习不是为了来矫正孩子的好动，是为了开发孩子的智力。13、学了答：后，数字加减、心算很好，但在实际生活中不会运用？在教孩子学习任何一项技能的同时，也在培养孩子的综合能力，在中结合实际让他们灵活运用。在家里、学校里也可以的。让他们知道学习在现实当中作用。他们会更喜欢学习。14、学到综合，口决很容易决？，错误率很高，为什么会这样子？怎么解答：第二阶学到综合的时候，题型较长，做一题所用的

39、口决很多，小孩子只要在做题的时候稍稍有一点不专心，就会用错口决，导致错误，其实孩子不是不会做，而是粗心大意，在课堂上做听珠算的时候都会用提示性口决来提高孩子做题速度和准确率，随着时间的推移，练习量的增加，这个问题就会解决。家长千万不要着急，不要因为孩子错误多而批评孩子，要更加地鼓励他们认真去做题。15、孩子回家不做作业，总要家长陪着才做？答：首先，弄清不做作业的原因，是不会做还是不愿做，然后再想解决办法：（1）不会做的要及时补课，多鼓励孩子，并和家长沟通不愿做的要在课堂中充分调动学生的积极性，多表扬、鼓励让孩子主动完成作业（2）可制作“作业光荣榜”或“作业屋”与奖品相结合（3）可做一些手工制品

40、，作业特别好的孩子，刺激调动所有孩子的积极性16、开学，有家长问，第一阶学得挺好的，但到了第二阶效果没那么好心算没那么棒？答：第二阶数位多了，用的口决更加综合，更要灵活运用，刚学都有这种现象，但经过课堂的学习和知识的积累，这种现象会慢慢地。到了综合的阶段，效果才能体现，智力会得到开发。17、为什么个别孩子做不出三位三笔心算 ？答：由于脑象图不清晰，可用盘示图进行听数布数练习以及珠算的练习加深孩子对算盘的映像。18、孩子上小学后负担重，又有作业，孩子会很累怎么办？答：可以根据孩子在校的作业情况减轻的作业量，适当留取并能够让孩子等到充分练习即可，每天 10 分钟，孩子的进步会很大，这份练习当成负担

41、。19、在课堂过程中，小朋友积极性没有一阶时那么高，并对不再有多大。答：多进行教学创新，并利用各种教具吸引孩子的注意力，引导孩子多说多做，提高引导孩子去参与整个课堂教学，老师只起到一个引导作用。20、怎么加强两位数心算？答：a 加强两位数脑象图的练习。b 开始学习两位数时将两位数和一位数搭配练习。c 由易入手，逐渐增加难度，如：1121、怎样让学生更快的接受满五十？、 +88-45。答 ：满五十加减出 40+10，50-10；进行切入，打好定数 15 的连加中涉及此项教学内容的“转折点“的基础（如：49+1）。22、学生到个位满十时和满五十总混？答： 可以变换一下讲解方式，先讲个位满十，在讲满

42、五十加减。也可以按原来的顺序去讲，孩子混也属于正常现象，要多注意教学方法，多进行练习。23、如何让学生更快接受连续进？答：连续进出 90+10，100-10 进行切入，打好定数 15 的连加中涉及此项教学内容的“转折点”的基础（如：99+1）。24、到三位三笔时，数位多了学生总是加错档？答：加强多位数听数布数、看数布数的练习。多进行多位数的听数布数练习，做题时让孩子定好档。可以进行综合题目的练习，三笔二三位的练习。25、两位五笔出错率高，孩子不愿做作业？答：在班里建立作业评比栏，多进行类似的作业评比来刺激不做作业孩子的自尊心，多去鼓励孩子，做也可以由少到多。要家长配合督促孩子在规定时间内完成，

43、家长在家也可以为孩子认真完成作业的次数来孩子。26、为什么二阶的心算不象一阶那么快？答：这是正常现象，二阶开始的时候小朋友的心算是跟不上珠算的；因为十位档和个位档的珠子比一阶的珠子多，口诀也用的较灵活。这个需要一定的时间来过渡。27、如何让孩子做题时变为主动。答：多表扬、多鼓励孩子，可采用竞赛的方式激发孩子学习的。28、没有助教的班级在收发作业的时候如何缩短时间控制常规？答：1、让孩子背口诀。2、请一名小班长帮主讲老师收。3、请孩子玩手指,老师收题。4、让孩子自己从后面传上来进行比赛，培养孩子团队精神。29、孩子在做题时经常会忘记最后一位的计算，错误率很高。 答：孩子在做题时不够专心，精力没有

44、完全集中。可以要求她尽量把数位较少的题记住，数位较多的先看前三位，再看后面的数,这样可以降低错误率。30、孩子回家做作业时一定要我陪在旁边，否则要做很长时间，怎么办？答：先和孩子沟通，要求她家庭作业要独立完成，不能让家长陪在旁边。并要求她在所定的时间内完成，完成后家长检查给予适时的表扬鼓励,并和老师联系告知幼儿在家做作业的情况，老师课堂给予表扬。31、小孩心算速度很慢,报不会很自信?答:心算的速度不是一下子就很快的,须要持之以恒的耐心练习.通过练习简单题型树立幼儿自信心，多去鼓励孩子。32、能否多布置家庭作业？答：作业都是按照孩子掌握的情况来布置的，符合孩子的生理特点,如果孩子还想做题,可以将

45、完成的作业进行听珠算、听心算练习，这样就不会觉的作业量太少了。33、孩子上完答：上完后如何继续学习高阶？进入小学后，孩子学习可以到中心来学习高阶心算。中心有分阶段进行授课的，效果及授课方法和是一样的。所以不用担心。34、孩子胆小,上课不爱发言怎么办?答：在家多鼓励孩子和其它孩子一起玩，在课堂上老师多关注.鼓励他，同时也会多提问他,给他上讲台的机会,锻炼他的胆量。35、孩子的答：学的一般，速度很慢会不会跟不上。与其他科目不量孩子学习的标准是也不同。快慢程度由于层差别，差异也大，成绩有相差，但速度快慢并不影响学知识。不存在跟不上。36、孩子学完第二阶后不学了,不给孩子太大的压力?答: 当初您给孩子

46、选择学习是为了培养孩子良好的惯和主动学习的,为进入小学打下坚实的基础,减轻上小学后的压力.而今如果半途而废那就前功尽弃了,其实学任何一种37、两位数心算脑像图模糊。都贵在坚持,坚持才能见成绩.答：脑像图清晰度不够,应多进行此环节的听珠算听心算练习，多看盘示图。38、在第二阶时孩子回家做作业慢，不愿意作怎么办？答：由于第二阶的内容难度增大，数位和笔数增多，刚开始孩子在做作业的时候速度可能较慢，老师在课上注意练习的方式，每次练习时要让孩子有时间观念，给经过一段时间的练习，孩子的速度会提高。孩子不愿意做，家长和老师都要去分析原因，是孩子不会还不想做？找到原因根据孩子的情况去做孩子的工作。设立作业评比

47、栏39、二升三的家长认为孩子小用不着乘法隔一期在学，应该怎样回答家长？答：孩子隔一个学期在学孩子需要从前面开设进行大量的复习，为了节约孩子的时间继续学习比较好。干什么事情都要给孩子灌输一种理念就是坚持不懈。给孩子从小就养成良好的惯。孩子的学习也是一个持之以恒的过程，如果孩子和家长都有此意，那建意您在停学期间继续坚持督促孩子进行基本功的练习，以及珠算、心算练习，背好乘法口诀，为三阶的学习打好基础。随时们，免费提供孩子练习所需习题。二、家庭教育贴心建议1、孩子在家不能主动完成家庭作业，怎么办？（10 个建议 ）与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。设置一张时间表, 包括开

48、始和结束的时间。时间安排在快要的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在六，不要等到周日的晚上再着急写。鼓励你的孩子把家庭作业分成“可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。 这是在培养孩子的责任心和独立性。给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说:“听写 20个生词，你答对了 19 个，比昨天有进步了。”当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让

49、孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。可以帮助孩子组织一个学组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。2、怎样发掘孩子的潜能？用爱的眼睛发现孩子用爱的鼓励调动孩子用爱的感觉滋养孩子用爱的行为影响孩子用爱的理由孩子用爱的责任惩罚孩子用爱的意志磨难孩子用爱的回报孩子3、孩子的十大烦恼父母管得太多，不能自己做主长辈溺爱，除了学习什么都不让干父母很少能抽出时间

50、陪伴自己父母要求过高，老拿孩子的缺点和别人的优点比父母不开心的时候总向孩子发火父母自己有错误却不愿承认父母经常否定孩子，打击孩子的自尊心父母不能兑现子对孩子的承诺，常常让孩子失望父母，翻看孩子的父母自身存在种种不良4、父母说的最让孩子的 5 句话 “你自己来做决定吧。”“爱你，但不喜欢你这样做。”“你其实是想说什么？” “你来试试帮我解决这个问题。” “不同的人有不同的需要。”第三阶常见家长问答专业知识家长问答一、1、为什么在小学数学中，孩子的成绩不理想。答：孩子越小，迁移拓展的能力不是那么理想，不能做到举一反三。这需要家长在平时慢慢的协助和引导小朋友将知识应用到数学学习中去。2、乘法口诀表不

51、熟悉，做题时老看口诀表。答：刚开始学习乘法孩子对口诀的运用不熟练这是很正常的，可以让孩子口诀表做题目，过一段时间就可以了，让孩子多背诵口诀、多熟悉。多进行口诀提问，读、写、提问、转转盘的练习口诀。3、如何提高听心算速度？答：（）加强听珠算的速度和准确率。（2）要求幼儿运用正确的指法进行做题。（3）报题时注意技巧，由慢到快，由易到难并根据幼儿的拨珠速题度调整报速度,报题速度稍快于幼儿做题速度。4、怎样将与小学数学相结合？答：课堂中多练习横式，填空题，连线题和应用题；适当练学数学配套习题；对孩子更大的空间进行思维训练。5、高级班的孩子准确率如何提高？答：对于孩子不同出错的原因，要采取正确有效的方法

52、，做到因材施教；加强珠算，心算练习，多讲容易出错的题型，达到精讲，细讲。6、对于幼儿加减能心算就可以了,如学了乘法,到了小学还能用上吗?答：能，因为从三阶到六阶都有乘法。通过乘法知识的学习，对于学生小学数学的乘法起到较大的帮助作用。7、周末班每周只学答：由于间隔时间长，次，孩子能学好吗？采用不同的教学方法，随着孩子的增大，接受能力增强，孩子很容易就能接受所学的新内容。作为家长一定要积极配合老师督促孩子完成作业，每天都练双方共同努力下一定会达到好的水平的。8、孩子学习乘法，为什么加减法心算会慢了下来？答：学生在学习过程中，会出现一种“高原现象”即一段时间提高明显，一段时间提高不明显。提高不明显的

53、这一段时间处于“期”会出现准确率下降、不进步等现象，实际上这一阶段是提高速度的“潜在期”当孩子学习高级班的内容时，加减法随着训练量的积累，就会发生质的变化，计算速度、准确率和心算能力自然提高。由于学习了乘法，学生会轻视加减法，有时乱写，所以当孩子出现这种现象时，请家长督促并检查其作业，并正确认识到：您的孩子正潜在的提高，并没有退步。9、孩子上小学了，作业任务重，老师作业量太多了，总是不能完成作业，怎么办呢？答：孩子上了小学，各科的作业任务都会加重，这是必然的。孩子已经学了珠心算，他在数学上不必花太多的时间去做练习，减少了孩子的负担和压力，这就是学习的好处。老师尽量在课堂上多练，布置少一点的作业

54、，家长要在家里督促孩子每天都要练习题目，不要全部放在一天里完成。如果条件允许的话，在上学、放学的，也可以随口出一些题目给孩子心算，也可以达到练习的目的。10、升小学的周末班，孩子普遍不愿做家庭作业怎么办？答：分析原因：从的一周三次课变为周末半的一周一次，孩子很难适应这种上课模式，上间间隔长，作业没有紧张感，加之小学作业较多，家长们都不像在时那样重视解决办法：（1）与家长沟通要重视（2）做作业时应写上日期（3）每周表扬作业完成好的，夸大力度11、学习乘法后，加减心算明显下降，不喜欢做加减法练习且出错率高 答：乘法相对于两位七笔、十笔、三位五笔加减法比较简单，孩子们都比较喜欢做乘法，加减法笔数多，

55、不喜欢做是正常现象，乘法心算一段时间以后，加减法心算就会提高。初学乘法，孩子不，会出现出错率较高的现象，属于正常。可以边学乘法边复习巩固前面所学的加减法内容，带乘法掌握好后，加减法的会慢慢提高。12、两位数乘以两位数准确率不高？答：因为在乘以一位数的基础上又多加了两步且错位相加，孩子容易找错档，通过一段时间的练习准确率自然就提高了。乘法的运用是从左边开始的。而加减法是从算盘的右边开始运算。13、转入周末班后学习间隔时间长，孩子产生厌学情绪怎么办？答：随着孩子的增长，孩子的接受能力也随之提高，而且周末班的课堂比较的生动有趣，在上课和练习方式上都有所改变。家长在家可以多给孩子讲解学习要坚持，多鼓励

56、表扬孩子给孩子树立信心。15、孩子有必要过早学习乘法吗？答： 有必要。神墨根据孩子的接受程度，掌握情况 ，以循序渐进的形式授课，让孩子掌握教师所讲的知识。16、学习第三阶孩子只想作乘法不想做加减法怎么办？答：可以通过比赛形式，加减法的准确率非常高的情况下才可以进行乘法的练习。根据课程的需要并适当把乘法题量减少增加加减法的题量。17、如何提高“二位五笔“的准确率及“三位三笔”的心算水平？答： a 听珠算时提高一个档次练习，如：听珠算进行二位七笔，三位五笔练习。b 每节课对拨珠，记数、听心算进行系统练习。c 进行三位数四位数脑象图的训练。d 定期不定期的对学生进试。18、三阶教学时，孩子不愿做二位

57、七笔、二位十笔，教师如何激励？答：a 改变表扬孩子的技巧，孩子只要进步，就要给与肯定的表扬；让孩子喜欢做题。b 和家长达成共识，孩子在家做题时，让家长及时表扬孩子。19、如何让学生更快接受两位数乘以两位数。答：首先多位数乘一位达到心算，再讲解时教师要分步骤进行讲解，孩子掌握方法后，进行多加练习的方法来提高准确率。20、乘法口诀还只能按顺序背诵，随便提问就，怎么加强练习？答：还是对口诀不够熟练，要多加强练习（多读、多写、多提问、多练习运用）21、三阶书上的习题较多，孩子的负担有些大？答：书上有些练习题可以适当的放到课上做，减轻孩子的家庭作业负担。22、教乘法时，要帮助孩子理解乘法意义吗？答：要，

58、简单的介绍就可以。在学习背乘法口决的时候，先来学习和背诵乘法口决。这一过程，就是孩子对乘法就有所理解，不要过多地去讲解。23、如何提高周末班第三阶段教学质量。答：1）、做好家长工作，让家长坚持在家里督促孩子背好口决和做好练习，其实练习量不用很多，只要能让孩子主动地乐意地去完成，慢慢地他们自己也会为自己增加作业量。2）、在课堂里尽量多点进行念算，80%的内容以二位、三位为主，20%的内容进行乘法的看珠算，稍稍增加看心算。到了期中，孩子对口决有一定的熟练以后，可以让他们进行简单的乘法听心算。稍稍增加一点难度也可以让孩子增加一些刺激感。3）、进行念算活动以后，在下课前让孩子自己完成乘法题，如果口决还

59、不会很情况下，可以让他们先口决表做题，主要是让他们先学会做题的方法。回家后可以自己完成作业。等掌握了方法以后，就要求孩子自己必须拿开口决表，直接用自己背的口决来做题。24、学了乘除法后为什么加减法进步不大?答: 当孩子进入第三阶学习乘法运算后,孩子的主要精力都放于学习乘法上了,加减法进步缓慢甚至有现象,这是正常的,等孩子乘除法学好后,加减法将日益进步。25、孩子会背诵乘法口诀,但运用起来就不熟了,容易,为什么?答: 背诵口诀孩子往往背到后面有口无心，所以在背诵口诀时家长可多采用不同的方法方式进行背诵，例如；提问式家长任意报题，幼儿回答，竞赛式；提问，和孩子抢答倒背式；口诀倒着背，默写式默写口诀

60、并把口诀张贴在幼儿易看到的地方，每天背两遍26、如何提高孩子的做题速度？答：在家练习时家长可以给孩子规定做题的时间，并根据幼儿情况慢慢缩短时间，也可以采用记时，等多种形式，在准确率达标的情况下提速度。27、三位三笔的题型孩子心算错误率很高,怎么办?答：三位三笔的题型需要拓宽加深孩子的脑印像图,所以在课堂上老师会根据情况制定计划,多让孩子看数想珠,看珠说数,看数画珠及听珠算的练习,这需要时间,请家长不要操之过急。28、如何教幼儿乘法心算?答:采用图示数字法,简单易行地告诉幼儿数字错位相加进行心算。29、如何提高看心算的能力？答：听珠算,听心算,看珠算,看心算交替进行,并利用盘式图，多让幼儿进行看