一年级语文听课心得体会《放小鸟》评课稿

1、一年级语文听课心得体会放小鸟评课稿朱老师在执教该课过程有以下几点值得我研究。首先，朱老师设计的复巩固分有一定的梯度又实在。这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。它们中既有“着急”和“焦急”这对近义词，又有“一定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。其次，朱老师在上课过程中积极构建和谐的课堂气氛，点燃学生心中的火焰。她尽力结合小学生爱鸟的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“平等、民主、和谐”的氛围。让学生入情入境积极研究，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。从而最大程度的激发学生兴趣。再次，朱老师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维与语言。如：小鸟看见鸟妈妈时

2、会说些什么？你对小鸟有什么美好的祝愿？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么?等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮助。最后，在指导学生研究生字时，朱老师从身边入手，让学生跟着电脑老师学一学生字的笔顺，学生模仿着描一描，写一写。用这样方法研究生字有利于学生对生字巩固，也容易操作。第一篇：听初中语文优质课心得体会 2013山东省普通中小学“1751”改革创新工程第二片区第五次研讨会于11月22日在东平街道中学举行。我非常荣幸地参加了3节的听课活动。在这一天的听课活动中，三位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，他们同讲一课，各具特色，使我受益匪浅。下面我就谈谈个

3、人的一些心得体会。一、各位老师注重师生互动，采用自主合作探究的教学方式，各种形式调动学生研究的积极主动性，真正把课堂还给学生。问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在研究中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性研究的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。二、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，各位老师富于

4、激情，高超的评价、引领能力给人以美感、享受。三、具体说三节记承天寺夜游的精彩。临淄区张艳霞老师的课放手激励学生去思考、展示，当学生遇到解决不了的问题时，如：“朗读出韵味”，老师亲自示范领读，读的很美妙，很有激情，学生经指导立竿见影，显示了语文优秀语文老师令人羡慕的功底！东平街道中学的卜庆振老师总给人心得惊喜，例如对古文节奏的划分用音乐击节的方式给学生新鲜深刻的印象。对课文难点“闲人”的理解，卜老师在让学生充分发表见解，理解仍不到位的情况下自己配乐独白式描述，让人入情入境，如沐春风，真正理解了“闲人”的复杂况味。在语文课谈“讲”色变的今天，卜老师敢讲、会讲，讲的让人拍手叫绝。四、刘老师讲的是家常

5、课，但又高于一般老师的处理水平。她讲古文，敢于把一般老师在公开课处理的轻描淡写古文词汇讲的细致到位，让人感觉这样学了，学生才能读懂课外古文！第二篇：听优质课心得体会研究她人，提高自己 听课心得体会12月14日上午，在西庞村小学聆听了两位老师精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的准确把握，体会着她们对学生的密切关注。以及课后同仁们精彩的点评，结合新课改，总结了以下几点心得体会:一、实现好教师角色的转变：传统的教学课堂教师是主体，学生是受体，一切的教学活动围绕以教师、教材为中心，学生没有自主性，更谈不上主体地位。在新课程教育理念指导下的今天，教师要成为学生研究的参与者、合作者

6、和引导者，让学生个性得到张扬，潜能得到发挥，所以教师应该大胆放手让学生自主研究。但在学生自主过程中教师的作用不能淡化，更不能迷失自我，教师要适当适时进行点拔、引导、总结、提升。要把握好这个度。二、组织学生进行有效交流与合作研究：积极参加是构成学生良好研究素养的重要方面，教学质量的提高很多程度上要靠发挥学生的主体参与优势，更要发挥学生的主观能动性，加强教师与学生的交流，加强优生与后进生的交流，小组合作、小组交流是教会学生学会交往、合作，培养学生的团队精神、竞争意识和发展个性的最有效方法。但不能徒有形式，要把有效的方法落到实处。三、课堂评价激励表扬：在课堂上不断激励表扬每个学生，就算学生有点错，教

7、师也是用表扬关怀的态度去对待。教学中，我们要赏识学生，不断唤醒、鼓舞、激励学生，关注学生在研究过程中表现出来的情感和态度，尤其要在学生智慧的火花闪现的时候，教师要给予充分的肯定。对学生的不同见解、不同的理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导或提出不足。四、努力研究专家善于钻研、善于积累、善于总结的精神。活到老学到老。我认为老师尤其应如此，只有在不断地研究中，才能不断增加并更新自己的知识储备，为做一个优秀的教师打下坚实的基础。第三篇：听优质课心得体会听优质课心得体会2012年10月22日10月23日，由市教研室组织的枣庄小学科学学科优质课评比活动在滕州实小举行，我有幸参加了这次观摩

8、活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1、精心创设了教学情境精心创设各种教学情境，能够激发学生的研究动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来，从而促进

9、儿童的全面发展。例如：滕州市东沙河的张猛老师指教热气球上升时，张老师从同学们喜欢的喜洋洋与灰太郎这一动画片入手创设情境学生的积极性一下子被激发起来了。薛城的单文涛老师执教的充气玩具里的科学一课时，问同学们喜欢玩吗这一话题，把学生的积极性调动了起来，滕州实小的刘桂芳老师瓶吞鸡蛋的秘密，为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思考，为下面学生探讨问题做好了铺垫。极大地激发了学生的研究兴趣。2、注意培养了学生的问题意识一切探究源自问题。在这次科学优质课评选活动中，许多教师特别重视培养学生的问题意识，交给了学生一把开启智慧的金钥匙。老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉，步入知识的殿堂。例如：

10、许多老师在讲杯子变热了时，都设计了这样的环节，杯子变热了你们都大胆的猜想，怎样证明你们的猜想是不是正确呢？学生自然的想到了验证。这些问题是同学们感到好奇得，想知道的，又是这节课课堂上可以开展的研究课题。这样的问题既能激发学生的研究兴趣，又能通过研究解决问题让学生获得成功的体验。再如生物的启示一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题？问题是探究活动的开始，让学生从提出问题入手，进行探究，能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。3、探究教学重视了“先动脑、再动手”课程标准指出：教育学生在着手解决问题之前先思考行动的计划，包括制定步骤、选择方法和采取相关安全措施等。让学生先动脑、再动手，带着问题

11、有准备、有目的地去亲历科学探究，是学生进行“科学”探究的一种有效方法。本次优质课评选活动中，绝大多数老师非常重视对学生这方面的训练和培养。这些优质课，开始做实验之前，老师问道：“你们打算怎样做实验？”学生通过讨论方案、交流后，教师才让学生领取实验器材和实验记录单。4、体现了“做科学”的课程理念科学是通过学生动手实践做出来的，所以在科学课中我们一直提倡“做科学”。在本次优质课评选中教师注重了学生的做，在时间安排上给学生充足的空间，尽管我们这次教师上课时间为35分钟，但有的教师还能拿出10分钟左右的时间让学生去做。教师也能设计一分让学生做的活动。这些课都能体现这一点，这样能引起了学生探究伪科学的欲

12、望，让学生通过动手来揭开伪科学的面纱。5、有效实施了小组合作研究各位参评教师都比较恰当的实施了小组合作研究的探究策略。教师们明确了小组内人员的分工职责，较好的避免了以往探究实验时的学生“争抢”、“坐等”的不良现象；教师们加强了小组合作中的交流和组间的思想碰撞。6、大多数科学课老师的精神饱满、语言亲切，能巧妙地运用肢体语言，很大程度的拉近了和学生的距离，充分体现了教师角色的转变。7、在大多数课中老师们能把科学学科的知识和学生身边生活紧密结合。课中设计的活动源于生活，通过在课中观察、发现、推测、证实的过程，调动学生已有的生活经验、激发学生保持发展探究周围事物的兴趣和好奇心，使课堂情景趋于生活化。这

13、次活动我全程参与，感受颇多。对于我来说，评价“前辈高手”们的课有点“胆战心惊”，每节课的上课老师都做了大量精心的准备，都花了许多的心思。但是鲁翔主任让我们评课我认为是个研究的好机会，也是锻炼的机会。我深有启发，特别是对我最喜欢的几节课单文君老师的充气玩具里的科学、张猛的热气球上升、袁美华的杯子变热了、刘桂芳和吕艳梅的瓶吞鸡蛋的秘密、孟庆跃的热气球上升、时文娟的植物的跟、张显艳的生物的启示等等有了更深入的思考。我最欣赏的就是张猛的热气球上升和单文君老师的充气玩具里的科学这两节课折射出老师对课堂的处理实在是让我佩服。此次活动为广大教师搭建了很好的交流平台，促进了教师间的相互交流和研究，再现了我市小

14、学科学教学的生机与活力。第四篇：听优质课心得体会听优质课心得体会姚芙蓉2009年3月25日，我到铅山县参加了“2009年 铅山县小学数学有效教学研讨会” 。观摩了小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈个人听课的一点肤浅的体会。1、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。例如，在教体积和容积一课的老师，利用动画的形式播放 “乌鸦喝水的故事”的情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入研究。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从“乌鸦为什么能喝到水？”“水面为什么上升？”“什么是文具盒的体积？什么是课桌的体积？”的一连串问题摆在学生面前，让学

15、生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出体积的概念。又如：用猜谜语来认识人民币。2、 自主探究时， 教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学 的主人，教师是数学研究的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我研究。例如：实验小学刘老师“认识图形”中，充分让学生摸角、摆角、标角、作角。发挥学生的主体作用，引导学生自主研究、合作交流的教学模式，不同的人在数学 上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念，从而体现教学的有效性。3、汇报交流时，体现了算法的多样化。如；

16、“估计费用”时，让学生分别用四舍五入法、凑十法、去尾法、进一法，算出钩吻费用。4、巩固应用时，体现数学的生活化。例：“百分数的认识”，从生活的发芽率引入，练时又回到生活中去，用学到的百分数知识召开百分数会议，（1）搜集用百分数的例子。（2）猜百分数（3）猜成语（4）用百分数评价自己本堂课的表现。练既有用又有趣，提高学生的研究兴趣。但是，教学中，还明显存在不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性研究中建立概念、理解概 念和应用概念。实践证明：学生研究方式的转变，能激发学生的研究兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更

17、精彩第五篇：听初中地理优质课汇报课体会听初中地理优质课汇报课体会地球与地图（地图的三要素）自从工作来，一直都在上高中的课程，所以很多的区里面组织的初中地理教研活动都没有参加。但是今天，听说是汇报课，我想这堂课应该是一堂相当精彩的课堂，因此，再忙，也值得去研究研究。上课地点：十二中分校；上课老师：年轻的龚老师；上课内容：地图三要素今天下午听完这一堂自己曾经上过的内容，相对来说比较熟悉，因此听了这位老师不同的上法，有不一样的感受，另外听了很多资深老师对本堂课的评论与提出的建议，收获不少，主要感受有以下几点：1、教学中的术语的运用：地理教学中，在表述方面不仅要求语言精炼，而且在教学中掌握地理术语的使

18、用，这一堂课中，讲述地图上方向的辨别，因此在课程讲述中，尽量使用方位词，而少使用上下左右的语句，让学生在课堂上感受方位的情景；初一地理还没有研究坐标，学生对坐标的理解较难，所以课堂上，指向标就是指向标，不是坐标，语言表述，教学用词应该结合学生的研究状况进行教学，与其他学科之间的融合；教学中还应该注意敬语的使用，是对学生的尊重。2、起引导作用的板书：板书在教学中必不可少，四十分钟，学生不可能达到每分钟都高度集中，都有精神不集中的时候，出现这样的情况学生会突然间反应不过来，课堂的进度到哪里了，或者说现在研究的是哪个内容，而板书就可以起到引导，提醒的作用。是一堂课知识的框架，知识的结构，有引导，总结

19、的作用。3、教学辅助作用的课件制作：多媒体不是黑板，它起到的作用应该是黑板不能够完成的，教学合理利用多媒体，发挥出多媒体的优势，例如：动态的过程展示，视频的播放，不同地图的对比分析，地图中重点的表达、强调等；同时课件制作中，要有逻辑性，比如地图三要素中，一定要把三要素体现出来，例如：（1）、方向；（2）、比例尺、（3）、图例和注记，这样有总结的作用，学生学完就能感到地图有三个基本的要素。4、教学环节的设计：引入，去一个新的学校，利用学校新环境的资源来作为引入的话题，可以激起学生的关注度，引入的语句精炼，并且要起到课堂提纲的作用，让学生在一听引入话题就能够一目了然地知道本堂课应该研究什么；课堂教

20、学环节中，各分知识点的时间把握要分配得当，把握清楚；教学过程中的过度语言，过度情景一定要自然得体，体现出知识点间的联系是自然的，必然的；课堂结束的时候，布置作业才算得上是一堂完整的课堂。5、教学激情与教学：教室在课堂上一定要充满激情地面对课堂，用阴阳顿挫的语言来提起学生的注意力与精神，用加重的口气来表达出一句话的重点、关键词。只要老师自己充满激情地对待课堂，学生大多也会充满激情。在今天重新听到这堂久别的可能，感触颇深。用心思考，用心对待，用心体会，用心做事，没有做不到的事情。语文外出听课的心得体会1第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住

21、题眼，一步步的深入文本。李智老师精讲地震中的父与子时，他让学生以自主构图为预导向，大胆让学生感知课文内容，要求让学生课前感悟，形成自己的知识结构，并结合课外知识，在感悟反复提升的前提下，他允许学生有自己的意见和看法，以此来达到倾听他人反思自我，而老师在课堂中充当着倾听者，判断者，引领者帮助者的角色。让学生在课堂上有话想说，有话能说，有话会说，真正成为研究的主人。李老师的文化底蕴，灵敏应对，课堂操控能力，高素质高要求无不在此彰显。令我叹为观止。“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”文章的题眼，李老师反复指导，带着感悟由浅入深让学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，他抓住父亲的外貌

22、、语言、动作描写，引导学生对父亲进行细致的分析。最后，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物进行了拓展品读，激发了学生的无限乐趣。总之，整节课在李老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为研究的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如陈老师执教长城时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，增强了祖国的民族自豪感。第三、注重研究惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些研究方法，让学生收获这些研究的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘老师就要求在正文研究前为每段标上序号，便

23、于在研究课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好惯。第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。总之，这次听课研究，使我更深刻地体会到研究的重要性与紧迫感。要转变教学观

24、念，做新课程忠实的实践者。要转变自己的角色，成为学生研究的引导者、合作者，要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。同时要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。要转变学生的研究方式，要倡导自主、合作、探究的研究方式。要在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断研究，不断地充电，博采众长，充分利用研究机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。语文外出听课的心得体会29月26日,在濮阳市第一实验小学，我有幸参加了濮阳市小学语文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老

25、师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与研究。、丰富的教学语言激情于

26、课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处如于吕晓燕老师执教的宋庆龄一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深沉的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如画风这堂课就抓住总之，这次外出听课研究，让我在欣赏别人课堂精彩的同时发现了自己的

27、很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书研究，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。语文外出听课的心得体会3随着新学期的开展，校领导也是对学校的优秀教师进行了嘉奖以及点名表扬要我们向之研究，实验班的语文老师_在我意料之内的成为了学校的模范教师，在学校里面我们不仅是同事也是朋友，他一直以来都是用自己独特的教学方式去教学生的，他也一直都是我敬佩的对象，我所教的学科也是语文，学校为了让我们更好的研究他们的长处，给我们安排一次

28、听课活动。一、上课氛围活跃而又不失纪律在我们几位听课老师到教室里面就坐的时候，显然学生们对我们这些拿着本子坐在教室后面的老师都非常的好奇，一个个的都转过头来看我们，但是在_老师一进入教室站在讲台上，一个个的突然就正襟危坐，好好的看着他，这种纪律我自问在我上课的时候是做不到的。他在上课的时候，讲课方式非常的生动有趣，总是能激起学生们的研究兴趣，基本上在他提问的时候，班上大分的学生都会举手示意想回答问题，但是在我上课的时候，基本上都是一片死寂，不会有同学这么主动的回答问题，就算是有也只是那么一两个研究厉害的，绝对不可能出现这样的景象，最让我感到震惊的是，他们基本上都是非常的有秩序的举手回答，不会有一点吵闹的迹象，至少在我听的这一节当中他从来没有花费时间用来维持课堂秩序。二、课文的讲授方式新颖特别这一点是我这次听课最大的收获，老师让同学们先仔细的阅读几遍课文的内容，要同学们自己去发现课文中的中心思想和人物情感。然后