解读幼儿之“哭”-Word-文档

1、解读幼儿之“哭”“快乐吧的酷冰士可好吃了，放学后我就让妈妈给我买。”“我也可喜欢吃了，可是妈妈说天太凉了，不给我买。”“我妈也这么说，可是我有办法让他给我买。”“什么办法？”“我有秘密武器哭呗。”偶然听到两个中班孩子的对话，看到佳佳那得意的神情，在觉得有趣之余也引起了我对幼儿之“哭”的思考。哭，乃人之本能。一个新生命在离开母体的一瞬间，无一例外地都要啼哭。这是因为当婴儿离开子宫那个黑暗、恒温的“游泳馆”来到了五彩缤纷的世界，在视觉、听觉、触觉等各方面的较大差异让他产生了不安全感，自我保护的本能让他不由地哭起来，就是这人间第一哭，打通了呼吸通道，实现了由被动吸管式成长到用肺呼吸的独立生命的转变。

2、偶有反应迟钝不哭的孩子，护士还要狠狠心打打他的屁股，让疼痛感迫使他哭。可见哭是生命之初必不可少的运动。婴儿之哭，表现为尽其力、用高声、闭着眼、脸通红，若不及时消除“哭”的原因，他便执着地哭到头冒热气、泪如泉涌，哭上大半个小时而不觉得累。这也难怪，还有什么会比生的本能力量更强大？他饿了、他痛了、他没有安全感了，觉得生命受到了威胁，他还不能说，不会比划，就只有“哭”这一件法宝了，能不卖命吗？然而，现实也会让他明白，那一点点饥饿、冷热、疼痛的感觉并不会影响他快乐地活着，或者他觉得没有再哭的必要了，或者他发现了更新奇的东西比哭更有意思，因而他不哭了，甚至会破涕为笑。幼儿之哭会掺假，那是在与长辈的交往中

3、积累的宝贵经验，因为幼儿好多出格的想法、无理的要求，靠哭都可以在长辈那儿得到满足。这种哭与婴儿之哭在形式上有本质的区别：他声嘶力竭而未必有泪，他脚蹬手挠而未必着急，他有时会睁开眼睛看看大人的反应，有时会趁人不注意时玩玩身边的玩具，一旦达到愿望，一切哭的行动便戛然而止。这便是幼儿在实践中习得的战斗经验，专攻长辈的爱心，挑战爸妈的耐心，尤其是在无原则的爷爷奶奶面前，一用即灵。于是幼儿靠这一武器可以把爸爸妈妈曾经说过的“不”字扔到一边，想吃啥吃啥，想喝啥喝啥，想玩多长时间就玩多长时间一次受用，次次都想用。直到有一天，长辈们突然意识到孩子由于乱吃东西体质差了、牙齿坏了，由于不受时间约束，上学不起床，放

4、学不回家了种种劣习让家长们着实头疼了，这才意识到后果的严重性。然而，面对撒泼哭闹的孩子，家长们每每拗他不过，又只好从之。因此，我们总能听到家长“为什么我家宝宝特别扭？”的叹息声。进入幼儿园便不一样了。二三十个宝宝学习、生活在一个教室里，老师必须先给他们立规矩，立了规矩就要严格执行。老师会给他们讲道理，老师懂得他们想什么，会引导他们，激励他们，在老师的调教下，他们成了听话的乖宝宝。于是家长又不解了：为什么宝宝在幼儿园里那么乖，一回到家又任性起来了呢？于是，不少家长求助于幼儿园，求助于老师：“老师快帮帮我吧，孩子一到家就要这要那，不给就哭，真是头疼死了。”“老师，为什么孩子在园里这么乖，而在家里就

5、特别爱哭？我一听他哭头都大了。”谁都不喜欢自己的孩子经常哭，但是我们要分清孩子为什么而哭？对于已经学会用语言表达思想的幼儿来说，可能不会再因为饥饿、寒冷等生理的需要而哭，但失败了、痛苦了、伤心了、委屈了、生气了，甚至连着急了他可能都会哭。作为家长，要学会观察，透过孩子哭的表现可以了解孩子的内心世界，给孩子以心理的安慰和生活的指导，解决孩子思想上、生活上的难题，让他快乐过好每一天。家长要多与孩子沟通，准确把握孩子的想法，分清孩子的要求哪些是合理的，哪些是无理的，合理的就尽可能满足，无理的就坚决不能满足，哪怕他哭得再凶，也绝不能心软。如果孩子不是很固执，还能听进家长的话，你可以设法用孩子感兴趣的东西转移他的注意力。如果孩子哭得很凶，使劲纠缠，这时，你不必给他讲道理，也不必去哄他（有些孩子是越哄越撒泼），可以直接不理他，或者干脆走开，但要悄悄注意孩子的安全。孩子一旦感觉到他的哭闹没用了一般都会停下来的。但事后一定要告诉孩子：有什么要求你尽管可以提出来，合理的家长就答应你，不合理的就绝不会答应你，如果你真的很