八年级语文第五单元达标测试卷

1、Word文档，下载后可任意编辑 八年级语文第五单元达标测试卷第五单元达标测试卷一、 积累与运用(25分)1选出下列加点字注音有误的一项()(2分)A戍梁州(sh) 军棘门(j) 谤讥(bng) 冢(zhng)累累B狗窦(du) 雉(zh) 舂谷(chng) 羹饭(gng)C彀弓弩(gu) 旗靡(m ) 甲胄(zhu) 鄙陋(b)D万兜鍪(mo) 胸襟(jn) 不知贻(y)阿谁 窥镜(gu)2下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()(2分)A吾妻之美我者，私我也B今齐地方千里C亚夫乃传言开壁门 D此所谓战胜于朝廷3下面各组加点词意思相同的一项是()(2分)A匈奴大入边直驰入B吾与徐公孰美 徐公

2、来，孰视之，自以为不如C文帝之后六年 已而之细柳军D朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归4下列句子朗读节奏划分正确的一项是()(3分)A乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。B至霸上/及棘门军，直驰/入，将/以下骑/送迎。C军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。D今齐地方/千里。5没有结合语境解释词义的一项是()(3分)A关河梦断何处(梦醒)B又何间焉(使人不和)C中庭生旅谷(旅生，野生)D那里去辨甚么真共假(同“哪”)6填空。(10分)(1)羹饭一时熟，_。(2) _，八年风味徒思浙。(3)满江红中运用两字谐音来表达的抱负、志向的句子是：_，_，_，_。(4)十五从军征揭露封建社会兵役制度极度不合理的句

3、子是：_，_。(5)朝天子咏喇叭中描写喇叭、唢呐特点的句子是：_。7下列对课文理解有误的一项是()(3分)A邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策一，它记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。B周亚夫军细柳选自史记绛侯周勃世家，通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的事情，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。C曹刿论战记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。D十五从军征这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，在写法上寓情于景，借景抒情。二、综合性学习(6分)8阅读下列材料，回答后面的问题。某市中小学正大力开展国学经典诵读活动，让孩

4、子们与经典相伴。材料1某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料2某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等，都让学生随时能接触到经典。材料3某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。(1)从以上材料可以得出一个什么结论？(2分)(2

5、)请从孔子、孟子、老子三人中任意选取一人写出他的一句名言警句。(2分)(3)谈谈你对国学经典进校园的认识。(2分)三、阅读探究(39分)(一)阅读古诗，回答问题。(4分)塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。9“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？(2分)10全诗的主题是什么？(2分)(二)(13分)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此

6、观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。节选自邹忌讽齐王纳谏梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？”节选自梁惠王上梃(tn)：棍棒。政：施行恶政。庖(po

7、)：厨房。饿莩(pio)：饿死的人。率：带领。恶(w)：表示反问的语气。11解释下列句中加点的词。(2分)(1)群臣吏民，能面刺寡人之过者_(2)杀人以梃与刃_12下列句中加点词意思相同的一项是()(2分)A此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状B臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者C朝廷之臣莫不畏王 兽相食，且人恶之D以刃与政，有以异乎 览物之情，得无异乎13将下面句子翻译成现代汉语。(2分)此所谓战胜于朝廷。14国家要强盛，国君的作用十分重要。文强调的是_；文强调的是_。(4分)15文中的邹忌和文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。(3分)(三)(12分)陆贾者，楚人也。以客从

8、高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。吕太后时，王诸吕，诸吕擅权，欲劫少主，危刘氏。右丞相陈平患之，力不能争，恐祸及己，常燕居深念。陆生往请，直入坐，而陈丞相方深念，不时见陆生。陆生曰：“何念之深也？”陈平曰：“生揣我何念？”陆生曰：“足下位为上相，食三万户侯，可谓极富贵无欲矣。然有忧念，不过患诸吕、少主耳。”陈平曰：“然。为之奈何？”陆生曰：“天下安，注意相；天下危，注意将。将相和调，则士务附；士务附，天下虽有变，即权不分。为社稷计，在两君掌握耳。臣常欲谓太尉绛侯，绛侯与我戏，易吾言。君何不交欢太尉，深相结？”为陈平画吕氏数事。陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿，厚具乐饮；太尉亦报如之。此

9、两人深相结，则吕氏谋益衰。陈平乃以奴婢百人，车马五十乘，钱五百万，遗陆生为饮食费。陆生以此游汉廷公卿间，名声藉甚。(选自史记郦生陆贾列传，有删节)16根据要求，完成下列两小题。(6分)(1)解释下列句中加点的词。(4分)恐祸及己_则吕氏谋益衰_何念之深也_遗陆生为饮食费_(2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是()(2分)例句：陈平乃以奴婢百人A河曲智叟亡以应(愚公移山)B我以日始出时去人近(两小儿辩日)C可以一战(曹刿论战)D托臣以讨贼兴复之效(出师表)17请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。(2分)(1)生揣我何念(标在动宾之间)(2)绛侯与我戏(标在主谓之间)18用现代汉语

10、翻译下面句子。(2分)陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿。19结合选文，简要分析陆贾的人物性格。(2分)(四)(10分)清欢一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。日本学者写了一本清贫思想，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国

11、人普兰特的简单生活认为，简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦

12、琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐才是永久的快乐。但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼，他们的人生何乐之有？提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡

13、那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生去追寻。(根据袁浩文章改写)20本文的中心论点是什么？(2分)21第段和第段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？(2分)22请赏析文中画线句子的表达效果。(2分)鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。23第段主要论证了什么？是怎样论证的？(4分)四、写作(30分)24阅读下面的文字，按要求作文。某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”“二

14、公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。原因是安全第一，应该拒绝诱惑。有趣的是另外一个公司招聘商场业务员，出了同样一个题目，回答远离悬崖的人落选了。理由是这种诱惑是一种机遇，应该抓住。请以“诱惑”为话题，自选角度写一篇作文。自选体裁，自拟题目，不少于600字。答案：一、1.D点拨：“mo”应为“mu”，“gu”应为“ku”。2D点拨：A.今义：属于个人的或为了个人的；古义：偏爱。B.今义：中央下属的各级行政区划的统称，或指本地、当地；古义：土地方圆。C.今义：辗转流传的话；古义：传达命令。D.古义今义均为“所说的”。

15、3D点拨：A.侵入；进入。B.谁；仔细。C.助词，不译；到，动词。D.均为早晨。4C点拨：A.乃以/宗正刘礼/为将军，军/霸上。B至/霸上及棘门军，直/驰入，将/以下骑/送迎。D今齐地/方千里。5B点拨：参与。6(1)不知贻阿谁(2)四面歌残终破楚(3)身不得男儿列心却比男儿烈(4)十五从军征八十始得归(5)曲儿小腔儿大7D点拨：十五从军征这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，在写法上以写实为主，通过记叙表现人物感情。二、8.(1)各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。点拨：本题在作答时首先要阅读每一则材料，了解材料的主要内容。材料1某小学充

16、分利用各种空间，以多种艺术表现形式学国学。材料2某学校提倡快乐学国学，材料3某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。我们据此可知各个学校重视国学经典诵读，积极采取措施，并且都在营造学习国学的环境氛围。(2)示例：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子(3)示例一：国学经典蕴含丰富的生活经验和深刻的做人道理，凝聚着中华民族的传统美德，有助于培育学生良好的道德修养。示例二：国学经典博大精深，往往是古代圣贤思想、智慧的结晶，国学经典进课堂，不但能让学生感悟学习先贤的智慧，还可以构建对民族文化的自信，培育民族自尊心，培养民族自豪感，激发爱国热情。示例三：不少国学经典语言精辟，字字珠玑，行

17、文活泼。国学经典进校园能丰富学生的语言素材积累，为他们遣词造句、动笔作文提供源泉。三、(一)9.“抱”字是拥抱、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时准备应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这种效果。点拨：答题时要把这两字从字面上进行分析，然后回归原诗，结合内容和思想感情分析比较表达效果的不同。10本诗通过对边塞艰苦生活的描述，表现了戍边将士渴望建功立业的抱负及对家乡、亲人的思念之情。(二)11.(1)当面指责。(2)用。12D点拨：A项，胜利/好；B项，向/比；C项，的/它们；D项都是“不同”的意思。13这就是所说的

18、在朝廷上战胜(别国)。点拨：抓住关键词“所谓”，“战胜于朝廷”必须译顺。14国君要广开言路，乐于(善于)纳谏国君不要施行恶政(要施行仁政)15邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于(善于)纳谏；孟子把用刀杀人(或“率兽食人”)和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。点拨：结合文章中相关语句，分析邹忌与孟子奉劝国君的方法。梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用棍棒打死人跟用刀杀死人，(性质)有什么不同吗？”(梁惠王)说：“没有什么不同。”(孟子又问道：)“用刀杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”(梁惠王)说：“没有什么不同。”(孟子)说：“厨房里有肥嫩

19、的肉，马棚里有壮实的马，(可是)老百姓面带饥色，野外有饿死的人，这如同率领着野兽来吃人。野兽自相残食，人们见了尚且厌恶它们；而身为百姓的父母官，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎么配做百姓的父母官呢？”(三)16.(1)担心，害怕。渐渐。想，考虑。赠送，给予。(2)D点拨：例句和D项中的“以”都是“把”的意思。A项中的“以”是“用来”的意思；B项中的“以”是“认为”的意思；C项中的“以”是“凭借”的意思。17(1)生揣/我何念(2)绛侯/与我戏点拨：根据题后括号里的提示来标朗读停顿。第(1)题，要求标在动宾之间，“揣”是整句话的谓语，标在其后即可。第(2)句要求标在主谓之间，“绛侯”是主

20、语，标在其后即可。18陈平采纳了陆贾的计策，就用五百金为绛侯祝寿。点拨：关键词“其”“乃”“以”“寿”翻译要准确。19能言善辩，说得陈平、周勃同力诛吕。足智多谋，陈平正是采用了陆贾之计与周勃深交，才共同削弱了吕氏的势力。陆贾是楚国人。曾经以宾客的身份跟随刘邦平定天下，以善于论辩而闻名，(他)总是跟在刘邦身边，并常常出使其他诸侯。吕后当政时，给吕家的人都封了王，吕氏家族把持朝政，想控制小皇帝，危害刘氏政权。右丞相陈平对此很焦虑，但又无法劝阻吕后，害怕给自己引来灾祸，因此常常躲在家里沉思。(一次，)陆贾去看望陈平，径直走进屋里坐下，此时陈平正陷入沉思，没发觉陆贾进来。陆贾说：“这么入神地想什么呢？”陈平说：“你猜我在想什么？”陆贾说：“您现在官居丞相职位，又是拥有三万户食邑的列侯，可以说是富贵到了极点，不会再有什么欲求了。可是您还是忧虑重重，所担心的不过是吕家的那些人和小皇帝的事情罢了。”陈平说：“是这样。我该怎么办呢？”陆贾说：“国泰民安的时候，丞相的作用重要；国家有了危难时，将军的作用重要。将军和丞相协调合作，士大夫就会归附；一旦士大夫团结在将相周围，那么天下即使发生骚动，政权也会依然