2022年关于信息技术说课稿集锦八篇

1、第 页2022关于信息技术说课稿集锦八篇关于信息技术说课稿集锦八篇作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的信息技术说课稿8篇，希望能够帮助到大家。信息技术说课稿 篇1一、说教材：1、教材地位和作用?版面的美化艺术?选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的根底上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word20 xx中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、

2、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下根底，做好铺垫。2、学生状况分析从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。二、说教学目标：鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定

3、为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力；通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活效劳的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；让学生自我展示、自我鼓励、体验成功。三、教学重难点：1、教学重点：设置边框和底纹。2、教学难点：设置边框和底纹。四、教法学法：所谓教无定法，贵在得法,根据本课的课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：演示法、任务驱动等教学方法。教师活动图：设计任务启发讨论讲解辅导归纳问题学法 :为引导学生

4、自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习气氛，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的时机，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。以下是学生活动图：仔细观察思考讨论探索质疑总结心得自主创造评价定位学生在完成每一个任务的过程中，总是先观察再思考讨论完成任务的方法，对讨论结果进行探究验证，找到答案之后，总结心得，自主创造，最后通过自评、互评、师评来自我定位

5、。五、说教学过程：一创设情景，激发学生学习兴趣。示文件：版面的美化艺术比照一个白底黑字的版面的美化艺术,一个加了边框和底纹的版面的美化艺术师：这里有两段文字，它们的区别在那里？你更喜欢哪一篇？为什么？修饰了颜色的文章更加漂亮，美观，特别是标题经过修饰以后还更醒目了。原来，这些呆板的文字经过颜色的加工，可以变得如此的生动活泼、多彩多姿呀！怎样把文字加上丰富多彩的修饰呢？导入课题：今天我们就来学习如何版面的美化艺术.板书二合作交流；探求方法在?文字的修饰方法?一课中我们学习了通过改变文字的字体和字号来美化标题，那么如何来给文字加边框和底纹呢？尝试用多种方法修饰。学生自主探究。翻开版面的美化艺术文件

6、，给版面的美化艺术加上边框和底纹。提示学生有几种求助方式：书是我们的好老师，向书本求助。向同学求助。向老师求助。提前完成的可以帮助同组的同学，帮助的方式是教会他方法，而不是直接帮他操作。请全组都完成的小组派一名代表上台当小老师展示给大家看。上台后向这位小老师提出要求：为了让你的学生们听清，学会，请边说边做，仔细讲清每一个步骤。这样既可以增强了学生的荣誉感，又培养了学生的口头语言表达能力。通过提问不同的学生，找到多种修改的方法。1 单击格式工具栏中的底纹边框按钮。2 选择格式边框和底纹菜单命令。告诉学生条条道路通罗马，只要能完成任务，可以选用自己喜欢的方法，但原那么是越简单越方便越好。学生提出问

7、题：为何不能设置边框和底纹的颜色？师重点讲解：1设置前必须要选中要设置的内容。2边框和底纹菜单中有二个小卡片，每个卡片中分别对应着不同的选项。3可以通过对话框中的预览看到设置后的效果。学生练习：给版面的美化艺术加上不同的边框和底纹。展示学生作品。师成心选出几幅具有代表性的作品：边框和底纹色彩搭配协调的作品和不协调的作品，让学生评价，通过比照，了解设置颜色也不能越多越好，而要从实用，适用，美观的角度来设置。培养了学生的审美情趣。边框和底纹的设置都是针对文章，对于整个页面我们也可以进行美化，在边框和底纹命令中继续探密，找一找如何给页面加边框。学生自主探索。三实践运用；提高开展拓展练习，练习：修饰学

8、校的?机房管理制度?。六、说设计理念在这节课的设计中，我主要用到以下几个教学思想：1、 师生互动性。良好的师生互助可以让学生在轻松愉快的气氛中学习知识。2、 探究性学习。信息技术知识本身就是不断更新的，这就要求我们的学生也具备探究学习这种能力。3、 整和其他学科的资源。本课教学如果孤立地仅仅让学生了解掌握相关操作还是不够的。放在本单元电子报这一整体中考察，我们会发现，操作仅仅是办报的一项根本技能，要想办出有特色的报，需要各方面的能力，其中美术能力不可缺少。因此我在新课伊始，就引导学生感知色彩，不同的色彩会给人带来不同的感受。在设置过程更是反复用同学们实际的操作实例提醒注意颜色的搭配和协调。4、

9、 开展小组合作学习，发挥学有所长同学的才能，更好地培养他们对信息技术学习的热爱。同时也培养了学生之间协作意识。信息技术说课稿 篇2尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是?电子信箱的申请及使用?，下面我将从以下几个方面来介绍本节课的设计思想，请各位专家指正。首先，我对本节教材进行一些分析：一、说教材1、教材地位和作用?电子信箱的申请及使用?是人民教育出版社出版的高中信息技术教材第一册第二章第三节中的一块内容。随着网络的普及，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能之一。因此，在高中信息技术教育中占据十分重要的地位。2学生情况分析学生通过前一节

10、课浏览网页，搜索、下载资料后，已不满足于只做一个网络的看客，很想在网络中开创一个自己的空间，证实一下自己的能力。这节课就是学生第一次在网上申请、注册类操作，也是第一次带有自己个性的网络操作，所以本节课如果学习效果很好，会对以后知识和技能的学习起到事半功倍的作用。3教学目标确实立根据对教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：使学生进一步了解网络，了解什么是电子邮件，掌握网上注册电子信箱的通常步骤，能够对知识归纳、总结，并培养学生具有收发电子邮件的能力过程与方法：创设情景法、激发兴趣法、任务驱动法、指导归纳法、演示法情感态度与价值观：通过本课内容的学

11、习，使学生受到维护网络平安、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育，并自觉抵抗网上的垃圾邮件。同时培养学生小组合作，互帮互助的精神4教学重点、难点重点：电子邮件的申请、发送及收取引导学生合理利用网络进行自主学习是我们信息教师的一个根本任务。利用互联网实现老师与学生、学生与学生之间的交流是大家都在探讨的一个问题。而电子邮件那么可以在任意时间、任意地点实现老师与学生之间的信息交换。如何教会学生通过邮件实现与老师之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸的教室之外那么显得尤为重要。难点：邮件中附件的巧妙应用电子邮件中不仅仅是文字的传递，还可以有图片、声音、影片等资料，如何利用附件传送这一类文件，如何收取、

12、选择和保存他人邮件中的附件是学生比拟难弄清的问题。二、说教法1教学方法在为学生创设了网络环境、提供了学习及操作的网址和这些情境后，用极具吸引力的任务驱动式教学引出问题，使学生乐于在这个情境中研究实践，再通过演示法来到达教学效果。期间通过师生之间的交流，充分调动他们的学习积极性和主动性。 发挥学生的主体作用，表达教师的主导作用。2教学环境与因特网相连的计算机网络教室、投影设备。这节课的具体实现是在多媒体投影进行的。通过这种方式，不仅能比拟方便地对学生进行主导，也能让学生及时参与实践操作，充分发挥学生的主体作用，真正实现师生互动。三、说学法观察、实践、交流和总结根据建构主义学习理论所强调的，以学生

13、为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。四、说教学过程合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知识，因此，我在课前已经根据调查将以及就近原那么将学生进行好、差搭配分组，确定小组的负责人以前申请过电子信箱的同学或信息技术课上反映比拟灵活的学生。同时在课堂教学过程分如下几个环节来实现教学目标。一、比拟导入，激发兴趣通过一段动画显示：同学们还有2年多的时间就将离开自己的家乡到自己心目中

14、的大学读书了，到大学后同学们有那些方法可以和自己的父母、同学以及老师联系？引导学生先答复，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流信息的方式。如QQ、打 、写信和E_mail等，让各个小组根据课件内容展开讨论这些信息交流方式的优缺点，然后教师抽个别学生答复，归纳得出结论：使用E_mail交流的优越性。1、 传递信息速度快2、 免费3、 内容丰富然后问学生知道如何利用E_mail具体的进行信息的交流吗？局部申请过电子信箱以及操作能力强的学生已经有了初步的使用能力，根本能够答复出要利用E_mail进行交流所需的前提条件申请一个新的邮箱以及如何进行信息传递发邮件。这些学生已经被分散的分

15、入各个小组并被确定为小负责人二、任务驱动，渗透方法，自主探究，交流互助利用投影展示，让学生明确任务，并分组完成。学校要搞一次民意调查，希望每个同学用一句话来概括我们的校园环境。要求每个同学自己申请一个电子邮箱，以班级和姓名为主题将这句话发送到教师的电子邮箱中。同时教师通过投影把可以申请免费电子邮箱的网址展示出来，并截取一个邮箱申请的界面，提醒同学们申请时注意每一项右边的说明文字，并提示学生只需要填写左边有红色“*号标注的选项。由于现在申请免费邮箱的界面都非常清晰，只要说明了申请的一些考前须知，以高中学生的知识水平根本上是能够申请到一个邮箱地址的，同时各个小组中均已安插了个别操作水平较好的学生，

16、能够对其他学生进行帮助，再加上在完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况可以给予及时的指导。因此大局部学生在10到15分钟内是能够根本完成这项任务的。大局部学生完成之后教师及时展示收到的邮件，持续激发学生兴趣。三、任务递进，分工合作，稳固重点，突破难点利用投影进一步展示该情境的下一步任务。学校要做一个湖北省著名旅游景点的专栏介绍，各小组以小组名义发送湖北省内任一风景区的图片及该景点的文字说明。学生先分组讨论，如何将搜集好的图片及说明文字发给老师。邮件附件，对于如何发送附件，教师给予适当的提示同时让学生自己观察电子邮箱界面，除了刚刚已使用过的一些命令按钮外，还有哪些东西。然后各小组成员分工在

17、网上搜集相关景点的文字简介及风光图片。再以附件的形式发送到本组组长的邮箱里；最后要求组长将收到的邮件整理后转发到教师邮箱，所有同学一起来探讨操作方法和观察具体操作过程。四、展示结果，归纳总结，深化知识，提炼主干利用投影展示各小组发过来的邮件内容和景点风光图，让学生有一种自豪感、成功感。同时询问学生通过刚刚的操作，是否了解了利用电子邮件进行交流信息需要的前提条件以及操作过程？对学生的答复进行总结，并解释E_mail地址的格式要求及邮箱申请及发送的考前须知，同时教育学生网上垃圾邮件的危害。五、注重实践，强化运用学完本节课的内容，要求学生独立完成以下任务1、如果要把信件发给多个人应该怎样发？2、能不

18、能在邮件中插入一段歌曲或动画？五、设计理念在这节课中，我充分注重的是学生的主体作用和教师的主导作用，作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的自学能力、探索能力及动手能力。让学生在今后的学习中进一步去实践与探索，为学生适应信息社会的学习、工作和生活奠定根底。信息技术说课稿 篇3说教材本课是华中师大版的小学信息技术教材第五册第四课的教学内容，是在学生掌握WORD根本操作工具后，对绘画工具和图片工具的进一步学习。本节内容掌握得好，将为后面的修饰电子板报，制作小名片的学

19、习打下良好的根底。说教学目标基于对教学内容和学习者的分析，我把本课的教学目标分为根本目标的开展目标。根本目标要求学生能利用WORD设计一张贺卡，学会正确使用图片工具和绘画工具，初步培养学生的色彩运用能力。我的开展目标是能启发学生感受生活中人与人之间的各种美好情感。培养学生感受美的能力。教学重点是图片工具和绘图工具的运用，而难点是引导学生如何在贺卡中表达自己的情感以及贺卡中各内容之间色彩的搭配。说教学策略为实现我的教学目标，我主要使用了范例教学法和任务驱动法。在范例教学中，通过对典型范例的分析，学生在教师引导下，通过小组合作学习(讨论、交流等)尝试操作等方式来发现问题，分析问题和解决问题，从而掌

20、握贺卡设计的一般步骤。在任务驱动下，学生通过自主学习，模仿创作自己的作品。到达掌握绘图工具以及图片工具使用方法的目的。说教学准备根据我校的实际情况，在上课前，我做好如下的教学准备：1、检查并启动教师机与学生机，保证每台计算机都能正常登录教师机，且相互通信正常。2、利用电子教室软件将课堂中学生所需素材，学习课件等文件传至学生机的学习目录中。说教学环节为了圆满地实现教学目标，根据教学策略，我设计了如下教学流程。(一)创设情景揭示课题(二)范例分析点拨技巧(三)尝试设计交流成果(四)归纳总结深化提高下面我将对这四个环节进行详细的阐述。第一个环节就是创设情景揭示课题，我通过电子教室运用多媒体辅助课伴乐

21、、出示精美的贺卡，通过欣赏提起学生的兴趣，通过看P 18页的书本，时间特点揭示课题，今年的中秋节就快到了，爸爸妈妈对我们这么好。他们这么辛苦，我们是不是也来做一张贺卡来表达对爸爸妈妈的祝福，给爸爸妈个惊喜呢!学生们一定会跃跃欲试，极大地提高学生的学习兴趣。第二个环节是最重要的我是这样做的，通过电子教室软件，向所有学生(学)展示一张贺卡让学生观察，然后提问，这张贺卡由哪几局部组成?学生回背景、图片、文字，三局部，然后，引导学生分析贺卡制作步骤，同步简单。第一步，设置贺卡的背景：翻开WORD软件，找到绘图工具栏，并出示自学任务：你能用哪个工具做出背景(矩形工具)?你会设置(矩形)环绕方式吗?提示学

22、生阅读课本P19页的内容。第二步，插入图片：背景有了，接下来应该插入图片。教师演示插入图片的几种方式；并提问：怎样才能把图片上白色背景去掉，如果想随意地改变图片的位置，该怎么做呢?你会改变图片的大小吗? (要去掉图片上白色的背景，利用图片工具条中的设置透明色就可以了：要随意地移动图片，只需将图片的环绕方式设置为衬于文字下方；而调整图片的大小可以选中图片，然后调节图片四周的控制块就OK了)第三步，插入文字：想不想给爸爸写上祝福的话呀?那快来写上文字吧。小组讨论：文字如何写上去呢?我提示：试试绘图工具条中的文本框工具。学生讨论尝试设置文本框格式。最后调整好图片与周围文字的位置，图形与周围文字之间的

23、位置。可设置多种环绕方式等。并提示学生阅读P19-P20页的内容。在第三个环节，我让学生四人一组，运用刚刚所学的知识以及提供的素材，尝试设计一张送给爸爸的贺卡，要求图文并茂，并在学生创作同时，通过教师机时刻观注学生的进度，并随时对做得好的学生给予即时表扬，对出现问题且不能解决的组给予及时的指导，确保每组学生都能及时完成任务。学生完成任务后，通过教师机收集学生作品，并将所有作品通过大屏幕向学生展示，让学生评出其中较好的作品，在这个环节中我特别注意激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索，自主学习，团体协作和自我创新。在教学的最后一个环节，通过对好的作品的点评，让学生掌握贺卡的创作方法，并在欣赏的过

24、程中，培养学生感受美的能力，并引导学生如何在贺卡中表达自己的情感，从而使知识得到升华。说教学反思在本次教学中，首先，范例教学的策略运用无疑是成功的，所有的学生通过分析范例作品和操作演示掌握了根本的操作技巧，对绘图工具中，插入图片，插入文本框都能熟练操作，对图片工具中，图片翻转，大小的调整，比照度的设置都能成功操作。其次，在教学工作中，我为学生创设了自主探究，协作交流的良好气氛，充分发挥了学生的主体性，例如：在知识点的掌握中，我常常是提出问题，让学生来讨论，来探究，来协作觖决，从每个环节充分发挥学生的主体地位。另处，我也让先完成任务，掌握得好的学生主动成为小老师，去帮助学有困难的学生，充分表达他

25、们的能力和价值。激发他们学习的热情。信息技术说课稿 篇4一、说教材一、教材分析?制作简单的表格?广州市小学信息技术教材第二册第一章第五节的内容，是在学生掌握了金山文字20 xx根本的编辑和排版的根底上进行学习的。本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。二、学生分析我们学校的学生一般学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比拟差，学生整体素质比拟差，技能根底和个性差异较大。所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。通过优化教学过程，改良学习方式，使

26、教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。三、教学目标1、认识表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)2、学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。3、感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。四、教学重难点重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。二、说教法与学法信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。制作利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学

27、习创设空间；同时老师也是知识反应的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。三、说教学过程一、创设情境，导入新课上课前老师在之前问少先队辅导要十几张香港迪斯尼乐的抽奖卷。抽奖卷内要填写个人资料的表格，引导学生答复要抽奖必须先填写好这份表格，告诉学生只有今天表现好而且幸运的同学才有时机得到。并且明确评奖方式以小组为单位开展积分比赛，获胜的组每人一张通过提问：生活中还能见到什么要的表格？抢答在此过程中，让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义，激发学生的学习兴趣。二、新授过程1、学习表格的常用名词。教学、抢答既然大家都想学习好表格的制作，米琪为大家带好一个很好的学习软件，大家可要认真学习它。2、学习插入表格学生通过不同的学习方式来制