四年级上册英语教学计划

1、四班级上册英语教学计划 四班级上册英语教学计划 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢？以下是我收集整理的四班级上册英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 四班级上册英语教学计划1 一、教学目的任务 本册英语中，我们要学会xx，学习如何表述xx，如何表达自己。 1、能听读辨认语音，培育学生听说能力。 2、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。 4、能进一步感知理解语法，把握初步的语法知识。 二、教材分析 新

2、学期一开头，我对英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点： 1、注意了学生运用能力培育； 2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来； 3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件； 4、设置了进展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级情况分析 1、班级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，学生对英语表现出深厚爱好，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识把握良好，把握了一定的技能技巧，学风

3、较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。 2、学生知识能力习惯态度分析 学生经过三班级一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了深厚的英语学习爱好，但也有些学生已失去了刚开头的爱好，出现两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 四、教学方法 1、根据xx对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合xx教学内容及老师用书中所提供的教学建议确定教学任务。 2、对于四班级的教学，老师应根据学生的实际水平和详细情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的能力为目标，进展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型

4、活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语能力的基础上，逐步培育学生读和写的能力。 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。 四班级上册英语教学计划2 一、教学目的任务： 本册英语中，我们继续学习介绍伴侣们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。 、能听读辨认语音，培育学生听说能力。 、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。

5、、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。 、能进一步感知理解语法，把握初步的语法知识。 二、教材分析： 新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。 本册教材有这样几个特点： 1、注意了学生运用能力培育； 2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来； 3、在承认学生之间差

6、异的同时提供了互动互学的条件； 4、设置了进展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级情况分析： 1、班级情况分析： 本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出深厚爱好，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识把握良好，把握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。 2、学生知识能力习惯态度分析 学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了深厚的英语学习爱好，但也有些学生已失去了刚开头的爱好，出现两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语

7、的习惯。 四、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 五、教学方法： 1、根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所提供的教学建议，三班级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。 2、对于三班级起点第三册模块的教学，老师应根据学生的实际水平和详细情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的能力为目标，进展学生用英语做

8、事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语能力的基础上，逐步培育学生读和写的能力。 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。 a、创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的情绪昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，将欢快带给学生；在课堂上专心。和气的对待每一位学生，敬重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解

9、他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。 b、运用新鲜、多样的教学手段和方法 在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。 c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业

10、和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展现；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。 六、课时安排 第一周：Unit1 period12 第二周：Unit1 period36 第三周：Unit2 period14 第四面：Unit2 period56，Unit3period

11、12 第五周：National Day 第六周：Unit3 period36 第七周：Unit4 period14 第八周：Unit4 period56，Unit5period12 第九周：Unit5 period36 第十周：Unit6 period14 第十一周：Duan is had atestin 第十二周：Unit6 period56，Unit7period12 第十三周：Unit7 period36 第十四面：Unit8 period14 第十五周：Unit8 period56，Unit9period12 第十六周：Unit9 period36 第十七周：Unit10 period

12、14 第十八周：Unit10 period56 第十九周：evision：Unit1Unit4 第二十周：evision：Unit6Unit9 第二十一周：Examination 第二十二周：Have a holiday 四班级上册英语教学计划3 一、学生基本情况分析： 本学期我担任四班级的英语课，本班级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习乐观性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教育教学质量。 二、教

13、材分析： 本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成洪亮清晰读英语、说英语的习惯，专心仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌

14、谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗

15、读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语把握情况。 6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。 7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。 8、跟家长准时反馈学习情况，共同协作。 六、教学时间安排表 教学时间教学内容 第一周 Unit

16、1 第二周 Unit 2 第三周 Exercise 12 第四面 Unit 3 第五周 Unit 4 第六周 National Days 第七周 Unit 4 第八周 Unit 5 第九周 Exercise 45 第十周 Mid-term Examination 第十一周Unit 6 第十二周Unit 7 第十三周Exercise 67 第十四面Unit 8 第十五周Unit 9 第十六周Exercise 89 第十七周Unit 10 第十八周Exercise 15 第十九周Exercise 610 第二十周Review Unit 第二十一周 Final Examination 随着社会对小学

17、老师素养要求的不断提高；随着讨论的不断深入，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。 四班级上册英语教学计划4 (一)教材分析： 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注意能力培育 3、突出爱好动身 4、重视双向沟

18、通 5、融合学科内容 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计 (二)学生情况分析 四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目标及教学重点、难点 (一)教学目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习

19、习惯使他们形成初步用英语进行简洁沟通的能力，同时，培育学生的观察、记忆、思维和制造的能力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 (二)教学重点、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 三、教学内容 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。

20、 3、能听、做、演14个游戏。 4、能听、做6个“TPR”活动。 5、能学会1个制作。 6、能唱7首歌曲。 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能把握5个元音字母长音的发音规律。 四、方法措施 1、专心备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语

21、调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。 4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

22、通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 五、教学进度安排表 九月份 开学打算1单元 十月份 23单元 十一月份 45单元 十二月份 6单元复习 一月份 复习迎接期末考试 四班级上册英语教学计划5 一、学生知识能力习惯态度分析 四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好

23、放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成洪亮清晰读英语、说英语的习惯，专心仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四

24、会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良

25、好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 附：教学进度安排表 单元 课时 周 第一单元 6课时 2周 第二单元 6课时 2周 第三单元 3课时 2周 复习1 6课时 1周 第四单元 6课时 2周 第五单元 6课时 2周 第六单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 四班级上册英语教学计划6 一、教学目标和任务： 在这本英语书里，我们继续学习如何介绍伴侣，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。 1、能够听、读、认发音，培育学生的听说能力。 2、能够根据第四次会议的要求把握词汇、句型和语言材料。 3、能够按要求阅读、

26、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。 4、能够进一步感知和理解语法，把握初步的语法知识。 二、教材分析： 新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点： 1。注意学生应用能力的培育； 2、敬重学生的差异，让其充分发表； 3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供了条件； 4、设

27、置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。 三、班级情况分析： 1、班级情况分析： 这个班有36名学生，包括22名男生和_14名学生。学生对英语表现出深厚的爱好，有一定的英语基础，可以用英语进行初步沟通。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能把握的很好，学风端正。但是也有少数学生由于学习态度不端正，基础不扎实，能力差，学习有困难。 2、学生的知识、能力、习惯和态度分析 经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着深厚的爱好。然而，一些学生已经失去了最初的爱好，变得两极分化，他们应该留意培育学生学习英语的良好习惯。 3、教学上的突破和创新： 这

28、学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要把握必要的语言知识，培育必要的语言运用能力。 五、教学方法： 1、根据英语课程标准对小学阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语的教学内容和老师手册中提供的教学建议，启动三班级第一模块到第十模块的教学任务。 2、对于初三起点模块的教学，老师应根据学生的实际水平和详细情况确定自己的教学重点。以培育学生综合运用英语的能力为目标，培育学生用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和解释，学生的学习

29、内容应该扩展到使用语言来培育他们的交际能力，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生英语听说能力的基础上，逐步培育学生的阅读和写作能力。 3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法变得灵活。进行了一系列改革，更加注意进展的方法和谐的课堂气氛可以让学生情绪高涨，态度良好，从而提高课堂效果。所以，老师总是注意把微笑带入课堂，给学生带来快乐；上课专心。善待每一个学生，敬重他们的意见，信任他们向上的志向，理解他们的错误，激励每一个学生的进步，更加关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思考和创新的进取精神，使他们保持乐观向上的精神状态，同时获得知识，提高能力。 a、运用新奇

30、多样的教学手段和方法 在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，针对不同的内容和不同的学生实行不同的教学方法，让学生各有所获。充分利用现代教学手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉辅助工具相结合，例如：物体、图片等。为学生创设场景，让学生参加教学，让他们更有爱好接受新知识；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让学生接受语言的影响，学会保留信息，不断充实自己，提高能力。 b、在做好课堂教学的同时，针对英语学生作业和考试的问题进行了多次讨论，大胆进行改革，让学生在更多的时间里做一些愉快或好玩的作业。作业在全校展现中进步很大；英语期中能力考试的不断提高很受学生的欢迎。根据学生的年龄特点，他们使用唱一

31、首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写竞赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数学题，以促进学生英语的全面进展，增加英语学习和应用的爱好。 第六，课表 第1周：第1单元第1-2周 第2周：第1单元第3-6周 第3周：第2单元第1-4周 四班级上册英语教学计划7 一 、指导思想 专心贯彻党和国家的教育方针，落实素养教育。根据英语新课程标准，培育学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。 二 、基本情况 四班级的教学内容相对于三班级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危

32、难情绪，对学习英语失去了信心和爱好。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语深厚的爱好。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。 三、 教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展。在分析、讨论许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体

33、系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、 注意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

34、 6、注意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 8、 注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10能了解6项简

35、洁的中西方文化知识。 五、方法措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、 在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 六、教研课改 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教

36、学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 七、 培优补差的措施

37、 在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；激励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。 八 、实践活动 英语书写竞赛 第十周英语朗读竞赛第十五周 九、 课时安排 单 元 内 容 课 时 Unit One My Classroom 7课时 Unit Two My Schoolbag 7课时 Unit Three My Friends 7课时 Recycle One 3课时 Unit Four My Home 7课时 Unit Five What Would You Like? 7课时 Unit

38、 Six Meet My Family! 7课时 Recycle Two 3课时 四班级上册英语教学计划8 一、 指导思想 全面贯彻 三个面对 战略指导思想,渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨,以培育创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个 有利于 思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学能力,有利于培育学生的制造性思维和制造能力。 二、小学英语教学的任务: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培育学生学习英语的爱好,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的能力和合作精神使学生把握一定的英语基础知识和听、说、

39、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础。 三、课程标准对本学段的要求(一级目标 (一、总体目标 对英语有奇怪心,喜欢听他人说英语。能根据老师的简洁指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 (二语言技能一级目标 听做: 1、能根据听到的

40、词语识别或指认图片或实物 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。 说唱: 1、能根据录音仿照说英语 2、能相互致以简洁的问候 3、能相互沟通简洁的个人信息,如:姓名、年龄等 4、能表达简洁的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢 5、能够根据表演猜测意思、说词语, 6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演: 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简洁的交际 2、能做简洁的角色表演 3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧,如(小红帽)等。

41、 读写: 1、能看图识字 2、能在指认物体的前提下认读所学词语 3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事 4、能正确书写字母和单词四班级上英语教学计划四班级上英语教学计划。 视听: 1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。 四、教材简析: 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6班级的学生使用。本册教材的特点是: 1.强调语言运用。 2.注意能力

42、培育 3.突出爱好激发 4.重视双向沟通 5.融合学科内容 6.重视灵活扩展 7.实现整体设计。 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4,本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注意能力的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。 五、全册教学总目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通, 做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,

43、听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。 6、养成洪亮清晰读英语、说英语的习惯,专心仿照语音、语调,以培育语感。 7、能在完成某个任务(如涂色,小制作的过程中学会相关的词句,并且培育动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 六、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。 七、学生知识能力习惯态度分析 四

44、班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应该面对全体学生,以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯四班级上英语教学计划工作计划。(请各班老师详细分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析,以适合自己的班级教学。) 八、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生

45、英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 九、教学进度安排 四班级上册英语教学计划9 一、学生情况分析： 从情绪的表现来看，这个阶段的孩子大多在十岁左右。 在这个阶段，儿童仍然具有留意力不稳定和持续的特点，很难长时间关注同一件事，容易被一些新奇刺激的东西吸引，容易情绪暴露和激动，容易通过面部表情表达情绪和情绪。 从学生的学习能力来看，学生已经有了一定的英语基础，但成果严重分化。四班级第二册对学生的听说读写有更进一步的要求，这种两级分化的现象可能更严

46、重。因此，老师要面对全体学生，以学生进展为宗旨，始终以激发学生学习爱好为重点，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材结构及分析 本教材词表共95个单词，其中4个单词（关键词） 共有46个单词，41个单词，8个短语。 特殊疑问句在哪里指导特殊疑问句的应用 情态动词can的使用，现在进行时的使用 单元3的应用想要，想要的应用 第四单元第三人称单数的使用；一些时候的用法，常常，常常。 unit 5的应用多少；购物中的交际表达 第六单元特殊疑问句的应用什么，怎样，在哪里 三、教学重点： 1、精通四个字；2、能够在特定情况下使用学到的关键句型。3、通过学习，培育爱家

47、爱校的情操，培育良好的人际关系。自由谈论天气。 四、教学难点： 四班级注意单词的发音规律，能自己读规律的单词。 动词（verb的缩写）教学措施： 1、根据之前学生学完就失去战线的现象，我发现我们使用的教材在教学上有一定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制，先在课本中心进行基础训练，再回到课本。这样，学生可以系统地把握本教材的重点内容，为进一步学习打下一定的基础，事半功倍。 2、专心备课，讨论教材，深入挖掘教材所蕴含的知识和人文，提高学生的综合素养。 3、利用各种资源辅助教学，比如一个作业网的预习和复习，对于农村学生来说尤为重要，弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英

48、语并进行补习。 4、增加展现的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习乐观性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。 5、在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习把握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如whatsmissing？招兵买马，左邻右舍，传球等。 6、充分利用pairwork，groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每日课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的把握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。 7、木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学

49、期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的乐观性。 七、教学进度： 本学期教学为十八个周，四班级英语每周二节，共计三十六节/班，详细安排如下； 第一周第二周Unit1四课时 第三周第四面Unit2四课时 第五周第六周Unit3四课时 第七周第八周Unit4四课时 第九周第十周Unit5四课时 第十一周第十二周Unit6四课时 机动加复习十二课时，共计三十六课时 四班级上册英语教学计划10 一、教材分析 根据“课程标准”要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生

50、在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。 A情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局

51、部”的方法，引导和激励学生乐观、主动地参加语言实践活动。 B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求把握。老师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。 C句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了把握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达

52、思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。老师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，激励学生乐观参加，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要准时订正，并进行语法现象的归纳和总结。 D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育学生理解和书写的能力。老师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生提供多听的机会；要利用讲评为学生提供再次练习的机会。 F口语练习。本板块是课文学习的延长，练习培育学生的听说能力，尽可能为他们提供展现的机会，

53、为学生提供看图说话或文字材料复述的机会。 G本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容，培育学生的听、说、读、写能力和留意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。要激励学生乐观参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展能力和智力，感受成功的喜悦。在教学中，要根据所教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培育学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计一定要以语言的运用为动身点和落脚点。 二、学生情况分析 经过一年的学习，大部分学生对英语仍然保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好开头减退。因此，这个学期在教学中，应该以学生的进展为宗旨，以培育

54、学生的创新精神和实践能力为重点，在激发学生爱好的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，充分设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好准时补差工作。充分培育学生的听说读写能力，尤其加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 三、培育的学习目标 1按四会与三会要求把握所学的单词。 2能按四会要求把握所学的句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

55、 5培育良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、教学措施 1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳灵活多样的方法将该单元所学的内

56、容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高爱好和学习效率。 5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注意师生操练、生生操练。 四班级上册英语教学计划11 一、班级情况分析 从上学期的情况来看，四班级英语学习把握情况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。 二.教学目的 1.激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态

57、度，使他们初步建立起学习英语的自信心； 2.培育学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯； 3.使他们具备简洁的英语日常沟通能力。 4.培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。 5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。 三.教材分析： 1、注意学生语言运用能力的培育，突出语言的有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2.注意学生自学能力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。 3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的能力。 4.注意学生学习爱好的培育，用不同的方式最大

58、限度地激发学生的学习动机。 5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。 6.注意教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。 7.留意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展空间。 8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学措施 1.专心备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。 2.使用各种肢体语言辅助教学。 3.在课堂上开展更多好玩的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。 4.为学生制造更多的学习氛围。 5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进

59、行对话。 6.多看英文画报，英文故事，英文书。 7.多与学生沟通，进行口语交际训练。 五.主要教学目标： 1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。 2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简洁。 3.倾听和做活动的能力。 4.会唱3首歌。 6.会听，会说，会唱7首民谣。 7.能够完成6项自我评价活动。 8.能够理解6个简洁的中西文化知识。 四班级上册英语教学计划12 篇一：四班级上册英语教学计划 一、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深入讨论课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，

60、落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 二 学生情况分析 学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开头学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上实行任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。 三、全册教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自