2022年小学二年级数学第七单元教学计划

1、第PAGE12页共NUMPAGES12页2022年小学二年级数学第七单元教学计划教材分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图(1格表示_个单位)和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示_个单位)和统计表。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。本册教材与上一册教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表_个单位

2、。因为统计的数据比较大，如果还用1格表示_个单位，就不方便了，以后还会学习用1格表示2、5、10或更多的单位。本单元统计内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。如让学生统计全班同学喜欢的动物卡片的数量、统计学生喜欢看什么体育比赛、喜欢什么玩具、天气情况，调查同学们的家庭人口数、早餐吃什么主食等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。如通过统计学生喜欢什么动物卡片、什么玩具、喜欢吃什么主食、喜欢什么体育比赛等，了解到大家的爱好、特长是什么，知道一些生活常识等等，使大家体验到统计确

3、实是很有用的。教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识条形统计图(1格表示_个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点难点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；对身边有趣事例进行有计划有目的的调查。教学建议这部分内容要注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学；注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。课时安排：2课时

4、。课题：统计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书?数学第94页统计。教学目标：1、知识与技能初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、过程与方法让学生经历统计的过程，培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。3、情感与态度通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点难点：1.理解单元的含义；2.让学生体会数据收集、整理和分析的过程。教学准备：一套动物卡片(4张)，每组一份统计表，每组两份统计图。彩笔。教学过程：一、创设情境，生成问题。师：柏老师的朋友准备开一间宠

5、物店，想先进这么几种动物(贴出动物图：小猫、小狗、小兔和小乌龟)，可是他却不知哪种动物多进一些，哪种动物少进一些，同学们，你们说怎么办？生：可以进行调查。师：调查是个好办法，怎样进行调查？生：多调查一些人们喜欢的动物，就是进行统计。揭示课题：这节课我们就进一步来学习统计(板书课题)。二、探索交流，体验统计过程以四人小组为单位现场统计一下，好不好？电脑出示注意事项：1.活动之前，小组同学先商量一下如何分工，如何进行合作。2.当你走到每位同学面前，应当怎样？3.不要重复地询问同一位同学。4.每个小组统计在场的_位同学。5.最后将统计的结果进行整理，填入统计表中。四人小组分工进行活动，教师参与活动。

6、三、汇报统计结果，展示统计方法师：哪个小组谈谈你们组是怎样进行分工与合作的？并汇报统计结果。各组代表发言。第一组：我们分两个小组分头调查，每组调查_人。_人询问，_人在记录单上打“”。第二组：我们组_个人问，_个人记录，在记录单上画“正”字。师：这么多统计方法，你们认为哪种数起来方便，又不容易落掉？学生对各组的汇报进行评价。师：只有黑板上的这些数据行吗？(不行)那怎么办？算出总人数。分组计算喜欢每种动物的总人数，汇报，教师在统计表中记录结果。四、制作统计图师：我们除了可以用统计表来统计人数，还可以用什么来统计？(统计图)每个小组桌子上放着2份统计图，选择其中的一份，_人合作完成，比一比，看哪个

7、小组完成得又快又好。(小组合作涂色，教师参与指导)分组展示学生制作完成的统计图。哪个小组的统计图和这幅不一样？选择用1格表示_个人的统计图的小组上台展示。师：你们组为什么是第一个涂完的？生：我们选用的统计图一个方格表示两个人。这样涂的格子少，而且速度快。(指着这幅统计图，让全班学生仔细观察)师：他说的对吗？仔细观察这两幅统计图，你能发现什么？生：大的这幅图左边写着0、1、2、3、小的这幅图左边写着0、2、4、生：大的这幅图1格表示一个人，小的这幅图1格表示两个人。师：同学们说得真不错，通常在人数较多时，_个小方格可以表示_个人，如果人数更多时，比如要统计_个人喜欢的小动物，_个小方格还可以表示

8、_个人，_个人小方格表示的人数越多，我们涂色的格子就越少，涂色的速度就越快。五、解决实际问题(展示一份统计图)看这份统计图，你能知道什么？师：根据你们的统计情况，你想对我那位开宠物店的朋友说点什么？让学生自由回答，总结课堂。第八单元教学计划主备人：柏应娟时间：_-12-11教材分析排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。有关逻辑推理知识也是人们在生活和科研中很重要的知识，人们从事学习、科研、经济和法律活动(如侦破、审理案件)都要用到推理，计算机就是以数学逻辑为基础的。标准中指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、

9、有条理的思考。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机容量超过多少电话号码就要升位等等。在数学学习中经常要用到推理，如加法和乘法的一些运算定律的推导过程，能被2、5、3整除的数的推导等等。本单元注意安排生动有趣

10、的活动，让学生通过这些活动进行学习。如在例1中安排了学生用数字卡片摆两位数的情境，在做一做中安排了学生握手的活动；在例2中安排了猜球游戏，在“做一做”中安排了猜年龄游戏。教学目标1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学建议这部分内容的活动性和操作性比较强，可采取学生独立思考和合作探究的方式教学。课时安排2课时课题：数学广角(排列与组合)教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书?数学第9

11、9页教学目标：l、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学准备：教学课件、数字卡片教学过程：一、创设情境，生成问题。师：今天，老师要带你们去一个有趣的地方，你们想知道是哪吗？课件(数学广角乐园)对，我们今天要到数学广角里走一走，看一看。但是，去数学广角得买门票，儿童票5角钱一张，老师已经

12、给你准备好了一些钱，同学们看，(多媒体出示1角、2角、5角三种面值的人民币。)如果你能用这些人民币说出5角钱的一种付法，就可免费到数学广角去玩。二、探索交流，解决问题。1、初步感知排列(1)首先我们来到数字宫，我们先做个摆数游戏！用数字卡片1、2可以摆成几个不同的两位数呢？师：请同学们先自己摆一摆，可以边摆边记，学生汇报(课件演示)。(课件出示：用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？)师：同学们，用数字卡片1、2摆成12和21这两个两位数。那用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来。谁愿意起来告诉大家你们摆了那几个两位数(3分)

13、2、合作探究排列师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证既不漏数、也不重复呢？请大家小组内进行讨论，看看有什么好办法？再按你们的方法，边摆，找一个人把他记下来！(学生带着问题进行第二次操作)小组汇报。总结：大家都采用各种方法摆出了_个不同的两位数。真了不起啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的顺序和规律进行。3.感知组合师：同学们，你们刚才的合作愉快吗？那互相握手祝贺一下好吗？握手代表着友好，是一种有礼貌的行为，在生活中，我们经常用握手来表示互相祝贺，老师要出一道关于握手的数学问题，小组为单位，看看每两个人握一次手，三个人一共要握手多少次？(请

14、_组小朋友表演汇报)师：两个人握一次手，三人一共要握_次手。老师现在有一个疑问，排数字卡片时用_个数可以摆出_个数，握手时_个同学却只能握_次，都是3，为什么出现的结果会不一样呢？总结：摆数可以交换位置，而握手交换位置没用。三、巩固应用，深化探究。1、搭配衣服师：同学们刚才合作得非常愉快，下面我们一起到“游艺宫”去看一场乒乓球比赛(出示课件)同学们，你们听：(课件播放运动员进行曲)。看比赛前想请小朋友帮个忙，为运动员搭配衣服。(课件出示)有几件上衣？几条裤子？有几种搭配的选择呢？究竟有几种不同的穿法呢？(1)：一件上衣可以配两条不同的裤子，这样有_种，另一件上衣又可以配两条不同的裤子，又有两种

15、，这样一共有_种。(2)：_号和_号，_号和_号，_号和_号，_号和_号。2、乒乓球比赛师：三人参加乒乓球比赛，如果两个人打一场比赛，那三个人要打几场比赛呢？小朋友的参赛激情很高，如果有_个人参加比赛，那又要打几场呢？四、总结延伸，畅谈感受。同学们，刚才，我们去哪里玩了！你有什么收获吗？(学生谈收获)原来生活有这么多数学问题，只要同学们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！2022年小学二年级数学第七单元教学计划（二）一、指导思想：认真落实我区科研中心_年教研工作计划，牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心，积极推进校本教研制度建

16、设；以课堂教学与常规工作的落实为基础，提高学科教学质量；以研究“后_%的学生”为重点，促学生均衡发展。二、工作目标：1、积极参加学校组织的校本培训。坚持做到不迟到、不缺勤。认真听取主讲领导培训讲座，并认真做好笔记，对每一个教研专题都要密切联系教学工作实际。不断提高教研能力和业务水平。2、积极开展教学研究活动。不断探索研究适合我们年级学生特点，促进学生全面发展的教学方法。做好自学信息资料的收集、积累，做好课前、教后的教学信息反馈和典型案例的分析工作。特别是从自己工作的需要出发密切结合教学中的一些难点问题，有针对性的进行教学研究。以教研带动教学，以教学促进教研。真正形成教师之间互相学习，互相研究，

17、互相促进的校本教研氛围。通过活动不断开拓自己的视野，提高自身的综合素质。三、落实教学常规，推进数学课程实施1.潜心设计备课上课的老师一定要认真备课，虚心主动向其他老师请教，其它老师也要积极参与磨课过程，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。坚持“案例式的集体备课”，加强组内时时说课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。记录下你美妙的思想，有针对性的案例分析或者教学随笔。关于集体备课内容安排见下一页表。2.用心组织教学我们数学组的老师提出了同一个话题“学生责任意识和独立意识”急需重视培养。我们决定，这学期将把这一现实问题作为课堂常规研究着眼点。用心研究学生，运用各种手段和方式，培养学生良好的学习习惯和数学素养，通过多向交互作用，提升师生在课堂教学中的生命质量。3.精心设计作业坚持轻负担、高效率的传统，精心设计练习。作业设计坚持两个原则：一适合学生年龄特点。二结合教材，既促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰