河南教招试题及答案

河南教招试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.画线B.记笔记C.列提纲D.计划策略3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采取的措施是（）A.立即制止，公开批评B.不予理睬，顺其自然C.适当提醒，课后教育D.让学生站到教室后面5.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标6.我国最早采用班级授课制的是（）A.京师大学堂B.京师同文馆C.南洋公学D.福建船政学堂7.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.实际锻炼法9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生10.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间是（）A.正相关关系B.负相关关系C.倒U型曲线关系D.线性关系答案：1.B2.D3.D4.C5.D6.B7.B8.A9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象和规律D.学生的生理发育过程2.以下属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.由此及彼D.闻一知十3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养4.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验8.教师的教学行为包括（）A.课堂教学行为B.课外辅导行为C.教学评价行为D.教学研究行为9.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调教育为社会主义建设事业服务B.要求学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养具有创新精神和实践能力的人才10.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师的威信主要来自于学校赋予教师的权力。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.德育就是思想政治教育。（）6.班级是学校进行教育教学活动的基本单位。（）7.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）8.遗忘的进程是不均衡的，其规律是先慢后快。（）9.智力水平越高，创造力就越强。（）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师成长与发展的基本途径。答：教师成长与发展有多种途径。一是观摩分析优秀教师教学，学习教学技巧；二是开展微格教学，在小课堂中自我提升；三是进行专门训练，强化专业技能；四是进行教学反思，总结经验教训，改进教学。2.如何培养学生的学习动机？答：培养学生学习动机，要了解和满足学生需要，激发求知欲；创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，控制动机水平并合理奖惩；正确指导结果归因，促使努力学习；还可利用原有动机迁移，引导至学习。3.简述教学原则中的启发性原则及其贯彻要求。答：启发性原则指教师引导学生积极思考、主动探索。贯彻要求：调动学生主动性；启发学生独立思考；让学生动手培养解决问题能力；发扬教学民主，鼓励表达看法。4.简述心理健康的标准。答：心理健康标准包括：智力正常，能正常学习生活；情绪适中，能恰当表达、控制情绪；意志品质健全，有毅力且果断；人格稳定协调，行为与年龄、角色相符；自我意识正确，能客观评价自己；人际关系和谐，乐于交往。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在新课程改革背景下，教师如何转变教学观念。答：教师应从以知识传授为主转向注重学生全面发展，培养创新实践能力。从“教师中心”转向“学生中心”，发挥学生主动性。从重结果轻过程转向关注学习过程，采用多样化评价方式。还需树立终身学习观念，提升专业素养。2.请讨论如何在教学中培养学生的创造力。答：教学中培养创造力，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑、表达。设置开放性问题，激发发散思维。开展探究活动，让学生自主实践。运用多样化教学方法，如启发式、情境式教学。鼓励学生合作交流，碰撞思维火花。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要树立正确学生观，尊重关爱学生。提高自身素养，展现人格魅力。公平对待每个学生，赢得信任。加强与学生沟通交流，了解需求。发扬教学民主，鼓励学生参与管理。处理问