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文档简介

1、Word - 3 -游戏观察记录消防局最近孩子们对消防员产生了爱好，因此角色嬉戏中消防局出生了，祺祺尤其对消防局的嬉戏十分热衷。第一次嬉戏，祺祺把消防员的挂牌挂好，已经挑选好了消防局的地址逼近窗户的墙边（由于那里有无数椅子），他把两张椅子叠放在一起，靠窗放好。一会儿，祺祺跑来对我说教师，用什么去灭火呀？我说你找找看，可以用什么代替？祺祺在教室里找了找，拿到放珠子的盒子（小圆形），跑到娃娃家，对着娃娃家的门呲灭火，然后又跑到甜甜家你家里着火了，我来灭火又拿着小盒子灭火过了一会儿，熙熙跑来说教师，祺祺把小珠子都弄得洒出来了接着又有孩子跑来告状讲评的时候，祺祺说教师，由于我想用盒子来灭火。然后教师问

2、，消防局第一次玩还有什么问题时，祺祺有补充说消防局里缺个铃铛。思量：祺祺对消防员的嬉戏十分喜爱，而且知道自己的角色任务，嬉戏中，没有道具时，会挑选物品来代替。能够仿照消防员灭火的动作、情景，举行角色饰演，对消防员的嬉戏比较认识，也能够与伙伴举行语言交往，会清晰的表述自己的嬉戏过程。但是在嬉戏中，对于以物代物的嬉戏，物品挑选的是否合适没有考虑到。在讲评的时候，孩子们举行了研究，针对消防局的嬉戏，需要举行一些调节：首先，引领幼儿思量用什么物品代替消防灭火的工具比较合适，孩子们说用红色吸管比较合适。第二，沟通消防局还需要哪些材料，比如电话、铃铛，鼓舞幼儿按照需要在家里举行收集。今日祺祺还是当消防员，

3、嬉戏前，祺祺跑来说：教师，我们消防局需要一个局长教师问局长是做什么的？祺祺说：局长就是接电话的，哪里有火灾，就会打电话报警，局长接电话就通知我们消防员去灭火了。教师说：那你和一起玩的小同伴商议吧。嬉戏开头后，祺祺对同样插着消防局的小宇说你来当消防局长。小宇坐下来后，祺祺去找了一根红色吸管，跑到娃娃家，对着屋顶喷水，并学着喷水时的声音泚，过了一会儿，又找来一张椅子，站在椅子上往娃娃家的屋顶喷水，我问：你在干什么？为什么要爬在椅子是？祺祺理直气壮的说：屋顶着火了，我够不着，用椅子来当云梯，这样就能灭火了思量：祺祺最喜爱当消防员，他对消防员的工作有比较深的了解，包括里面的人员支配都想到了，活动前能够对自己的嬉戏有一个方案和主意，嬉戏过程中也能够仿照消防员去救火的情景。但是在嬉戏中始终都是他一个人在玩，没有和伙伴举行合作，虽然过程中有分工的意识，但是在实际的嬉戏中没有体现出来。调节：可以在嬉戏前，请孩子先插好角色嬉戏牌，并对自己即将玩的嬉戏举行设想和方案，可以试试画

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