一年级下册数学课件-4 100以内数的认识 第5课时比较大小 人教版(共11张PPT)_第1页
一年级下册数学课件-4 100以内数的认识 第5课时比较大小 人教版(共11张PPT)_第2页
一年级下册数学课件-4 100以内数的认识 第5课时比较大小 人教版(共11张PPT)_第3页
一年级下册数学课件-4 100以内数的认识 第5课时比较大小 人教版(共11张PPT)_第4页
一年级下册数学课件-4 100以内数的认识 第5课时比较大小 人教版(共11张PPT)_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四单元 100以内数的认识第5课时 比较大小RJ 一年级下册 课前预习比较下面每组中两个数的大小。913 1816 1919 1611155 1020 第一步 旧知回顾如果要比较的两个数比20大，应该怎样比较大小呢？是37元多还是42元多？看课本第42页。第二步 新知引入42元 37元 42 37 4个十比3个十多，不用比个位了。42大。所以42元多。 比一比42里面有4个十。 37里面只有3个十。第三步 精读教材2325 十位上的数相同就比较个位上的数，3比5小，所以23比25小。知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？红球和蓝球都比黄球多，怎么描述？红球比黄球多得多，蓝球比黄球多一些。反过来，黄球比红球和蓝球都少，怎么描述？黄球比蓝球少一些。黄球比红球少得多。还可以说蓝球比红球少得多。比较大小：1. 100以内数的大小比较方法:先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。第四步我的收获2. 描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。1送信。第五步 小试牛刀2. 在合适的答

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论