面试结构式题目

1、2009 年教师招聘面试汇总 2面试问题十三：1.说课和讲课区别，你是怎么看？讲课一般时间是 45 钟，需要学生的互动，说课的时间一般在 20 分钟左右，没有学生的互动，主要是你自己说说你的这节课是如何设计的，关键是你是怎样解决教学重点和教学难点的，在你讲课的时候运用的什么教学方法，为什么要这么应用，属于教学实践，说课测重理论方面。2、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？好处等等。我觉得，讲课“失败”就是一时一事的不成功，而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要知道：“失”，“逆境是对原则的考验.没有它,一个人难以知道自己是败乃成功之母”，“吃一堑，否。”（）3、你教的学生很、急燥

2、、不爱学习，你该如何办？现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被了，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成

3、功的。（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感，自然将学习看作是苦差事。（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。还有几种原因就是：1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的。2

4、、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。4、惯，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子学习呢？家长要学会细心的观察和了解孩子，发现孩子在生活中对哪些方面感，发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，

5、去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的。（1）要让孩子体验到成功的。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不笨，让他自暴自弃。他鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次

6、要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。面试问题十四：1、外国的

7、一个教育家“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？随着现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到:学生的学习是一种的认识过程,是学生将外在的知识观念转化为其的精神的过程,离开了学生自身这样一个积极的,主动的内化过程,教师任何的灌输都是徒劳的2、做班吃亏吗？魏老师说做老师不做班那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了, 其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班还是比较合算的,想法有以下几点：一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经

8、常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。三、增强了术为班精一学，听一听是班积累经验的过程，现代信息条件下的网络技发展提供了，我写教育札记、教育，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和，班工作极大的炼就了精神。所以说，做班虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。3 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？做一名光荣的人民教师一直以来是梦

9、想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是奉献、充满最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少的是的。如果上天要我选择的富有和的，我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！面试问题十五：1、你的一位成绩很好的学生成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？：首先肯定他的上进心，其次

10、，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？：首先让学生了解做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的式，而这位同学

11、提出这种做法不环保，教师可以问意，那有没有更好的办法？同不同意这位同学的看法?如果同3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？：适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都尽力做好自己的工作，使得教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这将会违背新课程的倡导。如果奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：教师没有压力，放松教学。面试问题十六：1、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样

12、的愿望：希望自己将来能做马戏团的。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。：前者评价不仅打击了学生的自信与理想，使学生对自己的产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观，认为就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想，让更加自信，有老师的支持，学生会更加大胆的去做。2、我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“，这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“这节课讲完了”和“这节课学完了”这两种说法不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种

13、不同的说法，如何来回答这个问题？：这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者， “讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢？“学”字表达的主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完成了任务。3、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。:学生不停的需要水，教师就应该是个水龙头，要让学生随时喝到水。面试问题十七：1、曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师

14、的这种做法加以评价。：这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法，但作为教师，我认为他问却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想自己了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗？你教的学生理解了吗？理解了多少呢？达到课程目标了吗？2、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？中表达了：对于这样的学生，首先应该私跟他谈

15、论，赞赏他：1、赞赏他的文笔，2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力，他就是学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，就拿去做范文了。3、你在上，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？：讲自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话面试问题十八：1 给学生一杯水,老师要有一桶水. 请你谈谈看法?自己以前学的时候只要心里明白、会做了就好，教别人的时候却要前前后后、脚脚落

16、落所有的知识点，以及这个知识点的衍生都要了解。特别是知识点的衍生知识，就好象 9 宫格，自己学的时候只要知道中间这格，教别人的时候却要把其他 8 格也了解，更甚至这八格中每格的周围 8 格，类似扫雷。教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”是人民教师，肩负着教育跨世纪的建设价值规律的历史重任。但在这个信息化飞速发展的时代，知识、技术的更新可谓是一日一个样。教师还老是只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学，大部分学生会“吃”不饱。“一桶水”的理念，要求教师掌握更新更活的知识，这是无庸置疑的。但是，如果用新课程的理念来观照，就会发现，它含着浓厚的传统的“传道、授业、解惑”的观念。说到底，它

17、逃不脱“学生只能成为等待装盛的容器”的前提。教育的根本目标是“青出于蓝而胜于蓝”、“教是为了不教”，而硬要以教师的“一桶水”给学生“一杯水”，这不是说学生都翻不出 “掌心”吗？教师不是都可高高凌驾于学生之上吗？这样的教育，也仍旧只是停留在一种“传授”、一种“灌输”的状态，与新课程的理念是格格不入的。在教育过程中，教师的主体作用应逐渐隐蔽，逐渐减少，而让学生凸现出来，让他们自己去体验、感悟，去探究、发现。所以，如果要用“水”作喻，那也应理解为：教师怎样以自己的“一杯水”引出学生的“一桶水”，甚至是“一条奔腾不息的河流”，这才是育，才是教育的本源。的教三千年前古希腊生物学家、散文家而是一个需被点燃

18、的火把。”课堂教学告诉：“头脑不是一个要被塞满的容器，不要“灌水”，而要“点火”。要激起学生的学习愿望，要在你的引导下，他们欲罢不能，将探究的触角延伸到以外，课堂以外。这样，的课堂教学才能实现真正意义上的增殖。你调整好自己的心态 ,说其实这位同学还是蛮有画画天赋的,美中的是(说出哪里画的比较过分,不符合实际的地方).这位同学可以再画得真实些吗,画得更完美后,如果愿意的话送到,让我收. 你还可以花 10 分钟时间,让大家画你的,比比谁画的最好,给予适当的. 你遇到这样的事也不要生气,同学还是孩子嘛一、加强教师师德修养教师是人类的工，人类文明的建设者和者，学生健康成长的引路人。曰：“不正其身，如正

19、人何！”夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向这种形势，教师必须坚持用马列主义、市场经济转机的社会时期，面对、理论头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。二、优化教师知识结构当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化

20、科技知识和教育科学理论。的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型。三、增强教师创新能力教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和，真正的到“常教常新”。四、心理素质教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学

21、生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的发展。第三、教师要具有较高的“”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师做为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，

22、人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。第五、具有较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。总之，一个能够不断从以上六方面自己素质的老师必将成为教育工作中的行家师德是教师素质的重要组成部分其要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、书笔迹等。、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板儿童、青少年

23、接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如，在研究观察中发现，在小学阶段，如果这位班连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面与班处。有类似之有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。如果缺乏无私奉献的

24、精神，教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更。教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也

25、正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。在教育教学工作中，教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用，是任何其他教育都无法取代的。教师是人类人呢？教师不仅是知识的的工，首先教师应该自我雕塑和不断完善，否则又何以塑者，也是学生的道德榜样，因此，必须以完善美好出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师要求。教师在不断教育、更新教育观念的前提下，知识也需要不断的更新，并不是一桶水就够了，应该具有源源不断的活水。教育人、培养人

26、是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教育者不应只是“教书匠”，而应当是“工”。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求广大教育工作者德高学精，这些都与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德的动力。面试问题十九：1、为什么要选择教师这个行业？小学时受一位老师的影响决定做老师。大学读的也是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。2、如何做一个好老师当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学

27、校实习。就是在这个阶段观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里谈的并非是观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师。记得在培训期间一位老师曾，当一个好老师必须做到六点：1学会学习这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。2学会与学生知识，并且表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生。学生在学校里的一个重要目标是学知识，老师不仅

28、要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。3学会宽容我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。4学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。5学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合的工作如鱼得水。作就会让6

29、学会创新我认为这一点是尤其重要的。记得：“创新是一个民族进步的”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样才不至于。除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于一个学生。成长中的学生需要的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不

30、可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家曾：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有，你的讥笑中有。”对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的。要做一个好老师，在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：1真心实意,关心爱护学生，体贴与理解学生；2对待学生讲原则，一视同仁，不后进生；3，有亲和力，号召力和凝聚力；4经常地鼓励学生，不讽刺、挖苦、体罚学生；5能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；6为人师表，给学生树立榜样，不

31、一味给学生讲大道理；7能接受学生意见和建议；8讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；9珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；10不以成绩高低作为衡量学生好坏标准。学生的茁壮成长，是教师的不可推御的责任。学生的未来系国家的希望。这是每一个负责的教师都要思考。老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类的工在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。”，现3、那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？有以下几点：第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的朋友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以

32、和学生成为朋友。因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。第二，要尊重学生。现在提倡“”，学生也是一个独立的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，现在的人民教师担负的是“培养合格的现代化建设者和”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。第三，要用正确的方法教育学生。记的有一次，某大学请我国著名教育家讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10 分钟过去

33、了，大公鸡就是不吃。改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。再次走上讲台向大家鞠了个躬说课讲完了。既然不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容，因为他们是一个社会的人、一个有独立尊严的人，如果他们的利益受到，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响

34、到你的教学和他们的学习。第五，注意你自己。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，学生做人；二，学生学习；三，学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是。培养人才的最终目标就是让这个的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。其实，做名好老师的方法还有很多，只要有一颗发现的眼睛。如果大家都行动起来，的素质教育才真正不会落空。面试问题二十：浅析“80 后”教师的

35、优势与作为一名“80 后”的教师（我 81 年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能自恃轻狂，不可一世，而应该理性地从自身出发，从实际出发，认清自优势与才能更好地做好自己的本职工作，更好地为教育服务。我认为“80 后”的教师身上一般拥有以下几点优势：一、更年轻有人说年轻就是优势，不错，“80 后”教师基本都在 30 岁以下，正当精力充沛、生命旺盛的时期，做事风行，风风火火是的本色，遇到再忙的事，再复杂的活，开。而且“80 后”教师刚从师范学校里毕几个夜班就能解决，明天阳光依旧灿烂，青春业，有的还处在学生与教师转换的磨合期，所以更能理解学生，知道孩子想什么，爱什么，会什么，所以“80 后”教师那是相当受欢迎。许多年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和他们用、等方式进行亲密地沟通，甚至有的老师被学生亲密地管“老爸”、“老妈”。此外，“80 后”教师从小就接受了良好的学校教育，专业知识比较扎实，在上轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心。二、有个性“80 后”的年轻教师出生在开放初期，成长在信息时期，、电视、网络等信息产业的迅猛发展，西方文化的盛大登陆，使注定成长为个性张扬，行为不羁的一代，然而在“90 后”的学生眼里却有着一种独特的。谈吐幽默，做事不拘一格，让