三年级上册科学教案-2 认识自己丨冀教版

1、认识自己教学设计知识目标： 1知道正确认识自己的重要性。 2掌握正确认识自己的途径和方法。 3学会正确对待他人的评价。 4形成客观、完整的自我概念。 能力目标： 1培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。 2提高学生分析问题和解决问题的能力。 3形成一定的获取信息和加工信息的能力。 情感、态度与价值观目标： 1在活动中感悟合作精神和团队意识。 2不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 3引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。 重、难点：正确认识自己教学过程导入：班级学生小时候的照片导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生眼球，猜猜是谁？探究一：教材P25运用你的经验 开学以来，你的中学生活

2、过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 (1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2)你对自己展现出来的形象满意吗？ (3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。探究二：教材P27探究与分享 (1)你如何看待小刚对自己的认识？ (2)这样的认识给他带来怎样的影响？ 答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。 (2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。探究三：你认识自己吗？10秒的时间，大家鼓掌多少次？那么一分钟呢？活跃课堂气氛，引出下文。你对自己的认识有多少？请完成下面句

3、子。你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？答案：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级中的角色等。 探究四：以小组为单位，完成下列活动。1 、画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。2、 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。3 、谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感

4、受。 答案：认识自己的途径。自我评价，他人评价。课后练习1 、正确认识自己是一项终生的事业。在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下关于正确认识自己的重要性的说法中正确的是（ ） （1）正确认识自己，可以让我们知道自己是怎样的人，在人生道路上不会迷失自我（2）正确认识自己，可以让我们充满自信，勇于克服困难，可以促进自身发展（3）正确认识自己，可以更好地理解他人、善待他人（4）正确认识自己，可以促进与他人的交往A（1）（2）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（2）（4）2 、人们常说，要想认识自己，最好问问别人，他人评价是我们认识自己的一面镜子。对此，你认为（）（1）他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识（2）要正确对待他人的评价，需要用心聆听和勇于面对，要重视他人的评价，但不要固执，不过早下结论 （3）通过理性分析他人的评价后，最终判断自己是对的，要平静拒绝伤害自己的评价（4）我们最了解的人是自己，自我评价最能代表认识自己的水平，听从他人的评价往往会让我们误入歧途 A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4