关于外研社小学三年级英语的优秀教案模板最新版

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页关于外研社小学三年级英语的优秀教案模板最新版三年级英语教案模板1教学目的：(一)知识与技能1、学生能理解认识家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。2、学生能理解和掌握句型：This is my 这个句型。(二)情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。2、运用句型：This is my向别人介绍自己的家庭成员。课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are

2、 you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读)2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的根本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。教师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小教师”，戴着头饰扮演一

3、家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，教师在一旁提供指导和帮助。2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe?Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗?刚刚大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文的详细问题，例如：“How many people are there in sam s family?”请学生带着问题

4、听第二遍录音后，教师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。2、小组长带着组员理清家庭成员之间的互相关系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。3、让学生再听录音，模拟跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。

5、四、稳固与拓展Now, Lets make a chant.爷爷、爷爷grandpa， grandpa胡子一大把。奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花;爸爸、爸爸是father, father形象很高大;妈妈、妈妈是mother, mother美丽又持家;姐姐、妹妹sister， sister眼睛圆又大;哥哥、弟弟brother, brother淘气不听话。四、总结1.听录音熟读课文。2、自己绘制“Family tree”展示给家人看。并向他们进展讲解。三年级英语教案模板2教学目的：(一)语言知识目的1.可以听说读认单词及短语：how,old,look,too.2.可以在句子中

6、正确使用单词和短语：how old,look.(二)语言技能目的1.可以用How old are you? 询问别人的年龄，用Im说明自己的年龄;2.可以在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;3.可以演唱课文歌曲。学习策略：积极主动地与别人配合完成课堂任务。文化意识：理解西方文化中过生日的风俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片教学过程：一.Warm up1.Greetings.2.Sing a song.3.复习数学1-12二、P

7、resentation1.带着学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”2.教学How old are you?Im 三、 Practice1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进展关于年龄的问答，请学生展示。2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，教师开始发出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.”四、Learn the text1.T：大家知道

8、Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。3.Now, lets listen to the tape and follow to read it.4.学习歌曲。五、Consolidation1.课堂活动用书练习1。2.课堂活动用书练习2。3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，教师使用“How old are you?”向单个学生提问，请学生

9、使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“Im。”做出答复时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。六、Homework用How old are you? 询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。三年级英语教案模板3教学内容：Letters and sounds教材分析p ：Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的根底上，初步掌握五个辅

10、音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进展音形教学。在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。教学目的：1.才能目的能听到字母就说出其对应的发音。2.知识目的能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的大小写，并知道其在单词中的发音。3.情感目的培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。教学重点：学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.教学难点：大写字母U, X,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。教学过程：Step 1 P

11、reparation1. Sing a song唱字母歌。2.教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。3.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。Step 2 Presentation1. 教学字母Uu 及例词(1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。 然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四

12、线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导。f:师用肢体语言做出字母的形状，生做。(2)教师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a _学生说雨伞。教师出示单词卡umbrella，让学生认读。教师出示图片问“Whats under the umbrella?”学生说出兔子。教师出示单词卡under，让学生认读。(3) 教师指着例词并领读，让学生充分感知语音，屡次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音

13、。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。(4) 让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 及相应的单词，根本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母 -读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母U, X, 小写字母v, w, y的笔顺。3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读)4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读

14、。Step 3 Practice1.配对子将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。2.记忆游戏师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，第二名说出它后面的字母。以此类推，最后进展小组总结，奖励优胜组。3.游戏Say letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进展Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。4.Listen and circle让学生看课本Listen and circle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。5.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进展书写练习，教师在这一时间内要在学生中进展巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进展情感教育：养成良好的英语书写习惯。Step 4 Production1.Find and say学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几个同学来说，用句型I see。2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品