人教版思想品德《自我新期待》说课稿

1、人教版思想品德自我新期待说课稿各位老师：大家好！今天，我为大家说课的课题是自我新期待，本 课题选自人教版思想品德教材七年级上册第二单元第五课。下面 我从三个方面开始我的说课【说教材】第五课自我新期待是第二单元的重点1、本课设计主要从学生实际出发的。进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自 身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如 何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰 当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期 待、完善自己为最终的落脚点。初中学生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的 外在形象，而忽视内在素质的培养，故而帮助学

2、生认清内在美和 外在美的关系对于初中学生来说十分重要，也特别能引起学生的 兴趣与共鸣。同时，引导学生从内在和外在两个维度来认识自身 的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要 性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰的自我整体形象。“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个 人身上都存在着巨大的潜能，认识、开掘自己的潜能将令学生走 向成功。同时，也会让学生学会用开展的眼光看待自己，对自己 的未来充满信心。新的阶段、新的起点，每个人都应对自己产生新的期待，确 立相应的新目标，而这一目标应是在对自己全面、客观、开展的 认识的基础上，根据自身及社会实际，由自己确立并把握的，因 此

3、，通过本课引导学生能有一个新阶段新生活的目标，同时为将 来树立服务社会的远大理想奠定基础。2、课标的具体要求设计本课的依据是课程标准“成长中的我”中的“认识自我” 局部：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺 点，形成比拟清晰的自我整体形象。”3、教学目标情感态度价值观目标：形成比拟清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠 道功能，引导学生学会辩证地看待问题。能力目标：.学会构建知识体系，能根据老师要求建本钱课的知识框 架。.掌握学案中各题型的基本解题思路。知识目标：、熟悉掌握第5课共三框题的知识点。、整体把握本课知识结构。过程和方法目标：通过自主探究、合作探究、案例分析、小组

4、讨论、教师点拨 等方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识 解决一些生活与学习中面临的实际问题。教学重点：掌握本课知识点。教学难点：掌握辨析题与选择题的题型解题方法和解题技 巧（设置重、难点的依据：初一学生认识水平低，理解能力有 限，尤其是系统把握知识的能力，规范答题的能力有待培养与提 高，希望通过教学，能让学生整体把握知识，分析问题、解决 问题的能力有一定的提高。）【说教法】根据教材的编写、学生的实际情况，在教学中主要采用自主 探究教学法、情景教学法和例题导引法。引导学生依据“导学案” 自主学习、合作学习、探究学习，通过学生自己的学习和感悟形 成理念。在此基础上，引导学生清晰的

5、认识自我整体形象，科学 合理地规划自己的未来。突破重难点的方法：主要是把学生放在具体的设计题中，通 过学生自主探究、相互交流、成果展示等，提高学生的解题能力【说教学过程与教学反应】一、导入复习：（情境诱思导入）通过创设情境，来调动学生学习的兴趣，激发他们探究的欲望。二、板书课题：自我新期待三、探究过程：（一）任务引领、明确要求：组织学生自读本课学习目标，明确学习任务，增强学生学习 的目的性。（二）自主探究、合作交流（1 ）组织学生根据“导学案”自学【我复习我会学】（2）教师巡视（学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并 注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨，获取学生自学信息。）（3）小组交流、取长补

6、短（到达“兵教兵”、“兵强兵” 效果）（三）你说我说、展示提升方法：以小组为单位（或学生）举手说出自己的疑惑，让会 的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。这样 既调动了学生的学习积极性，又让学生从中真正体会到了成就 感，从而树立起信心，找到自信。（四）、梳理体系、例题引导老师指导梳理知识点方法，一般知识内容都是围绕着“是什 么、为什么、怎么办”思路展开的，依据思路学生自主构建知识 体系。再通过投影展示，全班交流，补充完善知识网络，既调动了 学生学习的兴趣，又帮助学生加深印象，加强理解，为培养其综 合运用能力打下基础。在例题引导方面，我根据本课的教学重点选取了适当的试 题，借助试题检测学生对知识掌握程度，加强对学生题型答题方 法的指导。引导学生分析答题思路，归纳同类试题答题方法。让 学生学会举一反三，触类旁通。因为教学，不仅要教学生学会什么，更要引导学生怎样学。 方法的引导和归纳甚至比知识本身更重要。（五）达标测评、巩固知识针对复习重点、难点，创设情境设计选择、辨析、材料分析 等题型进行训练。目的是使学生全方位地掌握本课的教学内容， 及时巩固答题方法、答题技巧，增强学生的规范意识和答题能力。（六）课堂小结、反思提升（学生回顾知识体系和训练题型，总结收获。）此环节的设 置，主要是帮助学生通过反思，提高知识与能力水