一年级数学个人教研总结报告

1、一年级数学个人教研总结报告一年级数学个人教研总结报告一年级数学个人教研总结报告一年级数学个人教研总结报告数学知识本源于生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能学致使用。如走开生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书傻子，闹出大笑话。在数学授课中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。授课“长方体和正方体的认识”时我先介绍常有的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行谈论、研究长方体跟正方体的特点，一下子说出了好多，最后，我要修业生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详尽认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打

2、下了优秀的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。同时，数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主。为此，本学期我在授课新知时尽量利用生活中的感情资料进行直观授课，使学生便于理解和掌握。如：在授课“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生依照我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生依照自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了好多，抓住机遇告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步认识了应用题的看法，同时也领悟到了数学的美丽。一、知识完成情况：使学生熟练地数出数量在2

3、0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的序次和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和以内的减法。使学生初步学会依照加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求节余的减法应用题。认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写齐整的优秀习惯。二、主要成绩：略三、不足方面：多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。着手操作能力欠缺，不善于合作和思虑。知识的贯通融会及运用不是很灵便。四、今后的主要措施：注意培养学生优秀

4、的自学能力，善于合作，善于研究，从而提高自己的数学修养。做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。及时做好优生的培养及转变工作，从而大面积提高授课质量。总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时也不足。自然，工作成绩的获取，离不开领导的关怀、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有好多不足之处，我将及时找出差距，积极填充不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。(依照数学的这些特点和每个学生不相同的思想方式和智力水平，为达到授课目标，我在本学期的授课中努力做到以下几点：1、依照少儿发展的生理和心理特点培养学生自主研究的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，供应

5、学生熟悉的情况，帮助学生理解并能掌握数学知识。2、增加联系实质的内容，使学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲近联系，专心感觉数学的美丽。3、注意采用富饶少儿情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢喜的数学学习体验。4、重视引导学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的气氛中学习。5、掌握授课要求，促进学生发展合适改进谈论学生的方法，比方成立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。总之，数学授课就是要采用多种授课手段，培养学生独立思虑的能力，加强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门本源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无量美丽

6、之处的学科。又一个学期过去了，回顾这一学期的授课历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，诚然不能够事事皆尽人意，但收获还是颇多的。一、授课工作在授课工作方面，整学期的授课任务都特别重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的授课艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真解析教材，依照教材的特点及学生的实质情况设计授课方案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都清清楚楚，并且教材经过上学期的研究，对教材比较熟悉，因此工作起来还算比较顺利。详尽情况以下:2、走进生活，让学生学习生活中的数学。一

7、年级的数学教材赐予太多的生动的生活情况，有助于学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲近联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在授课中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。比方在授课小小商店时，我就模拟商场部署物品，尔后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参加，活动气氛相当好。经过此游戏，确实让学生感觉到数学就在身边，生活中各处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。在找规律中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭穿了规律的意义，又使学生充分感觉到数学本源于生活，数学和生活的亲近联系。一年级学生的思想特点是直观形象思想占主导优势，而思想

8、又伴随着这动作，在动作中思想。依照一年级学生的思想特点，结合本学期的授课内容，我以学具为授课载体，在授课100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。经过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在着手操作中，即培养了学生的着手操作技术，又是学生找到了计算方法。二、做好课后指导工作，注意分层授课培优扶差是一个学期授课工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不相同层次的学生进行相应的指导，以满足不相同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的指导的力度。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是

9、学生思想的指导，提高后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是恩赐特其他照顾，第一是课堂上多提问，多巡视，多指导。尔后是在课堂上对他们的点滴进步恩赐大力的夸耀，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们成立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生依照各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的素来补差那些后进生都大有进步，有的进步特别快。三、与家长亲近沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长经过电话、家校通等的方式进行亲近联系，认识学生在家的学习

10、与生活情况，也向家长报告其子女在校的情况，争取与家长的教育思想完成一致。当家长对我的工作提出建议的时候我特别愿意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大多数的家长对我是特别相信和尊敬。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了好多的误解.四、主要成绩。在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在规准时间计算正确率90。学生成绩有较大程度提高。一份耕种，一份收获。优秀的成绩将为我今后工作带来更大的动力。但是也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。授课工作苦乐相伴，我将自始自终地勤奋，务实地工作，我将本着“好学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，把工作

11、搞得更好。一、夯实基础，精心备课，努力减少学生学习的负担。每次部署作业都特别专心，做到有针对性，有层次性，努力为学生的学习减负。所有以学生的发展为出发点，科学把准新课标的基本理念，从而设计出吻合自己本班学生实质的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好授课反思，找出自己在课中存在问题，及时地调整授课的对策，努力提高课堂授课的授课有效性。为了更好地提高自己素质，我积极参加各种教研活动，比方数学组的同课异构、全国数学优秀课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与沟通机遇，拓宽了上课思路。二、精心上课，师生互动，演绎优秀的数学课堂。现代教育理论主张让学生着手去做数学，而不是用耳朵听

12、数学。我们应该留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机遇。比方学生在“认识钟表”后，我让学生设计并向同学们介绍自己一天的作息时间表，以此督促自己每天的学习和休息;又如在授课统计一课时，我让学生统计自己最喜欢吃的水果为内容，组织学生对小组内每个同学喜欢水果的情况进行检查与统计，尔后用自己喜欢的方法代表每位同学最喜欢的水果，最后引导学生经过比较，得出谁的统计方法最好。这些活动，同学们都积极参加，陶醉其中，收获颇多。三、狠抓学生的学习老例，重视优秀习惯的养成。有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助学生养成科学的学习方法和优秀的学习习惯，比学习书本上有限的知识更为重要。这批一年级的

13、孩子，学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都迷恋快，特别是这个学期刚开始，学生的书写格式比较任意，作业本卷面不齐整，直接影响了作业质量和学习成绩。四、创新谈论，激励促进全体学生的全面发展。五、分层授课，关爱学困生，做好培优扶差的工作。新课程标准提出：要让不相同的学生获取不相同的发展。一年级的学生爱动好玩，缺乏自控能力，针对这种问题，我在课后为不相同层次的学生进行相应的指导，以满足不相同层次的学生的需求，防备了一刀切的弊端。在本学期，我所担当两个班的同学都存在着不相同程度的差异，他们在学习能力、方法、态度上都各不相同，有认真的，也有马虎的;有勤奋

14、的，也有懒散的;有聪颖的，也有反应特别慢的，因此在这学期的授课中我特别侧重分层授课。对后进生的指导，其实不限于知识性的指导，更重要的是学习态度的指导。在课堂授课中，注意设计不相同层次的问题，照想到不相同层次学生学习的需要，为学困生创立获取成功体验的机遇，为学优生供应思虑空间;在课堂练习中，对优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别指导，不让学困生落后。经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在此次期末考试中，好多同学都获取较好的学习成绩，整体达到优秀的品位。六、获取的成绩和努力的方向一份努力，一份回报!收获的不行是授课和教研上的方法改革与创新，还存心灵上的满足。本学期经过师生的共同努力，收到较好的授课收效：同学们的学习习惯获取培养，数学思想能力也获取了较好的发展;本学期的数学期末检测，获取喜人的成绩：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，两个班的合格率达100%，均达优秀品位。本