动画专业大学生职业规划书

1、动画专业高校生职业规划书 高校生职业 规划书 其 实 在 我 上 大 学 之 前 , 确 切 地 说 没 有 什 么 十 分 明 确 的 目 标 与 方 向 , 都 就 是 走 一 步 瞧 一 步 ,就 就 是 抱 着 这 种 心 态 , 来 到 大 学 之 后 我 曾 出 现 过 迷 茫 ,听 着 师 兄 师 姐 们 不 尽 如 人 意 的 求 职 经 历 , 我 愈 发 感 到 未 来 的 艰 辛 却 又 不 知 所 措 ；但 就 是 , 在 听 了 老 师 一 个 学 期 的 选 修 课 后 , 我 茅 塞 顿 开 , 仿 佛 一 直 在 黑 暗 中 摸 索 突 然 出 现 了 一 盏

2、明 灯 为 我 指 明 了 前 进 的 方 向 ！ 老 师 让 我 知 道 了 机 会 永 远 就 是 留 给 有 准 备 的 人 , 她 的 一 句 口 头 禅 就 是 “ 我 的 未 来 我 决 策 ”； 短 短 的 几 个 字 包 含 的 意 义 就 是 非 常 深 远 的 , 就 是 啊 , 每 个 人 的 未 来 都 掌 握 在 自 己 手 中 , 别 人 无 法 替 您 设 计 未 来 ,只 有 自 己 提 早 分 析 与 作 出 决 策 ,才 能 找 准 方 向 从 而 努 力 奋 斗 ！以 下 就 是 我 的 职 业 生 涯 规 划 : 一 . 行 业 环 境 分 析 与 企

3、业 分 析 1, 行 业 分 析 : 广 告 , 网 络 , 通 讯 , 电 影 电 视 动 画 设 计 制 作 , 动 漫 衍 生 产 品 制 作 , 动 画 教 学 , 游 戏 设 计 设 计 制 作 ； 2, 行 业 形 势 : 2022 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 公 布 第 1 页,共 5 页动画专业高校生职业规划书 了 2022 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 情 况 , 总 人 数 将 达 到 495 万 , 比 2022 年 增 加 82 万 , 同 比 增 幅 达 19 , 9%； 近 几 年 来 , 参 加 艺 术 类 考 试 的

4、 考 生 越 来 越 多 , 因 而 艺 术 类 的 毕 业 生 也 随 之 多 了 起 来 ； 随 着 人 才 的 增 多 , 就 业 难 的 问 题 也 渐 渐 凸 显 出 来 ；相 关 专 家 表 示 , 艺 术 专 业 就 业 渠 道 相 对 偏 窄 , 要 警 惕 “ 考 艺 热 ” 背 后 的 就 业 风 险 ；目 前 , 市 场 对 传 统 的 美 术 类 ,音 乐 类 人 才 需 求 出 现 了 严 重 饱 与 , 就 业 压 力 增 大 , 前 几 年 开 始 的 艺 考 热 带 来 的 就 业 压 力 已 经 开 始 显 现 , 而 这 种 情 况 仍 将 持 续 三 到

5、五 年 时 间 ； 但 就 是 可 以 瞧 到 的 就 是 , 数 码 艺 术 , 动 画 设 计 及 视 觉 艺 术 就 是 近 两 年 开 设 的 新 专 业 , 由 于 专 业 人 才 奇 缺 , 市 场 对 这 方 面 的 人 才 需 求 一 直 呈 上 升 趋 势 ；总 体 上 瞧 , 就 业 前 景 仍 就 是 比 较 广 阔 的 ； 二 . 个 人 分 析 : 三 . 成 功 标 准 我 的 成 功 标 准 就 是 个 人 事 务 , 职 业 生 涯 , 家 庭 生 活 的 协 调 发 展 ； 只 要 自 己 尽 心 尽 力 , 能 力 也 得 到 了 发 挥 , 每 个 阶 段

6、 都 有 了 切 实 的 自 我 提 高 , 即 使 目 标 没 有 实 现 特 别 就 是 收 入 目 标 我 也 不 会 觉 得 失 败 , 给 自 己 太 多 的 压 力 本 身 第 2 页,共 5 页动画专业高校生职业规划书 就 就 是 一 件 失 败 的 事 情 ； 为 了 家 庭 牺 牲 职 业 目 标 的 实 现 , 我 认 为 就 是 可 以 理 解 的 ； 在 28 岁 之 前 一 定 要 有 自 己 的 家 庭 ； 四 . 职 业 生 涯 规 划 实 施 方 案 1, 职 业 目 标 :20220 2022 年 1 职 务 目 标 : 先 从 学 生 会 干 , 勤 工 俭

7、 学 , 逐 步 了 解 企 业 对 大 学 生 的 要 求 ； 2 能 力 目 标 : 掌 握 专 业 知 识 ,了 解 其 她 方 面 对 自 己 有 用 的 知 识 ； 3 经 济 目 标 : 在 校 期 间 兼 职 及 奖 学 金 ； 一 年 级 : 为 试 探 期 与 定 向 期 首 先 要 适 应 由 高 中 生 到 大 学 生 的 角 色 转 变 , 重 新 确 定 自 己 的 学 习 目 标 与 要 求 ; 其 次 , 要 开 始 接 触 职 业 与 职 业 生 涯 的 概 念 , 特 别 要 重 点 了 解 自 己 未 来 所 希 望 从 事 的 职 业 或 与 自 己 所

8、学 专 业 对 口 的 职 业 , 进 行 初 步 的 职 业 生 涯 设 计 ;熟 悉 环 境 , 建 立 新 的 人 际 关 系 ,提 高 交 际 沟 通 能 力 , 在 职 业 认 识 方 面 可 以 向 高 年 级 学 生 尤 其 就 是 大 四 的 毕 业 生 询 问 就 业 情 况 ; 积 极 参 加 各 种 各 样 的 社 团 活 动 , 增 加 交 流 技 巧 ; 在 学 习 方 面 , 要 巩 固 扎 实 专 业 基 础 知 识 , 加 强 英 语 ； 计 算 机 能 力 的 培 养 , 掌 握 现 代 职 业 者 所 应 具 备 的 最 基 本 技 能 ;要 初 步 了 解

9、 职 业 ,提 高 人 际 沟 通 能 力 ；大 一 学 习 任 务 不 重 ,应 多 参 加 学 校 活 动 ,增 加 交 流 技 巧 ,但 不 要 盲 目 地 参 第 3 页,共 5 页动画专业高校生职业规划书 加 ；在 定 向 期 ,应 考 虑 未 来 就 是 否 深 造 或 就 业 , 通 过 参 加 学 生 会 或 社 团 等 组 织 ,锻 炼 自 己 的 能 力 , 同 时 检 验 自 己 的 知 识 技 能 ;提 高 自 己 的 责 任 感 , 主 动 性 与 受 挫 能 力 ,并 开 始 有 选 择 地 辅 修 其 她 专 业 的 知 识 来 填 充 自 己 ； 二 年 级 :

10、 为 准 备 期 加 强 专 业 知 识 学 习 的 同 时 , 考 取 与 目 标 职 业 有 关 的 职 业 资 格 证 书 或 相 应 地 通 过 职 业 技 能 鉴 定 ； 因 为 临 近 毕 业 , 所 以 目 标 应 锁 定 在 提 高 求 职 技 能 , 搜 集 公 司 信 息 上 ； 参 加 与 专 业 有 关 的 暑 期 工 作 , 与 同 学 交 流 求 职 工 作 心 得 体 会 ,学 习 写 简 历 ,求 职 信 等 求 职 技 巧 , 了 解 搜 集 就 业 信 息 的 渠 道 ,并 确 定 自 己 就 是 否 要 考 研 ；要 积 极 锻 炼 自 己 得 到 独 立

11、 解 决 问 题 的 能 力 与 创 造 性 ; 积 极 尝 试 并 加 入 校 友 网 络 , 了 解 往 年 的 求 职 情 况 ； 三 年 级 : 为 分 化 期 冲 刺 就 业 目 标 应 锁 定 在 工 作 申 请 及 成 功 就 业 上 ； 这 时 可 先 对 前 三 年 的 准 备 做 一 个 总 结 : 首 先 检 验 自 己 已 确 立 的 职 业 目 标 就 是 否 明 确 , 前 两 年 的 准 备 就 是 否 充 分 ; 然 后 开 始 毕 业 后 工 作 的 申 请 , 积 极 参 加 招 聘 活 动 , 在 实 践 中 检 验 自 己 的 积 累 与 准 备 ; 最 后 , 预 习 或 模 拟 面 试 ； 积 极 利 用 学 校 提 供 的 条 件 , 强 化 求 职 技 巧 , 进 行 模 拟 面 试 等 训 练 ,尽 可 能 地 做 出 充 分 第 4 页,共 5 页动画专业高校生职业规划书 准 备 ； 在 撰 写 毕 业 论 文 的 时 , 可 大 胆 提 自 己 的 见 解 , 锻 炼 自 己 独 立 解 决