建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案

1、辽宁工程技术大学本科人才培养方案（2017版）PAGE 250PAGE 251建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案一、培养目标掌握数学、自然科学、人文社会科学、工程科学的基本知识；拥有在建筑环境与能源应用工程专业相关领域工作的基础理论知识及专业技术能力；具备公用设备工程师的素质并具有创新精神；能在设计研究、工程建设、设备制造、运营、能源管理等单位从事供热、通风、空调、净化、冷热源工程、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的应用创新型人才。学生毕业后经过5年左右的锻炼，能达到如下要求：目标1：胜任公用设备工程师岗位；针对建筑环境控制与建筑能源应用领域

2、的复杂工程问题，开展工程设计、应用研究和生产管理等工作。目标2：能够独立完成生产任务，具有良好的组织协调能力，在企事业单位中成为技术骨干或管理负责人。目标3：能够参与建筑环境与能源应用工程相关领域科学研究项目，并独立完成部分工作，取得创新性成果。目标4：能够评价建筑环境工程实践方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。目标5：能够理解和评价针对行业涉及的工程实践方案对环境、社会可持续发展的影响。二、毕业要求本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求：1.工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决供热、通风、空调、净化、冷热源工程、燃气领域复杂工程技术

3、问题。2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理对规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障工程识别与表达，并能通过文献研究对复杂设计研究、工程建设、设备制造、运营、能源管理工程问题进行分析，以获得有效结论。3. 设计解决方案：工程设计时能充分考虑规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障工程所涉及的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，保障所设计系统能安全、经济、稳定运行，并能针对复杂工程问题提出解决方案，方案具有创新意识。4. 研究：针对复杂建筑环境控制系统与建筑能源应用问题，能够基于科学原理，采用科学方法进行研究，通过实验设计、数据采集与整理分析、信息综合

4、得到合理有效的结论并能应用于工程实践。5. 使用现代工具：能够选择、使用与开发适当的技术、资源、现代工程工具与信息技术工具，对供热、通风、空调、净化、冷热源工程、燃气领域所涉及的复杂工程问题进行预测与模拟，并能理解现代工具的适用性。6. 工程与社会：能够运用专业知识，依据规范与标准，评价规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障项目方案，以及复杂问题的解决方案；并能分析与评价工程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能理解公用设备工程师应承担的责任。7. 环境和可持续发展：能够理解和评价建筑环境控制系统在规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障过程总对对环境、社会可持续发展的影

5、响。8. 职业规范：具有社会责任感、科学的世界观、正确的人生观，求真务实的科学态度，良好的人文科学素养，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。9. 个人和团队：面对各种复杂条件下的工程问题时，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10. 沟通：能够就复杂设计研究、工程建设、设备制造、运营、能源管理工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11. 项目管理：面对建筑环境领域多学科交叉的工程项目，能理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具有一

6、定的组织、协调与管理能力。12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应建筑环境与能源应用工程技术发展的能力。三、主干学科本专业的主干学科为土木工程四、核心课程工程热力学、流体力学、建筑环境学、传热学、热质交换原理与设备、空气调节与通风技术、空调用制冷技术、供热工程。五、主要实践性教学环节工程训练、认识实习、生产实习、供热系统设计、锅炉房工艺设计、空调系统设计、冷源设备与系统设计、燃气输配课程设计、建筑节能诊断技术训练、建筑设备安装工程经济与管理课程设计、毕业实习、毕业设计等。六、主要专业实验传热学课程实验、工程热力学课程实验、流体力学课程实验、流体输配管网课程实验、热质交换原理与设备课程实验、供热工程课程实验、空气调节与通风技术课程实验、城镇热源工程课程实验、空调用制冷技术课程实验等。七、修业年限四年八、授予学位工学学士九、专业特色建筑环境与能源应用工程专业秉承我校“朴实无华、坚韧顽强”的太阳石精神，毕业生强化在“建筑环境控制系统”与“冷热源设备系统”的规划设计、研发制造、施工安装