班主任个人工作总结参考范文

1、PAGE 页码23 / NUMPAGES 总页数23班主任个人工作gngzu总结参考范文制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作.那关于班主任的工作总结你知道应该ynggi怎么写吗，下面是整合的班主任个人工作总结参考范文，希望对你有帮助. 班主任个人工作总结参考范文1 本学期，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习.生活等方面都取得较突出的成绩.现将本学期的工作总结如下: 一.加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才. 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展

2、的活动.例如，“跨步进入新世纪系列活动.“寻找我身边的活雷锋.“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国.“青年学生应该树立远大的理想和报复等.同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界.我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育. 二.加强班级管理，培养优秀的学风.班风，深入全面地了解学生，努力培养“热诚.严格.活泼.奋进的班集体. 高三年级是学生的世界观开展.变化的重要阶段，同时，面临着毕业.升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心.因此，在学生毕业前夕的思想工

3、作显得更加复杂和重要. 在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计.自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体.还注意培养学生的自我效劳的能力，让学生学会规划.料理.调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱.另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风.班风的形成.

4、再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，管理方法得力，班风正.学风浓.我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩.本学期的几次月考均能超额完_县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩.这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向开展. 三.积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走. 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环.在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友

5、.最可信赖的朋友.及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值.同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦. 四.积极开展好文体活动，做好课间操.眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率. 高中学生学习任务比拟繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流. 五.积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用. 在与任课教师的交往中

6、，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴.知己.凡事都主动地同任课教师协商，倾听.采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊. 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高.这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力.刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩. 班主任个人工作总结参

7、考范文2 时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩.班级风貌根本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报： 第一.走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格.在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望.“知己知彼，才能百战百胜.这为我班班级工作的开

8、展奠定了根底. 第二.努力创设班级环境，营造学习气氛.“近朱者赤，近墨者黑这句话深刻的说明了环境对于人的影响.特别是对于小学阶段的学生更为重要.首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结.进取.勤学.善思的八字班训.指明了我班的长期奋斗目标.设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化.荣耀榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长.从而建立多角度培养学生成材的初步模式.通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张.学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美

9、感的享受，而且得到文化的熏陶. 第三.加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质.“学习不好是次品，品德不好是危险品这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位.班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心.因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力.首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作.把平安.卫生.健康.学习.生活.价值观多个方面拿入其中.选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动“文明用语在身边“礼貌待人“尊重别人就是尊重自己“平安牢记心头“少壮不努力，老大徒伤悲“冬季饮食几忌等.其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式.

10、本期比拟成功开展“展现自我.“我们是朋友等班会活动.全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高.通过他们自己从选材加工表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显. 第四.加强班级管理，培养优秀的学风.班风.班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带.在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先.大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;其次.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识.能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立

11、正确.健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性.纪律性和进取心.从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责.在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，根本能做到此地无师当有师的效果. 第五.协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用.本班有50人，单靠一个人是很难管理到位的.因此，开展多方面的教育力量是必要的.首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见.交流看法.共同商议班级情况和处理方法.特别是教数学的老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我.其次，取得学生家长的大力支持.配合和理解.我接班之初就建立了以书信.电_话.登门的几种形式分别了解学生情况.争取他们对教育工作的支持

12、和配合.到本期末，我根本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显. 总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成.但在诸多方面我也清楚的认识到存在的缺乏. 一.班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深. 二.班规的形成和落实未能落到实处. 三.学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度. 这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导.我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业! 班主任个人工作总结参考范文3 时间飞逝，转眼一个

13、学期又将结束.我就这一学期班主任工作作如下总结. 一.学会正确关爱，营造温馨班级. 一个班，关起门来就是一个大家庭.如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着.帮助着.照顾着.鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的.那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢? 1.“偏爱后进生.在班级管理中，我努力将自己“与人为善的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入.在班集体中，我总精心营造一种平等.和谐.友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.就说我们班的徐洋

14、洋吧，因为天生反响慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教.他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成.同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的.有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团.于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话.这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业.这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了.这学期，我把“

15、黑板清洁员的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍.我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用的热情，去争取哪怕百分之一的效果. 2.严爱优等生.优等生，谁都爱他们.也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅.袒护.但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们.时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人.优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康.成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进. 3.博爱中等生.中等生往往是一个班中容易忽略的

16、群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重.理解.信任他们.比方，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员.在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子. 二.实施自我管理，培养管理能力. 班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制.因此，我想方设法构建学

17、生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政，有效劳同学.锻炼自己.表现自己.提高自己的时机.当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生.班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育.自我调整而不断成长. 1.建立值日班长制.按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生.纪律，催促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况.这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团

18、结. 2.民主改选班干部.为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信“我能行.同时也能时时催促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱.体育.劳动.学习等各方面的工作，并记录工作情况. 3.事事落实到个人.明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，

19、担负一项具体的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干的制度.它包括班干部管理制度.值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识. 走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪.但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带着下，自己做的，没有一样经过我的手.我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作. 三.建立竞争机制，形成竞争气氛. 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增

20、长其才能的重要途径.在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心.自信心.上进心和耐挫力.这样，才能使学生将来能适应社会的开展.因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛. 1.人人都有一个竞争对手.每个学生自找一名水平相当的对手我依据学生的可比性，稍作调整.让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习.比思想.比体育.每次考试.比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马送给对方，以便时时鼓励双方.有一次，我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐李刚考了63分，比他低4分.他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑

21、边喊：“徐李刚，你得送我一匹马没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了徐李刚.通过这样的竞争，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快. 2.组组都有一个追击目标.除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一.一盯一，“表现小组.“富有挑战小组.“合作小组等，分别对得分的.竞争最剧烈的.小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向开展.并帮助尚需努力的小组想出响应方案.通过竞争，班级中形成了一种互相监督.互相帮助.你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐.生动.活泼地开展. 四.塑造自身形象，赢得学生信赖. 孔子早在两千年前就说过：“其身正，

22、不令而行;其身不正，虽令不从.因此我努力做到以下两点： 1.好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提.同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力.因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习. 2.尊重学生，不远离学生.俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏.我努力做到真心保护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的根底上严格要求的. 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业.在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地.我无悔，我快乐

23、，因为我是一个班主任 班主任个人工作总结参考范文4 本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态.学习情况.过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织.年级部的带着.任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战.一学期的辛苦，有的喜悦，也有缺乏与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下： 一.重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查催促，在管理上要严字当

24、头，依靠规章制度，力求科学化.标准化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律.做好卫生等工作的要求.实践证明，高三下学期抓好纪律.卫生.两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张.积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪.其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理.经常表扬，做好鼓励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦.成绩进步.遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取

25、.抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部. 二.利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心 信念是支撑我们前进的动力.那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否认倾向较明显的人.在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题.在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养.其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了高三，你准备好了吗?班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备.这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与

26、全体学生的交流会.有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，方案了下阶段的奋斗目标.其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励.学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬.其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励.其四.积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动. 三.建立学生成绩流动

27、档案 为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案.流动档案分两局部：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比拟学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退.单科成绩进退.偏科成绩进退.优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人.出现大的波动时及时采取进行单独谈话.召开座谈会.和任课可老师交流等措施. 四.培养学生良好的考试习惯，用好考试 细节决定成败，标准成就未来.指

28、导学生考试做题标准化.注重细节，标准答卷，提高应试能力.从做题的正确率.速度.灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳.做题分会做.作对.做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何防止在细节处出错.如理综答题顺序.考试心态准备.以及如何尽量多得分，答卷书写不够标准，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等.要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等. 高三的模拟考试较多.组织一场考试也需要花费大量的人力物力.考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，

29、一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑.因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等.比方要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化.考试后指导学生做四方面的总结：知识.方法.态度.经验.同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用.千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，缺乏之处提出改良的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，

30、由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功.正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标. 五.注重对学生的心态调整，关注学生心理健康 事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题.一次次的月考.模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起.随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡.因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一

31、个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露.当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识. 六.加强与任课教师.家长的沟通合作 对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效.我经常与任课教师交流学生的思想.学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施.通过与任课教师的相互反响，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率.教

32、学效益化的法则是学科平衡开展.科学安排.积极协调应该是班主任的重要职责.高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张.而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨.本意是关心子女，其实是在帮倒忙.即使是在学生考试成绩不理想的时候去抚慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的抚慰反而让学生无所适从，更加紧张.所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道. 总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意效劳，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一

33、个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔. 班主任个人工作总结参考范文5 梦想总是美好的，现实总是残酷的，再聪明的人，准备再充分的人，也无法完全预知工作和生活的未来，更不可能全面掌控可能出现的困难.怀着美好教书育人梦想，憧憬着我尽心教.你努力学的师生和谐桃李满天下的未来，我走上了教师兼班主任的平台.环境塑造人，更成就人.在这个平台上，见识了学生的千奇百怪.家长的变化多端，明白了人性的复杂.工作和生活的无情，懂得了教育人帮助人那是需要智慧的.分辨是非打击“坏人那是需要能力的.永远忘不了学生梗脖子.瞪眼睛的样子，永远忘不了家长无理取闹.倒打一耙的咄咄逼人态势.当然，师生和谐的时候也有，只是大多是在不逼学

34、习.不谈纪律的情况下.我曾经做过一个比喻，说自己就是一个“辛勤维修的司机，而不是园丁.园丁管的是美丽灿烂，维修司机管的是奉献_.带这样的普通班，是保证教育不出问题的情况下，驾驭学生追求成绩.魔高一尺缺乏惧，道高一丈胜一筹.相信方法总比困难多!下面，简单谈谈我的一些做法. 首先，抓大放小，得寸再进尺.有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来.他们竟然联合对抗!生气归生气，但还得理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长.班长异常懊悔得抱歉，其他逐渐抱歉. 作为普通班的学生，都有一定的

35、缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度.影响大小不同而已.作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点.全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理.每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习.迟到.旷课，上课睡觉.打闹.说笑，跟老师顶撞.扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容.当这些见效后，再严格要求做笔记.交作业等情况. 其次，适当施恩，增加教育砝码.吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰

36、到问题时就有可能对你增加点尊重.减少点对抗.前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了.高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了.我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了.这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但根本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞.至今，他都没有跟我正面冲突过. 第三，体验教育，讲理还得靠做事.学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少.父母.老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨.所以，我很少空讲道理，而是就事说理.有

37、一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一局部躲着.藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走.上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等.谁给划分的题外话，闲聊.他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的.等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的.接着展开谈，比方这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮助，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑.大家看看，人的素质上下区别出来了吗.是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的?于是，我又谈作为年轻人，的优势就是年轻有劲.你能帮人的也就这点，如果把这个时机都主动抛弃的话，那自己就一无是处了.人的价值是在帮助人的过程中表达的，对人没有任何帮助作用，那就是废物.这样的教育还是比拟有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了. 第四，方法多变，以万变求不变.维持纪律，给任课老师尽努力创造良好的上课秩序;催促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校.这是班主任责任所在，也是伟大之处.但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白方法不能，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变.为了增长自信.催促学习，我要求学生写超越自我日记.要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说