队幼儿家庭教育现状的调查与思考

1、队幼儿家庭教育现状的调查与考虑一、调查目的为了全面掌握我园幼儿家庭教育的根本情况，我园向幼儿家长发放了?幼儿家庭教育现状的调查问卷?，对回收的问卷认真的统计、分析、总结，希望通过分析，理解家庭教育的现状、寻找家庭教育问题产生的根源、探究解决问题的方法。并以此为根据，让老师更科学、更有效、更有针对性地指导家长开展家庭教育。二、调查的情况调查时间：2021年3月调查对象：幼儿园的家长调查方法：问卷调查法调查样卷：125份(有效问卷121份)调查内容：?幼儿园幼儿家庭教育现状的调查问卷?被调查者文化程度：从初中到本科不等问卷的编制与处理：问卷共有25题其中选择题有23题，主观题有2题。问卷处理是以年

2、级为单位进展统计，统计每题一样答案的份数、以及占所有问卷的百分比最后绘制成?幼儿园幼儿家庭教育现状的统计情况?。三、结果与分析(一)数据分析1家长在家庭教育中存在很多方面存在共识。例如，“家庭教育与学校教育哪个对孩子更重要的选项中，认为“一样重要的占96：“家庭教育中哪种教育角色起的作用最大的选项中选择“父母的占944：“您认为家长与孩子应是什么关系?选择“朋友的关系的占846。2家长的教育观念有所偏向、教育方法也有分歧。例如。“在孩子的教育方面。最让你烦恼的是什么的选项中，选择“任性、不讲道理占3217，选择“缺乏耐心、注意力不集中的占4024。选择“没有养成良好生活习惯的占2122，选择“

3、没有责任心和“动手才能差的占425，选择“自卑不擅长交往和“家长缺乏耐心的占212；又如。“你主要采取哪些措施培养孩子的选项中，选择“给孩子讲故事、讲道理的占45选择“和孩子一起参加亲子教育活动的占1833选择“给孩子看有关音像、书的占2166选择“让孩子参加特长班的占735选择“其他的766。(二)问题分析1家长对家庭教育只是思想重视，而行动无视。在调查问卷中，认为“家庭教育与学校教育一样重要的占96“每天可以留出2小时以上时间与孩子一起交流、游戏、学习的只有103而“在您累了孩子仍缠着要您和他一起玩，您会怎样的选项中选择“请家人陪他玩的占424，“随意和孩子玩一会儿应付过去的占1972，“

4、责怪孩子不懂事、不会体贴您和“敷衍孩子说明天再说的各占918。选择“不顾劳累坚持和孩子玩的只有287。比照数据可知普遍家长对家庭教育的重要性只停留在思想上。而没有落实在详细行动中。这也是当前家庭教育开展的瓶颈。我园的家长多以70后、80后为主。他们当中大部分都是独生子女，受到成长因素、工作等各种主观、客观原因的限制，没有真真正正开展有效的家庭教育。也没有完全肩负起教育幼儿的责任。2家庭教育对幼儿的期望过高。家长对幼儿期望过高，是调查数据反映出来的另一个重要问题。对幼儿家庭教育现状的调杳一与考虑在多项选择“您认为好孩子的标准是什么中很多答案都是并列选择“学习好、“品质好、“身体好、“习惯好的更有

5、385的家长在家庭教育中更加重视“教育结果。究其原因，一方面。传统“望子成龙。望女成凤功利性教育心理的影响：另一方面家长也过高估计幼儿的承受才能，凡事都认为“自己的孩子是最好的。首先会造成幼儿压力过大产生腻烦心理。会使孩子出现自闭、胆孝攻击心理和表达才能差、注意力不集中、不合群等异常行为，也最终会使孩子丧失学习与前进的内在动力。家长过高的期望会拉大父母与幼儿的间隔 感产生代沟也是溺爱产生的根源。3家庭教育过分依赖妈妈的作用。调查数据显示。在“您认为家庭教育中哪种角色起的作用最大选项中，选择“父母的占949。而“在您家中谁教育孩子的时间多的选项中选择“妈妈的占795。可见。妈妈在家庭教育中的角色

6、之重要。作用之重大。同时也反映出家庭教育的不科学。因为，家庭教育应该是所有家庭成员对幼儿的一种共同教育，而不是仅仅是妈妈的责任与义务。不可否认，幼儿对母亲有着天然的心理归属感和感情依赖性，但却不能因此而无视其他家庭成员的教育职责和作用，特别是父亲。儿童教育学研究证明，母亲在照顾幼儿生活、情感沟通上有着天然优势，而幼儿习惯的养成、性格的培养很大程度取决于父亲以身作那么的潜移默化，这正是“好老师不如好爸爸的道理。四、对策与建议(一)明确家庭教育指导的定义、目的、任务幼儿老师应明确进展家庭教育指导的目的在于：1进步家长的教育程度。包括先进的教育思想、科学的教育方法和正确的教育方式；2进步家庭教育的质

7、量，让家庭成为幼儿的第二学习课堂。让父母真正发挥“言传身教的作用；3促进幼儿全面成长，包括身体的安康成长、心理素质的锻炼、良好习惯的培养等。(二)明确对象、分类指导、分层推进比方针对文化程度较高的幼儿家长老师可从交流和学习的角度进展指导，侧重与家长对家庭教育中的难题、热点问题进展讨论，寻找更有效的解决措施；同时，汲取家长成功的做法，运用到幼儿园的日常教育中做到取长补短。针对文化程度较低的幼儿家长，老师可从问题解决和实际应用的角度进展指导帮助家长解决家庭教育中出现的问题指出有待进步之处，并传授详细、易学、实用的教育方法和处理方式。(三)引导家长真正重视家庭教育从统计数据可知，普遍家长都极为重视家

8、庭教育但是这种教育只是停留在思想上，甚至有些家长教育观念不正确。认为只要在家庭教育中为幼儿提供良好的生活、学习条件就行了。教育的责任在于学校，对自己肩负的教育责任没有科学的认识。这是典型的“重养轻教观念。这种“有爱无教、“可以为孩子付出金钱，甚至付出生命却付不出时间，更付不出耐心的思想是家庭教育中最常见的问题这就需要老师指导家长明确家庭教育的含义并将教育落实到行动中。(四)指导家长正确开展家庭教育1树立正确的家庭教育观普遍家长都认为家庭教育是课堂教育的补充，作用在于稳固幼儿所学的知识，这种思想是错误的。素质教育才是当今家庭教育的主旋律，老师可指导家长调适家庭教育的内容，明白家庭教育应该重视教育

9、过程重视幼儿良好习惯的养成和优秀品质的形成，并通过相应的家庭游戏、家庭活动，有方向、有方案地培养幼儿自主独立才能、与人交往才能和自我保护才能等。2优化家庭教育资源不可否认父母是家庭教育的主导者，但家庭教育的作用不只是来自于父母本身，更不能仅仅依赖妈妈的作用。因此，老师可指导家长优化家庭教育资源，重视家庭其他成员对幼儿的教育作用，例如，爷爷奶奶对幼儿有着心理趋向感、哥哥姐姐言行对幼儿有着潜移默化的影响、弟弟妹妹能让幼儿自觉产生示范作用。(五)进步家长的教育程度1利用通讯工具，扩展指导方式老师与家长的沟通多停留在幼儿园组织的相关活动，这直接限制了老师进展家庭教育指导的深度与广度。老师可充分利用先到

10、通讯工具的多样性从不同方式对家长进展指导除家长会、家访等传统方式外，还可以利用 进展约谈：利用互联网建立班级管理的qq群、家长沟通的qq群：发送电子邮箱；开设家庭教育专题博客等等。2制定周详方案，确保指导时间老师进展家庭教育指导是一项复杂的工作，而进步家长教育程度也非一朝一夕可以完成的，保证必要的指导时间是前提。一方面，老师制定准确到每学期、每月、每周的指导方案保证指导工作的持续性进展：另一方面，老师要定期开设“家长学习日“家长接访日，解答家长的提问，进展有效的指导。3进展集中学习，进步指导效率家长进步自身教育程度的途径很多，但是在老师的指导下，组织家长进展集中学习应该是最有效的方法，通过教育讲座、报告会、座谈会、经历交流会等形式，既可以帮助家长树立正确的教育观、学习科学的教育方法，增强自身教育素质，让家长学有所用，更可以进步家长的学习效果和老师的指导效率。4适当调整期望值，开展“有效性家庭教育家长要认识到家庭教育追求的不仅仅是教育结果而更要