小学美术人美版 二年级下册 第19课石头造型 1

1、交流碰撞火花 合作凝聚力量石头造型教学案例成都市龙泉驿区第一小学校 陈静【教学内容】人美版小学美术二年级下册石头造型【教学目标】1.利用石头的特征进行联想造型；2.通过互助学习的模式，让学生体验合作、探究、发现的愉悦，培养学生的合作意识、综合学习能力，创造精神和想象力；3.通过本课学习使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想，用于实践创新和健康的审美情趣。【教学重难点】1.欣赏、感知、探索、理解自然界的美，充分利用卵石的外形，从不同的角度，探索与艺术作品中造型艺术的结合；2.巧妙利用卵石不同的造型，运用各种媒材表现有创意的美术作品。使学生的审美能力和创造能力得到培养，逐步构建促进师

2、生多元、互助发展的教学模式。【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1.学生诵读诗歌天外来客。2.谈话引入。（出示课件）师：同学们读得真美！石头的神秘深深地吸引着我。你们知道吗，自然形成的具有观赏价值的石头，我们称为奇石！生活中有很多普通的小石头。（投影仪展示同学们带来的石头。）师：这些就是同学们带来的石头。你们的石头在哪里找到的？生：我的石头在公园里找到的。（在道路旁，在小河边）【反思：学生汇报课前收集的石头。通过汇报，了解学生的媒材准备情况，培养学生课前收集素材的学习习惯。】师：这些小石头如果经过我们的艺术创作，也可以变成很漂亮的艺术品。（出示课件）瞧！这是一块普通的石头，经过艺术加工以后，变成

3、了一只可爱的小松鼠。这是一只小猪，草坪上的小猫，石头组合成的一串脚印、一群活泼顽皮的小青蛙，湖边跳舞的小人。其实，它们就是一块普通的石头，经过艺术加工以后，生命已被唤醒。今天，我们就一起走进石头，让它们成为一件件艺术品。（教师板书课题石头变形记）（课件出示卵石的艺术造型，揭示课题。）3.卵石的形成。师：有谁知道卵石是怎样形成的？生：大自然中由于河床长期冲刷，形成了各种各样的卵石。师评价：你说得真好！我们一起来看看老师带来的视频。（教师出示视频）师：所以，我们所说的卵石就是光滑圆溜的石头。二、随形设计卵石造型1.教师示范。师：今天老师就用这小小的石头变个魔术。（从不同的角度去示范）（1）看！我使

4、用了什么材料？把它变成了什么？生：老师用卡纸把石头变成了一只小老鼠。师：它还可以是什么？（小猪、小兔）师：你能上来画一画吗？师：小兔子来了。我用两个长长的、小小的石头作它的耳朵，进行组合拼摆。师:同一块石头，不管是单个形象的造型，还是进行组合拼摆。（板书：单个、组合）都能变出如此多的形象，因为我们找到了它们的共同点，就是它们都是椭圆形的。（板书：椭圆形）师：同学们，擦亮眼睛又看，这只小老鼠、小猪、小兔子和真实的小老鼠、小猪、小兔一样吗？（不一样，通过简化的方法进行造型。）（2）同样的石头，我把它转一转，换个方向，你们说，它又像什么？师小结：同一块石头，多角度地去观察它的形状，它就会有许多你意想

5、不到的形象。板书：形状（角度）【反思：让学生从不同的角度去观察，联想创作卵石形象，培养学生的观察能力。】师：石头变形记，好玩吗？（好玩）那今天，我们就一起来变魔术。三、观察、分析石头的特征，进行单个形象的探索师：魔法师们，在变之前一定要把它们瞧仔细了。先用你们的亮眼睛观察。（学生独立思考）课件出示观察要求：1.你手中的卵石，让你联想到了什么？2.摆一摆、转一转，你手中的卵石又让你联想到了什么？3.你会使用何种媒材进行表现？师：把你的想法给你的同桌说一说。（同桌交流）学生多角度地去观察石头的形状，通过随形的方法设计卵石造型，从而发散学生的思维。师：谁愿意与大家一起分享你的石头造型。（请两组）“它

6、的形状是，可以把它变成，我准备用来表现。”师：老师为你们点赞。你们能够从不同的角度，根据卵石的形状，借助媒材，设计出这么多可爱的艺术形象。四、欣赏作品，拓展思维师：我们一起去看看其他小朋友的作品。（出示课件）欣赏学生作品，拉近与艺术的距离，感受石头造型的乐趣。师：哪件作品留给你的印象最深？为什么？ （请两名同学）教师小结：同学们都有一双亮眼睛，我们在卵石上造型，一定要充分利用石头的形状进行联想，当然，还可以和其它卵石组合拼摆。五、实践制作师：英国大文豪 HYPERLINK /s/?w=%E8%90%A7%E4%BC%AF%E7%BA%B3&ch=link t _blank 萧伯纳说：“倘若你有

7、一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”如果我们能结合大家的智慧，老师相信你们的石头造型会更出彩。今天，咱们就来比试比试。看哪个小组能设计出构思巧妙，设计新颖的石头造型，成为真正的魔术达人。首先，请我们的组员在组长的带领下，小组讨论：（1）根据石头不同的外形，对石头进行造型；（2）可以进行单个形象设计，也可以用多个卵石进行有创意的组合； （3）选择适合的媒材进行装饰；（4）在纸盘上摆一摆。（投影仪展示作品雏形。）师：请你们小组说一说你们是怎样想的？（请两组）师：老师真得好期待你们的作品呀。商量好的小组就可以行动了。教师巡视，分层教学：把喜欢的形象直接画在卵石上，也

8、是一个不错的方法！【反思：通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。】六、展示、评价1.学生作业展示。2.评价要点：（1）是否充分利用了石头的特征进行创作；（2）构图饱满，构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。七、艺术拓展学生欣赏图片。师：今天，通过同学们丰富的想象与灵巧的双手，一块块卵石变成了一件件艺术品。希望同学们通过卵石画的学习，能像艺术家们一样将卵石应用到生活中，美化生活，美化环境八、板书设计石头变形记单个形状（角度） 简化椭圆形 组合【课后反思】本课属于“设计应用”学习领域。卵石是自然形成的岩石颗粒，多为圆形，表面光滑，公园里，小河旁在大自然中随处可见，它没有雨花石的

9、色彩斑斓，没有玉石的玲珑剔透，但它的形态、纹理、色彩各异，经过大胆的联想、巧妙的设计，充分发挥材料质、形的特点，绘画或拼摆成形，可以使卵石作品具有一定的观赏性，进而成为精美的工艺品。 本课旨在使用各种媒材或者废旧物品，巧妙利用卵石的外形特点进行联想，用随形、组合和装饰等方法，通过看看、说说、做做等方法表现所见，所闻，所感，所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望，设计制作出美观可爱的卵石造型作品，提高学生对适形图案的创作能力，并从中体验设计和制作活动的乐趣，从设计应用活动中让学生认识到美术表现的多样性，发展创新意识和创造能力。课的开始学生诵读了一首诗天外来客陨石。是孩子们用美的语言将我们带入到卵

10、石的世界，由“我”的示范又将孩子带入到魔术的王国，学生的兴奋点被牢牢地抓住。顺势，学生从观察卵石入手，从不同的角度根据卵石的形状展开联想。在信息技术辅助教学环境下，我采用了液晶交互式白板，让学生在白板上展示自己的创想，课堂有了学生的参与，思维被激发，学生的创作欲望被点燃。教师有示范，有谈话学生有讨论，有交流，有探究在有限的时间内让学生得到更大的发展。学生很能干，有些孩子在进行艺术实践时，会根据有些卵石天然形成的颜色、纹路巧妙地进行联想创作，使作品具有浑然天成的美感。“倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”这句英国大文豪 HYPERLINK /s/?w=%E8%90%A7%E4%BC%AF%E7%BA%B3&c