《谁住在皮球里》中班科学教学教案

1、PAGE5PAGE5谁住在皮球里中班科学教案谁住在皮球里中班科学教案谁住在皮球里中班科学教案1教育策略1、通过故事引导幼儿大胆的猜想，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态。2、鼓励幼儿自主探索，让他们通过自己的观察、比较、操作了解空气与皮球运动状态的关系，满足他们的好奇心。活动目标1、对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。2、知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备皮球7个、打气筒7个、气针7个。活动重、难点了解空气对皮球运动状态的作用。活动

2、过程1、故事导入。提问：（1）猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里？（2）想一想会飞的皮球房子里会住着谁？（3）到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里（用身体感知皮球运动的三种动态）小结：皮球房子里也许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物。2、幼儿自主探索皮球里面住着谁。请你们挤一挤、拍一拍、听一听，也可以用你们自己想到的办法，看看到底是谁住在皮球房子里。提问：你们发现皮球房子里住着谁了吗你用的什么方法引导幼儿找到皮球房子的门（圆圆的小门），并用钥匙（气针）打开门。提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了（空气）小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只有空气才能住到里面。

3、3、理解空气与皮球运动状态的关系。提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗？请幼儿尝试。提问：怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢？4、比较、操作、探索皮球充满气的过程。幼儿通过自己的操作给皮球充气，与充满空气的皮球进行比较，自主探索皮球充满气的.过程。小结：皮球房子只有住满了空气才能运动起来，同时也不能充太多的空气！5、利用多媒体，进一步探索空气住在皮球里的秘密。提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗？小结：当我们拍一个充满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。可空气不甘心受到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力量越大，产生的弹力也越大，皮球

4、弹得就越高。6、我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧！教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。谁住在皮球里中班科学教案2活动目标1、欣赏故事表演，感知皮球滚、跳、飞的动态。2、通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、在自主玩球和大皮球游戏活动中，感知玩球的乐趣。活动准备1、幼儿人手一个皮球。2、打气筒一个。活动过程1、幼儿自主地玩皮球，感知皮球的不同运动状态。教师（出示皮球）：这是什么皮

5、球会做什么呢让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的你的皮球是怎样运动的2、表演讲述故事谁住在皮球里。教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起来呢究竟是谁住在皮球里面呢教师边讲故事，边表演相应的动作。3、引导幼儿感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。教师：皮球里面真的住着兔子、轮子、喜鹊吗？教师请小朋友捏一捏、压一压皮球，请小朋友说说摸上去有什么感觉？教师：皮球里面有什么呢？教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压皮球，或教师对着小朋友的手或脸放气，感知皮球中的气体。请个幼儿上来玩瘪皮球。教师：皮球里面没有空气会怎样呢（皮球没有了空气，就蹦不起来、滚不了几下、也不能飞起来）教师：怎样让皮球再跳起来、再滚起来、再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球等。1、游戏活动大皮球。幼儿手拉手站成一个大圆圈，变成一个大皮球。教师引导幼儿念儿歌，表演相应的动作。例如：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳，推一推，向前滚，抛一抛，向前飞，皮球没气了。（幼儿蹲下来）教师扮演打气人，一一走到小朋友面前做打气动作，小朋友渐渐地站起来，表示皮球里面有了空气。待所有的“皮球”都打足了气，教师发出：皮球飞高了！小朋友便自主地飞开。然后游戏重新开始。中班科学教案：谁住在皮球里摘要：皮球