浅析课堂教学设计技术在钢琴教育中的运用方法研究

1、浅析课堂教学设计技术在钢琴教育中的运用方法研究论文关键词：钢琴教育教学设计运用方法论文摘要：钢琴课堂教学设计主要是指老师为保证课堂教学活动顺利开展而提早作出的教学目的、教学内容、教学手段、教材选择和教学评价等多个方面的准备工作。其根本目的是协助学习个体实现预期的学习效果。一、钢琴课堂教学设计技术根本要点概述课堂教学设计是指老师在开展课堂教学的活动之前，根据学习论和教学论原理系统方案教学的各种环节，为学生的学习创设最优的环境的准备过程。一般而言，钢琴课堂教学设计主要是指老师为保证课堂教学活动顺利开展而提早作出的教学目的、教学内容、教学手段、教材选择和教学评价等多个方面的准备工作。其根本目的是协助

2、学习个体实现预期的学习效果。就钢琴课堂教学设计的时间周期而言，可以分为长期的课堂教学设计和短期的课堂教学设计两类。其中，长期的课堂教学设计至少包括了一个学期以上的工作方案，而短期的课堂教学设计那么一般是指钢琴老师就某一节课所施行的课程教学工作。课堂教学设计程度的上下及其设计内容、设计手段都直接影响到了钢琴课堂教学质量和学习效果。系统的教学设计要求钢琴老师以教学理论经历和教学理论知识为根底，结合学生的学习才能、学习环境等多方面条件来进展综合性规划。钢琴课堂教学设计主要由如下几项内容组成：确定教学目的、分析教学目的、分析学生和环境、陈述作业目的、开发评估工具、选择与开发教学策略、开发与选择教学材料

3、、根据教学评估结果对教学进展补救或修正性工作。其主要环节为目的设置、教学任务分析、教学策略的选择与开发、开发测验与评价工具。二、课堂教学设计技术在钢琴教育过程中的运用方法现阶段，课堂教学设计技术已经被广泛运用于各个教育领域之中。就钢琴教育而言，在钢琴音乐本身所具有的特点的制约下，钢琴学习也有着不同于其他学科的学习特点。尤其是钢琴音乐稍纵即逝的特点的影响下，钢琴学生在课堂中的学习也很难像学习其他学科一样采用记笔记的方式来记载老师所教授的所有内容。又因为老师教学思路和学生领悟力的差异性的客观存在，因此，课堂教学设计技术在钢琴教育的过程中的运用也势必具有难以防止的因地制宜、因材施教的特点。因此，在钢

4、琴教学过程中，老师可以根据学生已经俱备的钢琴基储学习才能、学习条件、练习环境等多方面的综合条件，采取如下几种方式来将课堂设计技术有效运用于钢琴教学的整个过程之中。首先，钢琴老师可以将对学生的培养方案、措施，及其长期教学目的确定下来，并与家长进展及时沟通，以争取到家长对钢琴教学工作的理解和支持，并以此作为钢琴教学活动开展过程中的总目的。其次，钢琴老师可以结合著名的教育学家加涅所提出的“根据学习结果分类设置目的的理论，结合学生的学习动机、学习心理、学习情境等多个方面的情况来分解已经确定的远期目的，由此将远程目的分立为短期小目的，使学生能不断获取学习过程中的成就感，进而推动教学工作的顺利开展。如在教

5、授某首钢琴乐曲时，老师可以将课堂教学设计为为识谱、视奏、背奏、表演等四个学习分目的。在学生能顺利实现各环节目的时，再将教学工作推进到后一个阶段之中。与此同时，老师还可以在此四个分目的中运用不同的手段来设计课堂教学步骤，以此促进教学目的的顺利实现。如在识谱的第一个阶段之中，老师就可以运用到课堂设计技术中最为常见的多媒体技术来引领学生，让学生多听、多唱、多看，从视觉和听觉两个方面来引导学生顺利进入学习状态。第三，老师在进展课堂教学设计时还必须坚持以教育心理学、教育学、音乐教育学、音乐心理学等多门学科的理论研究知识作为课堂教学设计的理论根据，来设计教学环节和教学手段。由于钢琴学习者受到各自的年龄、文

6、化程度与知识构造等多种因素的影响，因此，他们对钢琴老师的课堂教学设计技术的要求各不一样。一般而言，年龄孝文化程度较浅、知识构造简单的学生会希望老师所进展的课堂教学设计内容能简明通俗，粗浅易懂，对老师的课堂教学设计技术的要求相对较少。而年龄较大、文化层次相对较高、知识构造坚实的学生那么对老师所进展课堂教学设计的内容的内心期待值会更高一些，对老师的课堂教学设计技术的要求会更多，他们更希望老师能在课堂教学过程中传授一些具有学术性价值的、深层次的、理论性的知识内容，以全面进步其自身的修养。如：老师在设计?四小天鹅?的教学时，就可以以教育心理学、音乐教育学等理论成果所提出的规律性为根底，结合详细的教学对

7、象来设计课堂教学活动进程。在教授年龄孝知识层次较低的学生时，老师可以根据学生的心理状态，考虑使用大量的儿童化的语言，以讲故事的形式来设计整个教学过程。而对于已经具备了一定的学习才能的，年龄相对较大，知识相对丰富的学生时，老师便可以在课堂教学的内容中增设有关于该曲的创作背景，作曲家创作风格等方面的知识点，以此来拓展学生的视野，进一步丰富其知识构造，实现钢琴教学目的。三、结语综上所述，在钢琴教学过程中，老师对钢琴课堂教学设计技术的把握事关教学全局，直接影响着钢琴教育的最终效果。因此，我国钢琴教育领域中的工作者们应该在开展教学理论工作的同时，兼顾到对音乐教育、钢琴教学法，特别是教育学、心理学和教学技术等理论知识的把握，以