计算机应用基础教学研究

1、计算机应用根底教学研究计算机应用根底教学研究引言由于信息技术的开展，以及计算机的大量普及，社会对大学生的要求也越来越高。计算机应用根底课程的教学目的是使学生掌握计算机的根本知识和根本操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，使学生可以在自己的专业领域中更好地应用计算机处理相关信息和解决相关问题。在课程的教学过程中，教学方法是传授教学内容的重要手段。教学方法是否恰当直接关系到教学效果的好坏和教学质量的上下。所以结合计算机课程的特点选择适当的教学方法是极其必要的。高校计算机应用根底课程教学的任务，就是使学生掌握计算机软、硬件根本知识，掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，掌握通过计算机查询信息

2、、获取信息、整合信息的技能，进步学生的计算机文化素质，进步学生的信息素养，把学生培养成为既懂得自己的专业，又能应用计算机的复合型人才。如何让学生毕业后能尽快地进入到社会理论环境中，这就关系到高校老师如何把教学教的更好，使学生能利用计算机作为工具，为学习专业课程打下根底，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的根本才能，为今后继续学习相关知识并将所学内容与各自专业知识相结合而奠定良好基矗计算机应用根底这门课实操性强，如何使学生能更好、更快地掌握实操技能，在我们的教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等方面需要进展大量的改革和理论。1教学形式在大学计算机应用根底课程中，根据学生的特点，在学以致

3、用的教学思想的指导下，构建并施行了理论导学，因材实教的教学形式。所谓的理论导学是用大量实验贯穿整个教学过程，在实验中有实验任务、知识点提示、详细的实验步骤、问题及考虑，这样可以使学生自己按照引导和提示完成实验，以此启发学生的自主学习，激发学生的兴趣，增强学生学习的积极性，进步学生分析问题、解决问题的才能。在课堂教学环节中采用实例教学、边讲边练，循序渐进的方式。在实例教学中老师遵循启发式教学原那么，通过各种方式和手段鼓励学生积极考虑，发现问题，并逐步解决问题。实例教学中的每一步都采用与学生一起讨论的方式，让学生在启发中考虑，在考虑中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。2教学方法我的教

4、学方法主要是突出知识点的讲解，使学生课后都能掌握所学知识点，并且会应用知识点完成实际操作。这就必须课前备课要充分，每一节课的授课内容要明确，知识点要讲透，使学生能应用知识点解决实际问题。下面以举个案例说明。案例1：在exel2022软件中，分页符的应用。在exel中，有时数据表的内容比拟多，而且要按不同类别或工程内容显示或打印，这时用exel中的分页符命令就可起到按需分页的作用。2.1插入分页符插入分页符的方法是：选择某个单元格，单击菜单插入分页符，exel将在该单元格的上方和左侧插入程度分页符和垂直分页符。这时一页的内容就被程度分页符和垂直分页符分成4页显示，并可打印出4页的内容。假如一页的

5、内容要分成左右或上下两页显示，就可在要插入程度或垂直分页符的位置下边或右边选择行标或列标，然后单击菜单插入分页符，这时在相应位置即插入了分页符。2.2查看分页符范围。单击常用工具栏的打印预览，或单击菜单文件打印预览，将插入分页符后要打印的每页内容显示出来，方便检查分页情况。2.3调整分页符在分页预览视图中，调整分页符的位置，即用鼠标拖动蓝色的分页符到需要位置；或先删除分页符，再重新插入分页符。2.4删除分页符删除分页符的方法是：在普通视图或分页预览视图中，选择要删除的程度分页符的下方任一单元格或垂直分页符的右侧任意单元格，然后单击菜单插入删除分页符；假设屡次插入分页符，要删除所有分页符，可在普

6、通视图中，单击工作表左上角行标和列标穿插位置的全选按扭选择整个工作表，然后单击菜单插入重置所有分页符。在分页预览视图中，除了可以采用、的方法外，还可右击任意单元格，在弹出的快捷菜单中选择重置所有分页符。分页符的插入、查看、调整、删除可按上述方法操作，但是讲解时不能按上述的顺序讲，要边示范边操作。在还没插入分页符前，先进展打印预览，让同学们看到在还没插入分页符前的显示结果，插入或调整分页符后，打印预览时的显示结果又是如何的，使同学们有个从理性认识到感性认识的概念。在课堂中，还要注意聆听并解答学生提出的各种问题。有些问题需要直接地答复，有些问题需要通过操作演示解决，有些问题那么需要作简短的讨论等等

7、。3计算机应用根底课程教学的思路研究计算机应用根底课程的教学内容随着计算机技术的开展需要做不断的调整。在理顺理论与实验教学关系的根底上要把进步学生计算机应用才能作为重点。把由注重计算机根本操作技能的学习转变为培养学生的计算机综合应用才能，增加一些信息技术根底知识、应用软件、网络应用、多媒体技术、常用设备和常用工具软件等知识，拓宽大学生知识面。同时注意减少一些如计算机中数的表示、进制的转换等专业性很强的知识。注重培养大学生的计算机操作技能和应用才能。面对计算机科学技术的迅速开展，老师的讲授是有限的。在教学过程中应该有意识地培养学生利用网络教学平台进展学习的才能。利用计算机根底课程教学网站，将授课电子教案放到网上，供学生下载，使学生在课后随时通过网络进一步理解教学内容，强化教学效果。老师还可以在网上管理学生成绩、发布教学信息、布置作业、修改作业等。由此可见，利用网络辅助教学，能充分发挥学生学习的主动性，还可以进一步进步学生使用计算机的实际程度。4完毕语计算机应用根底课程的教学目的是培养学生掌握信息技术和计算机根底知识，使学生具有获娶处理、应用和传输信息的才能，能将计算机知识较好地应用到自己的专业领域并独立开展工作