硬笔书法教学的工作总结范例

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页硬笔书法教学的工作总结范例硬笔书法教学的工作总结1光阴如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。如今我把本学期的详细工作总结如下：一、细研教材，制定方案书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向;有了教学用书，就有了很好的根据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术

2、出版社出版的硬笔书法启蒙教程，该教材以楷书根本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学方案，前半期以笔画教学为主，后半期以间架构造和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的根底。二、扎实牢靠的课堂教学练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联络实际。一般的我讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角

3、度去学习会到达更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难承受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间局部(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的局部(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。3、面批作业面

4、面到。我每次在上课之前20分钟左右的修改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及及时改正错误的习惯。三、设计新颖的教学方法教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法他会生动;书法是死板的，擅长觉察他会灵敏;书法是无声的，勤于创造就有音符;书法是无形的美术;笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，

5、它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻-重、粗-细、因为它比拟短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一!四、组织有趣的教学活动兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀?”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的才能而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代

6、书法家的学习书法的兴趣故事，给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。五、寓教于乐的作品训练练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法比赛不得不联络作品。因为本期的学生都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此情况我是这样做的：一方面，专门安排了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作方法，另一方面给学生复印完好的书法作品作为学生临摹的范本，这样让学生联络作品在课堂上训练，我适时进展辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩学生(包括自己小孩)的硬笔书法作品，经过理论证明，学生创作的热情高涨，家长也对此次活动给予了很高的评价。六、回忆过

7、去，展望将来一学期悄悄的过去，新的学期即将到来。回首俯瞰，忙繁忙碌，谈不上硕果累累;紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度进步，失败的是没有到达预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。总而言之，一学期匆匆过去，下一学期匆匆而来;工作也匆匆完毕，新的挑战匆匆而至。时间这样匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改变，在匆匆中成长。感谢指导给了我一个珍贵的时机，让我在教学中学习，在学习中进步，这将在我的书法教学生涯中留下深化的印象!硬笔书法教学的工作总结2兴趣是最好的老师，是我们经常说

8、的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一根底上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛间隔 桌面甚至缺乏10公分。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进展了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒，同时屡次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯

9、，并与家长获得联络，催促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。二、关于教学内容小学生写字教学，应以楷书的根本笔画技法和标准字的结体规那么为主要教学内容。在根本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为标准字书写打下扎实的根底。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、平衡对应、同形异态、各随体势、笔势连接、变化统一等楷书结体规那么要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进展，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进展根本笔画的教学，

10、结合较为简单的范字，进展稳固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进展偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是缺乏取的。三、关于范字教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得标准、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地掌

11、握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以致于有的学生运笔太慢太重，过于拘束，有的那么太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的缺乏之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近间隔 看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。四、关于作业学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只承受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进展稳固练习

12、。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们互相点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，进步学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习;对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生会问“老师，今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的才能而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生比照前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步

13、最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。硬笔书法教学的工作总结3书法艺术是我国的一项国粹，它远流长。为了传承文化的需要，为了使学生综合素质进一步进步，在学校指导和老师们的努力下，本学期继续结合学校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有方案，有组织，有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回忆这一年来的工作，立足如今，放眼将来，既繁忙，又充实。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历，以促进此项工作更上一层楼。一、明水校园翰墨飘香，写字教育浸润心灵“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色开展追求的目的：在理论中

14、学校以硬笔书法特色为教育载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了明水小学硬笔书法特色教学评价机制、明水小学硬笔书法特色教学职责、标准实现了“五个落实”。做到方案落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好了备课和活动记载。为了更好地给硬笔书法特色工作提供保障，学校专门开拓了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化气氛，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣传栏，登载老师、学生最新创作的硬笔书法作品，展示最近参加各项比赛获得的证书;每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学僵硬笔书法作品进展展出。我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有根据、可操作的特色

15、教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香气氛浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”教育思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校园文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力量，从而增强学校凝聚力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生的全面协调开展，努力构建文明典雅的写字物质文化，不断提升安康高雅的写字精神文化，力争到达“明水校园翰墨飘香，写字教育浸润心灵”的美妙境界，让学生和老师终身受

16、益而努力着。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在硬笔书法书写活动中，首先教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺间隔 ,胸与桌沿要离一拳间隔 ,手指尖离笔尖一寸间隔 。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、组建书法兴趣小组，调动学生学习积极性在本学期开学初，根据学生先报名后选拔原那么，组建了我校硬笔书法特色兴趣小组，利用每天第四节课后非常

17、钟和星期四下午第一节课时间在学校书法教室进展培训，对课堂学生学习情况评比拟好的和书写优胜的学生进展奖励并公示于报栏，这样充分调动了学生学习积极性。另外，全体老师每周星期一一次的硬笔书法作品雷打不动地一直坚持到底都留有作品。四、合理安排学习内容,循序渐进学书法开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习有内容，从开场就入门，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿势和硬笔书法的学习方法，最后到钢笔硬笔楷书诸方面都获得了显著的成绩。五、开展了形式多样的书法比赛活动为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班之间组织形式多样的书法比赛，如小组团体比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让

18、一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写程度高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。六、特色硬笔书法活动中存在的一些缺乏之处在总结成绩和经历的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取实在有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，个别同学在练习的过程中积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。低年级的同学没有意识到学书法的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比拟严重。在今后活动中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，局部学生因班级作业量大没有及时完成，课外练习书法的时间有限。以致于书写程度参

19、差不齐，给整体进步带来了一定的影响。总之，我校的硬笔书法特色活开工作得到了很好的开展，这是校指导关心的结果，是老师和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下学期的工作中，我们更要以积极的工作态度去完成特色工作任务，把硬笔书法特色活开工作推向一个更新的高度。硬笔书法教学的工作总结4为了更好地完成教学工作，为了实在打好学生写字根底，我把这学期的工作进展回忆和总结。一、进步对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中可以全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字根底，加强根底知识教学和根本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写才能，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶

20、情操，培养审美才能;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强示范与指导在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最实在的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维兴旺，他们的模拟才能强。根据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字

21、格中示范。这样，一方面便于老师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观;另一方面，有利于学生分析p 记忆字的书写特点。二、增加情趣，养成良好习惯首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，进步自身文化素养。学生对写字的重要性认识进步了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也进步了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣

22、赏，以激发学生的写字兴趣。硬笔书法教学的工作总结5根据学期初制定的活动方案，以及兴趣小组活动中存在的缺乏，本学期硬笔书法初级班活动立足培养学生的根本书写才能和进展良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写才能和书写习惯方面都得到了一定的进步。现对本学期的活动小结如下。一、注重根本功根本间架构造的训练在这学期，我注重培养学生根本笔画的训练。通过一学期的训练，学生对根本笔画的书写方法和技巧都有了一定的理解。根本上的学生都掌握了根本笔画的书写要领。所以，这学期在稳固根本笔画的根底上，着重对学生进展根本间架构造的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一局部都是和谐地组合在一起，一个字各个局部安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的构造起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最根本的独体字、简单的左右、上下构造入手，每节课发一张标准的练习纸，先由老师和学生共同分析p 每种构造每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找