Unit8 At Christmas教学设计-小学《英语》五年级上册-译林版(三起)

1、Unit8AtChristmas教学设计一、教学目标及重难点：1.学生能了解一些有关圣诞节的知识和祝福语。“2、学生能熟练运“Christmas,present,Christmastree,FatherChristmas,pretty,thing,ChristmasEve,stocking,waitfor,finally”等核心词汇和“MerryChristmas!”Whatswrongwith”等重点句型。（教学重点）3、引导学生初步感知“First/Next/Then/Finally,”一系列表示先后顺序的副词结构，提升学生语言的逻辑思考能力。（教学难点）4、能灵活运用buy,put等动词

2、及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。5、学生能复述课文内容，并以此为基础计划一下自己的圣诞节该如何过。二、目标制定依据：1、教材分析：本单元的话题是圣诞节。圣诞节是西方国家的传统节日，就像中国人过纯洁一样，圣诞节的氛围影响这每一位人。本板块主要描述了在圣诞来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动。按时间顺序，课文分别展示了购买圣诞树和圣诞礼物、装扮圣诞树、在平安夜将长筒袜放置在床头以及圣诞日吃大餐等多个场景。教学重难点是让学生能数练运用圣诞相关的词汇和句型，以及让学生感知时间先后的副词结构：First/Next/Then/Finally.2、学情分析：本单元的教学内容贴近学生的生

3、活，具有趣味性和文化性。本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过小组合作使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。教学过程ProcedureTeachersactivitiesLearnersactivitiesdesignideaWarming-upStep1Lead-in1.FreetalkLetsenjoyavideotobehappier,ok?2.Watchthevideoabo

4、utChristmas3.Playagame:“Brainstorm”S：Buypresents/put通过圣诞节的相关someprettythingson视频，将学生引入theChristmastree/see圣诞的情境。TheFatherChristmas/haveabiglunch/头脑风暴，让学生T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?PPT呈现：Christma尽可能得说出圣诞节的相关活动，以此一方面巩固旧知，另一方面为新知顺序副词的学习作铺垫。Pre-readingWhile-reading1.Ss:Yes!1.T:Todaywewilllearnab

5、outUnitAtChristmas.Areyouready?2.T:Firstofall,letsseethelearningactivitiesinthisclass.PPT:First/Next/Then/Finally1.First,knowsomethingaboutChristmas.1)WhenisChristmasday?T:Ifyouknowtheanswer,pleaseS:Christmasinontheputupyourhand.25thofDecember.2)Whatsonthe24thofS:ChristmasEve.December?Tips:Christmas

6、isveryimportantinwesterncountries,likeSpringFestivalinChina.2.Next,learnwordsaboutChristmas.Ss:Christmastree/T:DoyouknowanywordsaboutFatherChristmas/Christmas?present/stocking/card/T:Therearefourimportantthings:turkey/puddingPresent,stocking,ChristmastreeFatherChristmas.Learnthewords引导学生感知时间顺序副词，达成目

7、标3通过设置问题来引发学生对圣诞节的兴趣，让他们了解圣诞节的一些基本信息，达成目标1.Christmas.Hehasabusyworkday.达成目标1、2T:FatherChristmasworksatReadthestoryofLetsreadthestoryofhim.FatherChristmas2.Storytime1）T:FatherChristmasisverybusyGuess.通过圣诞老人的忙atChristmas.Mikeandhisfamilyarebusytoo.Why?2）WhatdotheyneedforGuess.Christmas?3）First/Next碌工作

8、引入文本。通过猜测文本，让学生再次复习重要单词。Watchandfilltheforms.Readthetext4).Then/Finallya.Everythingisready.LetswaitforChristmasEve.WatchanddiscussFilltheformsReadthetextGuess:Whoisthereal“FatherChristmas”?Discuss.b.Listenandorder:WhatdotheydoonChristmasEveandListenandorderChristmasday?通过设置开放性问题，发展学生想象空间。c.Lookandsay.5).Listenandread.1.RetellthestoryLookandsay.ListenandreadRetellthestory达成目标2、4通过关键词复述课文，增强学生的归纳能力和逻辑思考Post-reading能力。达成目标4、52.Finally,planforourChristmasDiscussingroupsof4通过小组合作使学T:Myplanis3.Homework:Sharewithclass生能进行较为准确的综合语言的输1.Trytoknowmoreaboutwes