6年级科学教案小学科学六年级下册 化学变化伴随的现象得奖

1、化学变化伴随的现象教案武汉市东湖新技术开发区武汉市光谷第二小学秦敬【教材分析】化学变化伴随的现象是六年级下册第二单元第六课的内容。本课有两部分的内容组成，一是观察硫酸铜溶液和铁钉的反应，二是化学变化伴随的主要的几种现象，这节课也是本单元对前面几节课的总结，帮助学生进一步研究物质的化学变化所伴随的现象，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质产生了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、怎样判断，这就要求学生通过本课的学习，学生学会寻找足够多的证据，来作为判断新物质产生的依据。【学情分析】六年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行

2、概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。【教学目标】知识目标：1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，氢氧化钠溶液与小苏打溶液会发生化学反应，产生新的物质,并且能总结这两个变化的现象。过程和方法：经历“提问假设检验”得出结论的科学探究方式。情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。【教学重点】了解化学反应的一般现象。【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验，氢氧化钠与小苏打溶液的化学反应实验。【教学准备】铁丝棉线硫酸铜溶液硫酸亚铁溶液小苏打钠溶液小苏打溶液烧杯【教学过程】一、导入1、播放视频神

3、奇的化学变化引起学生对化学实验的兴趣。2、我们生活在物质构成的世界里，物质总是在不断的变化，那么物质的变化可以分为哪两种类型？大家一起说。板：化学变化2、物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？（预设：物理变化只改变物体的形状、大小，不产生新的物质；化学变化是产生了新的物质。）（意图：激发本节课的学习兴趣，复习前几节课的知识。二、新课同学们，老师今天给大家带来了很多物品，有漂亮的液体，看这个蓝色的是硫酸铜溶液，绿色的是硫酸亚铁溶液，怎么样，很漂亮吧。但是老师告诉大家，这两个液体都是有毒的，大家千万不能用手去碰。（展示实物，播放PPT。）（意图：认识新物质，为本节课打下一定基础，强调药品有毒

4、。1、硫酸铜溶液和铁发生发应：化学变化在产生新物质时常常会伴随着一些现象，到底会伴随哪些现象呢？今天我们就来学习一下化学变化中伴随的现象。板：伴随的现象2、接下来我们先来观察硫酸铜溶液和铁钉的反应？板：硫酸铜溶液+铁（对于铁钉用砂纸把表面的黑色物质磨去，露出银白色的部分。）请同学们仔细观察，描述你观察到的特点并填写于实验记录单？3、那么铁丝会不会与硫酸铜溶液发生化学反应？（生：会。）同学们先思考一下我们可以怎样去研究？小组讨论，发言。同学们预测一下会有什么现象发生呢？（颜色改变，有沉淀，有气泡）4、师出示PPT，讲明实验步骤（将铁丝用棉线系好后放入硫酸铜溶液中），要求（记录实验现象变化），注意

5、事项（硫酸铜要有留样，铁丝不能全部浸入液体中。）学生开始实验并完成实验记录单。5、实验结果汇报，讨论。6、师总结，根据同学们的描述，请说明硫酸铜与铁丝的反应时化学变化吗？为什么？（溶液由蓝色变成绿色，由硫酸铜变成了硫酸亚铁，有新物质产生。红色的物质是什么呢？以后的学习中会了解到，这是一个置换反应。）三、化学变化伴随的现象3、氢氧化钠溶液与小苏打溶液的反应：同学们通过刚刚的学习已经对化学反应中伴随的现象有了初步的了解，还想不想继续探究化学变化中奇特的现象呢。下面老师给大家提另外一个神奇的溶液，看看这种溶液与硫酸铜会有怎样的现象发生？4、说明实验要求，讲解实验过程。4、学生实验、完成实验记录单，汇

6、报讨论。5、老师总结，与硫酸铜溶液与铁丝的反应一样，沉淀（此实验为蓝色沉淀）的生成它也是我们初步判断物质是否发生化学变化的一个重要的现象，你还知道物质在发生化学变化时，还会出现哪些现象？（燃烧的发光发亮，呼吸作用。）总结：6、师出示PPT：物质在发生化学变化时会出现一些如：（齐答：颜色改变、产生沉淀、产生气体、发光发热的明显的现象。）我们可以从这些现象的产生来判断某物质是不是发生化学变化？有没有变质了？例如：（放鞭炮时出现发光发热的现象，说明鞭炮里面物质已经发生了变化）7、那是不是只要有这些变化就一定是化学变化呢？（不是的。煮鸡蛋，盐析，灯泡发光发亮，水烧开等。）课外延伸【教学拓展】初中以后我们还会学到更多的化学变化，认识更多的现象，人们往往依据发生化学变化时出现的这些现象来推断变化中是否产生新的物质，当然这些现象并不是严谨证据，最终还是经过检测来确定到底有没有生成新的物质，以及产生了什么新的物质。【几点说明】硫酸铜溶液的浓度有要求，要多做几次实验找到最合适的浓度；铁钉的数量最好多