北京版三年下《口算乘法》word教案2篇

1、名师精编 优秀教案口算乘法教学目标：1. 学问目标：通过观看、摸索等数学活动探究出一个数乘 2. 才能目标：10、100、1000 的算法规律；把握一个数乘 10、100、1000 的口算方法； 能够较娴熟地口算一个数乘 10、100、1000；3. 情感目标：激发同学的求知欲,引导同学积极参加数学学习活动；教学过程：一、基础练习 1. 师出示口算卡片：45+25= 88-45= 34+64= 27 9= 20 4= 23 2= 36 4= 12 9= 2. 生直接说出得数（自由抢答） ,其中 20 4=、45 6= 说出运算过程；二、导学新知（一）复习铺垫 1. 出示 1 盒彩笔；指名数一数

2、有几枝彩笔？12 根 2. 问：两盒彩笔有多少枝？怎样列式？指名列式： 12 2 3. 问： 5 盒粉笔多少枝？说说你是怎样算的？指名列式： 12 5=60 （二）小组合作学习,探究新知 1. 问： 10 盒彩笔多少枝怎样算呢？师勉励算法多样化；生独立摸索运算 12 10 小组内沟通自己的算法；名师精编 优秀教案全班汇报沟通算法；师生一起归纳：a. 把 12 拆成 10 加 2,用 10 和 2 分别乘 10,再相加；b. 把 10 拆成 9 加 1,先用 12 乘 9,然后再加 12；c. 仍可以把 10 拆成 5 2,先用 12 乘 5,然后再用所得的结果乘 2；d. 10 个 10 是

3、100,再加上 2 个 10,一共是 120 枝；师小结：不管用什么方法只要算对就可以；2. 师出示下面 3 道题：16 10 28 10 73 10 同学独立运算；引导观看这 4 道题有什么特点？说说你发觉了什么规律？归纳：一个两位数乘10,就在这个两位数的末尾加上一个“0” ；3. 问： 100 盒彩笔多少枝？ 1000 盒彩笔多少枝？（1）同学试着算一算；（2）说说你是怎样算的？4. 试一试： 4 10 10 23 95 100 10 100 73 10 7 46 15 10 10 52 8 1000 （1）同学独立运算；（2）集体订正答案；（3）观看今日做的这些题你发觉了什么规律？小组

4、内用自己的话说一说；5. 师小结一个数乘 10、100、1000 口算的规律；三、巩固练习直接说出得数；7 10 24 100 100 24 84 10 67 100 35名师精编优秀教案 100 100 1 1000 53 89 1000 四、课堂小结 说说你今日有什么收成？你认为口算时应当留意什么？口算乘法教学目标：1. 学问目标：通过观看、 摸索等数学活动探究出两个整十数相乘的算法规律；把握两个整十数 相乘的口算方法；2. 才能目标：能够较娴熟地口算两个整十数相乘题；3. 情感目标：激发同学的求知欲,引导同学积极参加数学学习活动；教学过程：一、基础练习 师出示口算卡片：12 10 26

5、10 74 100 10 76 100 19 25 0 10 23 1000 47 50 10 指名两名同党直接说出得数；二、导学新知 设情形；名师精编 优秀教案新疆下了暴雪,咱们学校给灾区捐献 60 袋大米；每袋大米 70 千克,请同学们帮忙算一算学校一共为灾区捐献多少千克大米？解决问题；1. 生独立列式运算,师巡察同学的运算情形；2. 组内沟通自己的想法；师参加其中的一两组学习；3. 班汇报沟通；（1）70 60,先用 70 乘 10,得 700,再乘 6,得 4200；（2）7 乘 6 得 42,再添两个 0,得 4200；师问：你为什么这样运算？（这样运算的依据是什么？）在同学充分说的基础上师小结：（3）比较哪种方法简便；试一试：70 乘 6 个十是 420 个十,也就是 4200；20 90 40 30 50 80同学独立运算：指名说出运算过程和结果；引导观看,总结规律；（1）今日做的这几道题有什么特点,运算时有什么规律？先独立摸索,再在组内沟通自己的想法；（2）说说自己发觉的规律；（3）在同学充分说的基础上师小结：两个整十数相乘,先用十位上的数相乘,然后再添上两个 0；三、巩固练习 1. 出示口算卡片 30 90 60 80 50 70 20 90 40 50 60 50 40 80 20 50 生直接