北京亮起来了教案2

1、12北京亮起来了 第一课时教案目标 ：1.会认“ 幕、临、烁、辉” 等 辉煌、扮、烁” 这几个左右结构的字词；15 个生字,会写“ 雄壮、2.能正确认读“ 夜幕降落、华灯高照、金碧辉煌、灯光 闪耀” 等四字词语；3.能正确流利地朗读课文,并能背诵课文其次自然段；教案重难点 ：重点 :1.四字词语的认读 . 2.生字的书写；难点：四字词语的认读以及课文背诵；教案预备 ：课件、生词卡片教案过程 ：课前预备：请同学介绍自己,和同学交伴侣；一、 谈话导入,揭示课题；1.（老师板书好课题）孩子们,今日我们一起来学习第 12 课北京 亮起来了；（同学齐读课题：北京亮起来了）我们都知道北京是我国的首都,那孩

2、子们想不想知道,亮起来了的北京是什么样子呢？2.课件出示北京夜景图片,逐一观赏；二、初读课文,自主识字；1.师：这篇课文不仅图画美,文字也很美,请孩子们打开书,（课 件出示自读提示）自由读课文,留意读准字音,读通句子；假如遇1 / 6 到不熟悉的字,借助拼音多读几遍；2同桌互认生字；师：孩子们,读了课文,信任课文中的生字你们 都会读了,拿出卡片,同桌相互认一认,考一考；假如你的同桌不 会读,再教教他；3.检测识字情形；课件出示“ 摘星星” ,分小组认读生字；三、 再读课文,随文识字；师：生字都会读了,老师仍要连续考考大家,这些生字都跑进词语 当中去了,你仍会读吗？1.学习“ 夜幕降落” ,指导

3、读好“ 临” 字,强调前鼻音；师 :这个词 仍藏在课文里呢！你能找到它吗？齐读第一自然段；2.学习“ 华灯高照、灯光闪耀” ；出示词卡,开火车认读后再齐读；（师将词贴在黑板上）师：这两个词语喜爱捉迷藏,现在他们躲进了一个句子中,你们仍 会读吗？出示“ 长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪耀,向 银河从天而降；” 男女生赛读句子；3.学习“ 金碧辉煌、光荣夺目”1师：老师要接着考大家,出示“ 金碧辉煌” ,抽生读词语,假如 读的对,其他同学跟读两遍；“ 辉煌” 是我们本课要学习的生词,你能写好它吗？（2）指导书写“ 辉煌” ；课件出示带田字格的词语；师：请孩子们 观看他们的特点,以及你要提示同

4、学们在写的时候要留意哪些地2 / 6 方；预设：生 1：这两个字都是左右结构；生 2：这两个字的偏旁不一样；师：孩子们说的都很对；他们都是左右结构的字,我们在写的时候 要主语左边写的窄,右边写得宽,再看,他们的左边都要比右边矮 一些；“ 辉” 字的左边是什么字？（生：光）这个光字和我们平常 写得光子有什么不一样？（生：竖弯钩变成了竖提）对,在书法当 煌” 字是 中,这样的写法叫“ 避让” ,是为了让字写起来更美观；火字旁,仍记得火字的笔顺吗？一起写写；“ 煌” 字的右边仍有特 别的地方,请孩子们再认真看看；（生：“ 王” 字的最终一横特殊 长）对,“ 王” 字的最终一横很长而且要写到火字旁的“

5、 点” 的下 面,这样的写法叫“ 穿插” ,是为了让字的结构更紧凑；（3）老师在田字格里范写,同学书空；师:现在请孩子们依据我们刚才观看到的特点,在田字格里练习写一遍；（老师巡察,并提示写字姿态,“ 三个一” “ 四个要” ）（4）同桌互评,写得好的给对方打上一颗小星星；（5）“ 金碧辉煌” 这个词让你想到什么颜色？（生：金色）这样金 光闪闪的颜色是不是让你觉得（出示“ 光荣夺目” ,生齐读词语；）在长安街上,是什么金碧辉煌,光荣夺目呢？（6）出示句子“ 天安门城楼金碧辉煌,光荣夺目” ,齐读句子；4.学习“ 一幢幢” “ 雄壮”师：老师手里仍有几个词语,孩子们能连续接受挑战吗 . 3 / 6

6、 1 出示“ 一幢幢” ,抽生示范读,其他同学跟读；课文里仍有几个 这样的词语,你能找到吗？（生汇报：一座座 一束束,课件相 机出示）其实,在我们的生活中仍有许多这样的词语,你能说一说吗？抽生回答；2 “ 一幢幢” 建筑物是什么样儿的？（出示“ 雄壮” ）抽生读词 语,指导正音；3 指导书写“ 雄壮” ；这个词也是我们本课要求学习的生词,“ 雄” 字的部首是右边这部分,叫隹字边,孩子们看,这两个字右边部分哪一种笔画最多？生：横画 我们在写的时候要留意什么？抽生回答；对,横与横之间的距离要写均匀；4 老师在田字格里范写,同学书空后再练写,之后同桌互评；5 这两个词是课文里一个比较长的句子里的,你

7、仍会读吗？课件出示“ 广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄壮轮廓；” 学生试读,老师范读,提示同学读好长句子要先读好停顿；男女生分组读句子；四、 回来文本,整体感知；师：孩子们,我们学了字,学了词,仍会读句子,你们真了不得；可是现在老师遇到了一个难题,这三个句子组合在一起,成了一段话,你们仍能读吗 .自己先试着读一读；1同学自由读其次自然段,读准字音,读通句子；读后,在分男女同学赛读；2这段话主要讲了北京哪三个地方亮起来了？（依据同学的回4 / 6 答,老师在黑板上板书）你能依据老师的板书,把这段话连起来说一说吗？3引导背诵；（1）（课件出示去掉词语的句子）师：孩子们,词语宝宝和大家玩 捉

8、迷藏嬉戏啦！你能知道它们,送他们回家吗？谁来挑战第一句？2课件依次显现：长安街（）,川流不息的汽车（）,像银河从天而降；长安街（）,（）的汽车,（）,像银河（） ；天安门城楼（）,（）；广场四周,彩灯勾画出（）高大建筑物的 轮廓；（3）同学完成挑战,老师连续加深难度：怎么句子也不见了？老师可焦急了,谁来帮帮我呀. ；课件出示：长安街天安门城楼广场四周,；（4）引导同学逐句背诵,再连段背诵；五、指导书写“ 扮” 和“ 烁” ；师:孩子们,前面我们学写了“ 辉煌” 和“ 雄壮” 这两个左右结构的 词语,本课要求写的字当中仍有两个左右结构的字,你能找到吗？老师信任你们肯定能写好它们；课件相机出示“ 扮” “ 烁” ,引导 孩子用刚才的方法分析字形,自由练习书写；写后同桌互评；六、总结；5 / 6 孩子们