北师大版七上第7课《平等待人》word教案

1、名师精编 优秀教案第七课第一站 人人公平 预习提示 阅读 P78-81 内容,结合已有学问回答以下问题：1、如何熟悉公平 . 2、法律规定青少年公平享有的权益有哪些？3、怎样做才是公平待人？4、如何懂得“ 法律面前人人公平” ？5、如何懂得“ 公平是人际交往的前提和基石” ？ 教学目标 1、情感、态度与价值观目标 通过学习, 使同学们充分熟悉到公平待人的重要性,学会 在法律规定范畴内正确行使公平权；2、才能目标通过分析社会生活中的事例,引发对“ 公平是法律规定范围的公平” 的问题的摸索,并通过争论得到正确的方法；3、学问目标 明白公平是法律给予我们的权益 . 知道公平是法律规定范畴的公平 .

2、明确公平是人际交往的前提和基石 教学重点难点 重点：知道公平是法律规定范畴的公平 的前提和基石；.明确公平是人际交往难点：通过分析社会生活中的事例,引发对“ 公平是法律规 定范畴的公平” 的问题的摸索,并通过争论得到正确的方法；教学时数 1 课时 教学用具 名师精编 优秀教案多媒体课件 教学过程 一、导入：阅读教材 79 页“ 八路军改称谓” 的材料；提问：1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？2、我们平常对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可 取的那些是不行取的？通过同学们争论回答,引入新课；二、学习新课：（一）调查活动 调查“ 你认为将来社会中最应提倡和最不能容忍的品德是什 么？（二

3、）辩论平台 以小组为单位, 合作沟通后并发表本组的观点及依据,绽开 辩论；甲方：公平权可以随便行使；乙方：必需在法律规定范畴内正确行使公平权；老师总结：公明在行使公平权是,必需依法办事,不得超越 法律许可的范畴,不得以非法手段谋取权益；（ 三）社会观看看教材第 81 页后,摸索：1你是如何熟悉班级某些同学的行为的 . 2请你设想 ,欣涛可能进展的结果；3你认为应当怎样对待班里的其他同学？（四）各抒己见：在我们同学交往中都有哪些不公平行为（五）活动平台猜猜他是谁教参 116 页,分四个步骤；.试举例说明 . 名师精编 优秀教案老师总结：每个人既有优点,也有缺点,要学会敬重他人；课堂小结：本节课我

4、们明白了公平是法律给予我们的权益,知道公平 是法律规定范畴的公平,明确公平是人际交往的前提和基石；我 们在日常生活中要学会敬重他人,公平待人；四、课堂检测（见练习题一）五、板书设计：公平待人 1、公平是法律给予我们的权益 . 2、公平是法律规定范畴的公平 . 3、公平是人际交往的前提和基石；六、布置作业：请平静给别人起外号的行为,谈谈我们中同学应怎么做？七、课后反思：名师精编 优秀教案其次站相互宽容教学目标：学问目标 ：要求同学熟悉到懂得和宽容是与人交往的重要品 质；名师精编 优秀教案才能目标 ：通过体验性参与活动让同学体验和谐的共同生活 需要相互敬重、懂得宽容和相互帮忙；情感态度价值观目标：

5、能运用宽容懂得的方法,在实际生活 中友好地与人交往；教学重点：体会和谐的共同生活需要相互敬重、懂得宽容和 相互帮忙；教学难点：在生活中真正成为宽容大度的人；教学方法：争论事例导入体验教学法教学手段：多媒体 教学课时支配： 1 课时 教学过程：导入：假如心中装有“ 仇恨袋” ,生活只会是如负重登山,举步维艰,最终只会堵死自己的路；宽言他人的过错是否有必要 期望别人宽言的时候 . 1、懂得是共同生活的基石 群体的力气源自于众多个体的合聚与团结 相互间的懂得宽容与合作；2、宽容是生活的润滑剂.你是否有做错事,生活中需要的是“ 人无完人一个人不行能尽善尽美,当别人做了错事时,我们也应当懂得和原谅他；这样就可以与他人相处得更好；名师精编 优秀教案3、宽容是相互的,假如我们宽容他人,也会得到他人的宽 容；争论：课间别人在玩踢毽子嬉戏,你想参与怎么办？假如遭 到拒绝怎么办？站在别人的立场摸索问题,便能懂得和接受他人；4、宽容是有限度的 宽容不是迁就,过分宽容,结果适得其反害人害己；宽容不能超越基本的道德和法律规范,违法就丝毫不能宽 容,而应运用法律手段；否就就是纵容犯