11 短文二篇《答谢中书书》（含解析）-2021年秋山东省济宁市八年级语文上册 部编版

1、Word文档，下载后可任意编辑 11 短文二篇答谢中书书（含解析）2021年秋山东省济宁市八年级语文上册 部编版八年级上课文知识点详解答谢中书书文章概述答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章开始，从人们对山水的态度入手：古往今来，没有人不赞美青山绿水的，特别是江南的山山水水，更是柔媚亮丽、清秀绝尘，是如此的典雅、飘逸。接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达对山水的赞美之情。最后，发出慨叹：从谢灵运后，又有谁能欣赏如此美景呢？表达了沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。简介陶弘景，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰

2、相”。作品有本草经集注集金丹黄白方二牛图等。创作背景答谢中书书是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。答谢中书书是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“谢中书”，即谢徵（zhng），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。“书”即书信古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。（四）三行对译山川

3、之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。共同谈赏的山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。两岸石壁， 五色 交辉。古代以青黄黑白赤为正色 交相辉映巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇， 四季 都 消 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓， 沉鳞 竞跃。此起彼伏 坠落 潜游在水中的鱼传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是 欲界之仙都。 自康乐以来，确实 佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界即人间。 康乐公，谢灵运。这里实在是人间

4、的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，未复有 能与其 奇者。(夕日 一作：阳)又 参与，这里有欣赏领略之意。 山水之奇异就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（五）内容梳理答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈”，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。

5、青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之

6、感，期与谢公比肩之意溢于言表。（六）文章赏析王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。佳句赏评：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕；俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏。溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收；特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。这一句是概括描写

7、，紧紧抓住江南景物的特点：高山、流云、溪水、青林、翠竹用白描的手法，稍加点染，便组成一幅江南山川秀美图。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。选择了两个极具画面感的镜头“晓雾”、“夕日”来描摹、渲染。早晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗；雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。这是一天最美的开始。山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。漫步崎岖的山间小路，看舒缓的溪水流淌，品轻巧的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊！一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。黄昏、夕阳，又是另一幅山水佳景。落日余辉铺就大地、淙淙溪

8、流碧波荡漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉；调皮的锦鳞，时而在水底觅食、嬉戏，时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境莫非在此？不然的话，为何这般清幽、脱俗，不带一丝人间烟火。语言简明、质朴、生动、形象，给读者留下丰富的想象空间。整篇文章，六十八言，有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞，有比喻、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写说不完无限情趣、道不完生机盎然。这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”的文风中，可谓一枝独秀。读来凡心皆无，身在物外，心清神明。（七）知识总结1古今异义（1

9、）时（四时俱备）古义：季节；今义：时间。（2）备（四时俱备）古义：具备；今义：准备、具备。（3）歇（晓雾将歇）古义：消散；今义：休息。（4）晓（晓雾将歇）古义：清晨；今义：知道。（5）颓（夕日欲颓）古义：坠落；今义：消沉，委靡。（6）谈（古来共谈）古义：称赞；今义：谈论。2一词多义与未复有能与其奇者。（参与，这里指欣赏）念无与为乐者。（和）书谢答中“书”书。（与“中”合用为官职名）谢答中书“书”。（书信）3词类活用五色交辉。（名词作动词，辉映）4文意理解（1）描写景物有什么特点？这样写有什么好处？答：观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐

10、、完整、统一。（2）“山川之美，古来共谈”内含什么感情？答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。（3）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？答：高峰入云，清流见底。（4）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？答：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。（5）将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（6）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了怎样的思想感情？答：表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩

11、之意溢于言表。（7）最能体现思想感情的语句是什么？答：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（8）分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。答：“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想象，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。（9）本文是在是一篇美文。试分析美在何处。答：意境美：风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。结构美：全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合

12、，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕”来写，次第井然。语言美：言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。二、拓展延伸1谢中书谢中书即谢徵，谢徵（公元500536年），字元度，陈郡阳夏人，南北朝梁人。幼聪慧，父异之曰：“此子非常器，所忧者寿；若天假其年，吾无恨矣。”既长，美丽风采，好学善文。初为安西安成王法曹，迁豫章王记室，兼中书舍人。后迁乎北谘议参军，兼鸿胪卿，舍人如故，时魏中山王元略还北，高祖饯于武德殿，赋诗三十韵，限三刻成，谢徽二刻便就，其辞甚美，帝再览，赞赏不已。2谢灵运谢灵运

13、（385年433年），原名公义，字灵运，以字行于世，小名客儿，世称谢客。南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。祖籍陈郡阳夏（今河南太康县），生于会稽始宁（今绍兴市嵊州市三界镇）。谢灵运出身陈郡谢氏，为东晋名将谢玄之孙、秘书郎谢瑍之子。东晋时世袭为康乐公，世称谢康乐。曾出任大司马行军参军、抚军将军记室参军、太尉参军等职。刘宋代晋后，降封康乐侯，历任永嘉太守、秘书监、临川内史，终于元嘉十年（433年）被宋文帝刘义隆以“叛逆”罪名杀害，年四十九。谢灵运少即好学，博览群书，工诗善文。其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，开创了中国文学史上的山水诗派，他还兼通史学，擅书法，曾翻译外来佛经，并奉诏撰晋书。明人辑

14、有谢康乐集。例题1、 阅读下面的古诗文，完成各题。答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱呜；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）解释下面句子中加点字词在文中的意思。四时具备 _晓雾将歇 _夕日欲颓 _与其奇者 _（2）把下面的文字翻泽成现代汉语。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。_夕日欲颓，沉鳞竞跃。_（3）按要求回答问题。“高峰入云，清流见底”以_两种视角，写_，用笔洗练，境界清新。“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己_的志趣，将在山水之中_流露于笔端。（4）文中所

15、提到的“康乐”指谁？列举他有什么深意？例题1、 阅读下面两段文言文，完成812题。与朱元思书吴 均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。答谢中书书南朝陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲

16、界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）对下列句子加点词的解释，不正确的一项是( )A.一百许里 许:左右，大约B.好鸟相鸣 好:爱好C.四时俱备 俱:都D.未复有能与其奇者 未:没有（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )（3）将文中的画线句翻译成现代汉语。(1)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。_(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。_（4）两文都写到了“猿叫(鸣)”，渲染的气氛是否相同?请简要分析。_（5）与朱元思书中“莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了什么样的思想感情; 答谢中书书中的“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹了山水之美，

17、传达出什么样的志趣呢?请分别用最简洁的语言来回答。_例题2、 阅读下面文段，回答问题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑

18、也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）11下面划线字调的意思相同的一项是（ ）（2分）A故不为苟得也 而两狼之并驱如故B万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦C得之则生，弗得则死 多助之至，天下顺之D生，亦我所欲也 己所不欲，勿施于人（2）12翻译下面句子。（2分）乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。_（3）13第段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指_（用原文的话回答）（1分）（4）14第 段先

19、列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“_”比“_”更重要的观点，然后指出“_”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。（2分）随练1、 阅读甲、乙两部分文字，完成下列问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元三峡） 山川之美，古来共

20、谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景答谢中书书）：歇：消。欲界：佛教三界之一，即人间。康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。（1）用“/”标出下面句中的停顿（只标一处）。至 于 夏 水 襄 陵（2）解释下列句中划线的字略无阙处 乘奔御风 四时俱备 自康乐以来略无阙处 乘奔御风 四时俱备 自康乐以来（3）用现代汉语翻译下面句子。清荣峻茂，良多趣味。山川之美，古来共谈。（4）两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛？（5）三峡和答

21、谢中书书两文在写景状物上，都致力于描绘山、水。试比较两文中描绘的山、水特点有何异同？1、 阅读下面的文言文，回答下列各题。（15分）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）9解释下列画线的词语。（4分）答谢中书书（?）?晓雾将歇（?）实是欲界之仙都（?）?未复有能与其奇者（?）（2）10将下列句子译成现代汉语。（4分）两岸石壁，五色交辉。_夕日欲颓，沉鳞竞跃。_（3）11下面对文章理解与分析不正确的一项是（?）。（3分）A“山川之美，古来共谈”文章

22、感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。（4）12这篇短文表达了怎样的思想感情？（4分）_。2、 阅读下面的文言文，完成14题。（分）甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书乙夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与

23、疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。王维山中与裴秀才迪书（节选）1下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ）A上使外将兵B其一犬坐于前C腰白玉之环D日扳仲永环谒于邑人。2下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）A实是欲界之仙都。然是中有深趣也。B未复有能与其奇者。与月上下。C复与疏钟相间。肉食者谋之又何间焉。D倘能从我游乎？请从吏夜归。3把文中加横线的句子翻译成现代汉语。夕阳欲颓，沉鳞竞跃。答

24、：_非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？答：_4甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？答：_5甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了怎样的愿望？答：_答案解析课内阅读例题1、 （1）四季休息，这里指散尽坠落参与，这里指欣赏 （2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映青葱翠绿的树木、竹子，四季常存太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（3）仰观 俯察 山之高、水之净归隐林泉、与自然相融合 飘飘欲仙的自得之态（4）指谢灵运说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现了的自得之情 本题的考点是文言文阅读综合；文言实词；文言翻译 参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人

25、雅士共同欣赏赞叹的巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面这里实在是人间的仙境啊自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了（1）本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断四季常存四时：四季清晨的薄雾将要消散歇：休息，这里指散尽夕阳快要落山颓：坠落没有人能够欣赏这种奇丽的景色了参与，这里指欣赏（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂

26、句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：交辉，指交相辉映；四时：四季；俱：都句子翻译为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映青葱翠绿的树木、竹子，四季常存颓：坠落；鳞：指代鱼句子翻译为：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（3）本题考查分析文章写作技巧及概括文章内容及主旨的能力“高峰入云，清流见底”一是仰观，一是俯察，写出了山之高、水之净本题考查体会情感的能力“实是欲界之仙都”的意思是“这里实在是人间的仙境

27、啊”，表达了的赞美之情，同时也流露出归隐林泉、与自然相融合的愿望，写出了飘飘欲仙的自得之态（4）本题考查文学常识及句段在文中的作用康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公是南朝文学家“自康乐以来，未复有能与其奇者”说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现了的自得之情例题1、 （1）B （2）B（3）游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的巨浪像奔驰的骏马。清早的薄雾将要消散的时候，传来猿猴和此起彼伏的叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水底的鱼儿竞相跳出水面。（4）相同，都渲染了充满生机与活力的热门气氛。不同，与朱元思书中写猿

28、猴是以声衬静，意在渲染山间幽静的气氛；答谢中书书写猿啼是为了表现清晨山川的生机和活力，表达自己对山水的热爱。（5）感情：鄙弃功名（淡泊人生，意欲归隐）；志趣：归隐林泉（与自然相融合） 此题考查课内文言文与课外文言文对比阅读。平时在学习文言文时，注意对课内字词的积累。平时在学习文言文时，注意对课内字词的积累。第（1）题考查对词语意思的理解。平时在学习时，注意对词语的积累，注意通假字，一词多义现象以及古今异义现象等。第（2）题考查词语用法的理解，注意词语的意思的异同。第（3）题考查题文言文的翻译能力，近年来的考查重点在翻译上，其中主要是对文中重要词语的理解和把握，而这种理解和把握恰恰就是翻译中的采

29、分点。方法为留、删、调、补、换。第（4）题对文章内容的理解和主题的把握，并结合现实，谈谈对当今的借鉴意义，言之有理即可。 例题2、 （1）11D（2）12从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。（3）13所欲有甚于生者，所愿有甚于死者（4）14义 生 万钟则辨礼义而受之 （1）11此题考查学生的文言文的阅读能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音。（2）12此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译是注意补充省略成分。（3）13此题考查学生的理解赏析能力，仔细阅读找出相应的语句即可。（4）14此题考查

30、学生对文段的理解和把握，把握文章的主要内容：义与生之间的关系，注意关键句的把握。随练1、 （1）至于/夏水襄陵 （2）同“缺”，空缺 这里指奔驰的快马 都 从（3）水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的（4）文写猿鸣的目的是渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛文写猿鸣的目的是渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛（5）山，共同点：突出了山之高的特点；不同点：三峡还突出了山的连绵不断水，共同点：都突出了水清澈的特点；不同点：三峡还突出了水势大、水流急 （1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动

31、的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据句意来划分：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候 （2）本题主要考查点是文言实词的理解为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词句意：完全没有中断的地方阙：通“缺”，空缺句意：骑上飞奔的马，驾着疾风奔：飞奔的马句意：四季常存俱：都句意：自从南朝的谢灵运以来自：从（3）本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

32、况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有：良：实在句意：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷重点词有：之：的句意：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的（4）此题考查的是文章的描写角度及作用，描写角度有直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容加以判断（5）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析答案：（1）至于/夏水襄陵（2）同“缺”，空缺 这里指奔驰的快马 都 从（3）水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞

33、叹的（4）文写猿鸣的目的是渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛文写猿鸣的目的是渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛（5）山，共同点：突出了山之高的特点；不同点：三峡还突出了山的连绵不断水，共同点：都突出了水清澈的特点；不同点：三峡还突出了水势大、水流急1、 （1）书信；消散；人间；参与，这里指欣赏。（4分）（2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（4分）（3）C。（3分）（4）盛赞自然之美，表达的是热爱自然，娱情山水，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。（4分） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳