北师大版一年级数学上册总复习优秀教案2

1、总复习 一 教案目标：1.进一步加深懂得,把握某物体的外形；娴熟地把握20以内数的次序及加减法；进一步懂得数位的意义；进一步巩固把握 钟面的时刻；2. 培育同学用所学的学问解决问题的才能,培育同学的运算能 力；3.培育同学学习数学的爱好；教案重难点：敏捷地用已把握的学问解决简洁的问题；教案预备：学具,钟表；教案过程：一、熟悉物体；1.举例说明物体的外形；说一说我们熟悉了物体的哪些外形,每一种外形分别举出 3 个例子；2.同学动手操作；师：把铅笔盒放课桌的左上角,把练习本放在课桌的右上角,把小刀放在课桌的左下角,把橡皮放在课桌的右下角；然后打乱顺序,同桌两个人,一个说一个摆；总复习第 1 题；

2、左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、把握 20 以内数的次序；1.数一数； 从 0 数到 20,再从 20 数到 0,（一齐数；）完成总复习的第 2 题的第 1 个表格；2.分别观看第 2、3 个表格；你发觉有什么规律？（可以说都是双数,也可以说每次都加 2,仍可以说隔一个数写一个数等；）3.补充练习：按规律填数； 19、17、（ ）、（）、（）；10、（ ）、14、（ ）、18；三、数位的意义；1.画一画；在计数器上最右边的一位是什么位？15 在计数器上怎样表示？ 15 的个位上是几？十位上是几？15 里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20,谁能在计数器上表示

3、？它们的十位和个位上各是几？2.完成总复习的第 3 题；四、口算 20 以内数的加减法；1.抢答； 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5= 2.完成总复习的第 4 题；五、熟悉钟表；谁能说一说我们熟悉了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过,然后认一认 总复习的第 5 题钟面上的时间；教案后记：通过这节课的复习,使同学进一步加深懂得,把握某物体的外形；娴熟地把握20 以内数的次序及加减法；进一步懂得数位的意义；进一步巩固把握钟面的时刻；同时培育同学用所学的 学问解决问题的才能,培育同学的运算才能；课题：总复习（二）教案目标：

4、1.进一步把握比较数的大小的方法；会用加减法解决简洁的问 题；进一步懂得并把握大括号的意义；2.培育同学提出问题并解决问题的才能；培育同学的观看能 力、运算才能；3.培育同学的合作意识和应用意识；培育同学学习数学的兴 趣；教案重难点：敏捷地用所学学问解决简洁的问题；教案预备：多媒体课件；教案过程：一、比较大小；1. 出示： 15（）17 师：谁大？填什么号？出示： 16 8 （ ）8； 师：你是怎么想的？像这样的题应当怎样比较？那么 13 9（ ）6,该如何比较呢？2.完成总复习的第 6 题；二、游星空（总复习第7 题；）投影示：游星空的画面；教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能

5、帮他解答？同桌两人一个提出问题,另一个解答,比一比谁提的问题多而且好；三、应用于加减法解决实际问题；1.共有几只小蝌蚪？|谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第8 题的画面；）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁仍能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？2.少了几只小鸟？（投影出示总复习第9 题的画面；）第一幅画面上有几只小鸟？其次幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？四、口算；1.投影出示： 16 8 = 12 5 = 13 + 6= 师：谁能说一说口 算的过程？ 三个数的怎么样算？ 10 6 + 9 = 题；

6、2.完成总复习的第 10 题； 同学们肯定留意要细心,不要漏五、看图解答；老师：谁能说一说大括号的意思？分别出示第 11 题的两幅画面,先让同学说一说意思,然后列算式解答；教案后记：通过这节课的复习,使同学进一步把握比较数的大 小的方法；会用加减法解决简洁的问题；进一步懂得并把握大括号 的意义；培育同学提出问题并解决问题的才能；培育同学的观看能 力、运算才能；总复习（三）教案目标：1.进一步把握统计的方法；复习巩固 加减法解决简洁的问题；20 以内数的加减法,会用2. 培育同学提出问题并解决问题的才能；培育同学的观看能 力、运算才能；3. 培育同学的合作意识和应用意识；培育同学学习数学的兴趣；

7、教案重难点：敏捷地用所学学问解决简洁的问题；教案预备：多媒体课件,实物投影；教案过程：一、填一填,算一算；老师：我们已经学过统计的方法,谁知道在生活中什么时候要 用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情形,这是小 12 题；） 观 明对近 20 天的天气情形统计的结果；（出示总复习第 察图画,说一说图中符号表示的意思,然后数一数分别有几天,填 完统计表； 谁能提出一个问题？谁能解答；二、填上合适的数；（出示总复习第 13 题；）老师：这里有 16、9、7 这 很多漂亮的花朵,在它们的身上有很多数,谁能发觉个数有什么特点？那么其次朵花有 数？第三朵花？第四朵呢？15 和 9,另一片叶子上

8、应填哪个三、填空；（总复习第 14 题；） 让同学自己说一说过程并填在书上； 四、乘车；（出示总复习第15 题的画面；）1. 观看画面,说一说什么意思,这幅画告知我们什么？需要解决什么问题？独立摸索,然后与同桌沟通；2. 集体沟通；四、想一想,算一算,（总复习第 16 题；）让同学独立完成,然后观看；师：你会发觉每一竖行都有自己的规律,谁能来说一说？五、破密码；（总复习第17 题；） 老师讲解第一个,第一算出四个算式的数,这四个数就是它的密码；然后同学独立完成其他 的三个密码；六、连环画；（出示总复习第18 题的画面；）让同学观看这两幅图,说一说意思,并把这两幅图变成故事让同学讲给大家听,最终

9、让同学列算式并解答；教案后记：通过这节课的复习,使同学进一步把握统计的方 法；复习巩固 20 以内数的加减法,会用加减法解决简洁的问题；培育同学提出问题并解决问题的才能；培育同学的观看才能、运算 才能；总复习（ 4）复习目标：1. 使同学使一步把握使用数学学问解决实际问题的技能；2. 培育同学用不同的方法解决同一个问题的才能,培育学生的观看、口头表达才能；复习重点：使同学使一步把握使用数学学问解决实际问题的技能； 复习难点：使同学使一步把握使用数学学问解决实际问题的技能；复习过程：一、提出问 ,解决问题 师：有一天是,小猴做了一个梦,梦见了自己和好伴侣小兔、小熊一起飞上了天空,他们坐在月亮上,

10、数星星；大家看了小猴和他的好伴侣分别数了几颗星星；生：小熊数了 9 颗,小猴数了 8 颗,小兔子数了 11 颗；师：依据他们数的星星,你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后,可以任意请一个小伴侣回答；二、 看图列式1. 课本 102 页第 8 题 （1）引导同学看图,懂得图意思,找出问题；（ 2）同学独立解答（3）全班沟通反馈,说说算式所表示的意义；2. 课本 102 页第 9 题；（ 1）引导同学分别数出两副图的意思,提出数学问题（2）同学独立解答（3）同学汇报沟通,比较两题方法的不同之处；三、解决实际问题 1.同学观看图,说说你看到了什么？2.同学明确要解决的问题后,独立摸索 3.组织同学

11、在小组中沟通与讲座,说说各自的想法 4.全班沟通；四、数学故事 1.引导同学认真观看图,编一个简短的数学故事 列出列式,并解答 2.同学独立 3.集体沟通、反馈中,说说是怎样列式的,算式里的每个数字 表示什么 五、总结 1.质疑：以上问题,仍有哪些疑问？2.总结：在学习生活中,我们会遇到很多数学问题,同学们要 开动脑筋,想想用什么方法来解答；教案后记：使同学使一步把握使用数学学问解决实际问题的技 能； 培育同学用不同的方法解决同一个问题的才能,培育同学的 观看、口头表达才能；总复习（五）教案目标：1.进一步把握统计的方法,复习巩固 加减法解决简洁的问题；20 以内数的加减法,会用2. 培育同学

12、提问并解决问题的才能,培育同学的观看才能、计 算才能；3.培育同学的合作意识和应用意识；培育同学学习数学爱好；教案重点、难点：敏捷地用所学学问解决简洁的问题；教案过程：一、填一填,算一算 我们忆经学过统计的方法,谁知道在生活中什么时候要用到统 计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情形,这是小明对近20 天的天气情形统计的结果；（出示总复习第12 题） 观看图,说一说图中符号表示的意思,然后数一数分别有几天,填完统计表；谁能提出一个问题？谁能多能多解答？二、填上合适的数；（出示总复习第13 题） 这里有很多漂亮的花朵,在它们的身上有很多数,谁能发觉16、9、7 这三个数有什么特点？那么其次朵花上有 15 和 9,另一片叶子上应当填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？上三、 填空（总复习第 14 题） 让同学自己说一说过程并真在书四、 四乘车（出示总复习第 15 题的画面）1. 观看画面,说一说什么意思,这幅画告知我们什么？需要解决什么问题？独立摸索,然后与同桌沟通；2. 集体沟通五、想一想、算一算（总复习第16 题） 让同学独立完成,然后观看 师：你会发觉每一竖行都有自己的规律,谁能来说一说？六、破密码（总复习第17 题） 老师讲解第一个,第一算出四个算式的数,这