五年级英语上册第六单元教学设计

1、 五年级上册 Unit 6 In a Nature ParkPart A Lets learn一、【教学目标分析】1认知目标：(1) 能够听、说、读、写本课的单词：flower, grass, river, lake, forest, path。(2) 能够听、说、认读单词：sky，cloud，mountain及There is a forest in the nature park. (3) 能够用所学的词汇与句型描述身边的自然景点。2情感目标：通过本课学习，培养学生对大自然的热爱，同时也渗透其保护大自然，保护环境的意识。3学习策略目标：(1) 培养学生的注意力和观察力，激发学生多元的思维能

2、力。(2) 注重新旧知识的融会贯通，培养学生的自学能力。二、【教学重点、难点分析】1.教学重点(1) 本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词及相关句子。2.教学难点(1) 本课时的教学难点是让学生理解自然公园的特点，并加强学生对there be句型的正确使用。三、【教学过程设计】Step1. Warm-up/Review1. Free talkT: What do you often do on weekends? (Sharp eyes)I often study English on Saturdays. I learn some phonics. Look! What are they

3、? On Sundays, I often climb mountains in a nature park.【设计意图】通过谈论教师的周末活动，分别帮助学生复习已学过的辅音字母发音和引出本课时的话题。Step 2. Presentationa. T：What is the nature park? Whats it like? You can know from these words. Can you read them out? Try in a group. The words bank can give you some tips.b. T: Who can read? Why?c.

4、 Listen and checkd. T: There are many things in the nature park. Whats in it? Read the following text.【设计目的】教师通过一步步地导学，培养学生的自学能力。同时，运用型音领先的方法教会重点和突破难点。Step 3. Practice a. Match the words and the pictures. (通过阅读，理解词义)b. Find out the pictures. (形音匹配，形义匹配)c. Describe the nature park. d. Little tour gui

5、de(introduce the famous nature park in Zhanjiang)【设计意图】利用机械性的操练帮助学生巩固新单词的音型义，并提供情景让学生运用语言知识进行描述。Step 4 Extension/ConsolidationT: There are other two places we can introduce to our new friends. What are they? You will know in the passage. Group A, you read passage A. Group B, you read passage B.【设计意图

6、】通过两篇不同的文本阅读材料，帮助学生深层理解nature park的特点，让他们能区别于普通公园并回归本课主题。Step 5 Homework 1.Write the key word2. Describe a nature park to your parents.教学理念：课堂教学上要加强对学生学习策略的指导，我坚持以“读”促教和以“读“促学的教学理念，特别注重培养学生的思维表达能力和自主学习能力，通过充分利用小组合作活动整体提高学生的学习水平。另外,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我还会采取以下做法: 1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展； 4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能； 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。当然,学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的