地方医学院校本科生科研能力培养研究

1、地方医学院校本科生科研才能培养研究地方医学院校本科生科研才能培养研究现代社会，随着社会进步、经济增长和科学技术飞速开展，人类面临着许多新的医学问题，要解决不断出现的医学难题和医疗实际问题，那么需要培养更多具有一定科研才能和较强创新才能的医学人才。因此，医学高等教育如何在本科阶段培养创新型人才已受到广阔医学教育工作者的高度关注。由于医学形式的转变，边缘本文由论文联盟.Ll.搜集整理学科、穿插学科的不断出现，对医学生科研素质的要求越来越高，因此加强医学生科研才能的培养就显得非常必要。一、国内外医学生科研才能培养的现状本科生科研训练国外起步较早，特别是美国。1969年美国麻省理工大学简称IT负责本科

2、教学的院长马戈立特创设了本科研究时机方案简称URP，资助本科生参与老师的研究工程，创始了本科生科研才能培养的先河。80年代加州大学洛杉矶分校ULA也开场系统地支持本科生科研。斯坦福、加州伯克利大学也分别于1994、1997年成立专门办公室，组织本科生科研训练并提供效劳，尤其是伯克利在本科生科研训练的方式上有独特的创新，获得了很好的效果，形成了著名的伯克利形式。国内较早出现的具有一定系统性和规模化的科研训练。1996年清华大学施行SRTstudentresearhtraining；之后，浙江大学从1998年开场开展校级大学生科研训练方案SRTP；近几年，复旦大学、北京大学等几所大学设立了专项学生

3、科研基金，让大学生在本科阶段就参与到老师的科学研究工作中，科研才能得到训练。但从总体上看，对于大学生科研训练的作用和地位国内的大多数高校并未给予足够的重视，尤其是地方性本科院校，还有很多尚未开展这项活动。因此，为适应时代的开展，对医学教育进展改革，构建国际化的医学生科研体系显得尤为重要的。二、地方医学院校本科生科研才能方面存在的问题1.学校学术气氛不够浓重。地方医学院校本科生的学习往往停滞在书本知识的掌握和理论的操作，理论知识的学习方式根本上是老师讲学生听的传统的填鸭式，理论操作环节多以验证性为主，有利于大学生科研根本功培养的创新性、综合性实验开设的很少，学生参与科研理论时机少。虽然地方医学院

4、校在开展学校过程中也注重打造校园科研气氛，但力度有限，对于本科生教学的关注多于关注科研才能的培养。因此，为了进步地方医学院校本科生的科研才能，有必要进一步进步学校的学术气氛。2.学生科研才能缺乏，整体程度不高。地方医学院校因其课业的特殊性，课程繁杂，很难从课业负担较重的生活中摆脱出来。当学生的课业与科研创新和学术活动发生冲突的时候，自然会选择完成课业为主，结果导致参与科研创新和学术活动只能吸引少数的学生参加。另外，地方医学院本科生缺少系统学习科研方法学知识的时机，而且学生的知识构造侧重于专业理论知识，自身开展的科研少，最终导致科研才能与意识缺乏，整体程度不高。三、地方医学院本科生科研才能培养的

5、对策1.加强学生科研意识的培养。科研意识的培养主要从培养学生的科研兴趣和科学精神着手。本科学习阶段是学生今后工作和深造的根底阶段，有必要在教学过程中培养学生的科研兴趣。学校也可通过定期邀请国内外知名学者、专家来校进展学术讲座和交流，传递国内外最新的研究成果和信息，让学生开阔科研视野、理解学科的开展动态，从而进步科研兴趣。2.加强老师素质的进步，改良教学方法。在培养医学生科研才能的教学过程中，老师首先要转变教学理念，老师的角色不仅要比学生早一步获取系统知识，而且要在科学研究中积累独特研究体验和科学情感；老师通过科学研究，掌握学科领域的前沿知识，跟进最新研究成果，进步自身的科研程度和业务素质。其次

6、，老师要改良其教学方法，老师不再以知识的传授作为自己教学的重点，取而代之的将是培养学生获取知识的才能以及传授科学研究方法；老师的研究才能直接影响研究型教学的质量，老师树立研究的意识和具备研究的才能至关重要。3.基于才能的培养，调整课程设置。在当今这个知识更替日新月异的时代，具有获得最新信息的方法和才能显得尤为重要。医学生在具有获取最新信息技能的情况下，才能在今后的学习和工作中不断地获取大量的新知识、新技能和科学证据，才有利于他们知识的更新和才能的进步。因此，在本科初级阶段学校开设如文献检索与利用、医学情报学、医学信息学、中文工具书及数据库的使用、论文写作技巧等选修课程，可以培养学生信息获取才能

7、和信息综合应用才能，进步学生的综合素质。此外，在课程设置和理论教学中，应减少必修课，增加选修课和更多的跨学科的课程，增加一些介绍科研创新理论知识和方法的课程；在教学过程中，将课内教学和课外的科研活动有机地结合起来，以培养学生的独立思维才能和研究探究精神。4.加强教学资源的支持。在培养医学生科研才能的过程中，学校应不断加强图书馆、电子阅览室等的建立，为学生的科研才能的培养提供最根本的硬件支持。学校大力加强对本科生科研的训练、指导，提供广泛的研究时机，也是培养医学生科研才能的重要条件，如设立大学生科研协会，提供研究经费，进展研究的指导，承受研究活动的咨询；制订大学生科研训练方案，给学生提供广泛、开放的参与研究工作的时机等。学校应利用网络的开放性、交互性的特点，在校园网上建立本科生科研训练专题网站，使其成为学生理解科研才能培养过程的重要渠道。5.建立客观合理的师生评价机制。要使医学生积极主动地参与科研活动，设立一定的奖励制度是很有必要的。有研究者建议，对参与科学研究的学生给予一定的学分作为奖励，将有利于对学生理论知识掌握、理论技能、综合才能等方面