运用现代网络技术创设新型教学环境

1、运用现代网络技术创设新型教学资源环境运用现代网络技术创设新型教学资源环境摘要随着计算机科学技术的飞速开展，如何优化计算机教育资源，以便更好适应现代教育环境变得越来越重要。本文将致力于网络技术教育资源的创设以及相关的理论根底进展分析、研究，力图现代教育技术的开展。关键词网络技术创设教学资源环境中图分类号：G421文献标识码：ATheUsefdernInternetTehnlgytreateNeTeahingResuresandtheEnvirnentLIYing(HuangheSieneandAehnlgyllegedernEduatinTehnlgyenter,Zhengzhu,Henan45

2、0005)Abstratiththerapiddevelpentfputersieneandtehnlgy,eduatinalresuresandhtptiizeyurputertadapttderneduatinenvirnent,beesinreasinglyiprtant.Thisartileillfusnthereatinfeduatinalresures,netrktehnlgy,asellasthetheretialbasisfanalysisfrelevantresearh;sughtthedevelpentfderneduatinaltehnlgytakedest.Keyrds

3、netrk;reatin;teahingresuresandtheenvirnent1教学资源分析1.1教学资源的界定国内局部学者认为：教学资源是指可以影响和改变人们认知构造发生变化的一切内外部条件。还有学者认为：教学资源是指一切可以与学生发生有意义联络的人、物、设施和信息的总和。这两种对教育资源的界定相对有些广义，作者认为应该从以下两方面进展界定：1教学资源是经过加工处理、组合后可以在教学中提供应老师和学生使用，对教学起到辅助或促进作用，它的最终目的是完成教学任务或到达教学效果。2教学资源主要有：信息资源、支持学习的系统、设备、技术等，以及学习环境，人与人通过网络进展交互的环境，作为网络提供

4、的主要是虚拟真实的环境。1.2从教育技术的定义来看教学资源教学资源是教学载体，是学生学习的支撑，教育资源因该包括教材、教学环境、教学方法与手段以及教育理念等。教学资源是教育技术的一个研究领域，在研究教育资源的同时也应该明确教育技术的内涵。教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进展设计、开发、利用、管理和评价的理论与理论。2网络教育资源现状分析2.1国内外网络教学应用的现状网络技术、多媒体技术快速开展，应用越来越普及。国外相对国内来说，网络教学的开展更加迅速与成熟，不断向更高层次标准化和应用方向开展。例如美国从2000年开场，网络教育在学校教育中根本得到普及，到2002年5月，建立了网络教学

5、全面支持系统，2022年至今，网络教学已经成为教学不可缺少的局部。2001年，美国麻省理工学院IT的网络课件开放工程是国外网络教学普及的一个典型例子。我国政府在?面向21世纪教育振兴行动方案?中明确提出要施行现代远程教育工程，利用计算机网络和卫星电视网络建立开放的终身学习体系。至今，获准建立网络教育学院、开展远程教育试点的高校已经从最初的几所增至上百所，学生可通过计算机网络来注册、学习和考试。网络教学(eb-BasedInstrutin，BI)为我们提供了一种在任何时间Anytie、任何地点Anyhere传递任何教学课程Anyurse的崭新形式。2.2网络教学资源的应用现状随着越来越多的学校对

6、网络教学应用的关注，目前网络教育逐渐引起越来越多学校关注，但是在开展建立中新的问题不断出现。通过对在校大学生数字化学习特征研究，发现目前网络环境下教学资源的应用状况令人担忧，主要表如今：8%的学生不知道教学资源的网址，49.7%学生对于教学资源网址知道一些，39%知道很少，42.5%的学生找不到所需资源，39.5%的学生对知识的理解不够详尽，11.5%的学生认为对学习没有帮助，6.5%的学生认为存在简单重复书本知识、不便于理解承受等各种其他问题。这些情况说明如今诸多学校还没有认识到网络教育的重要性，很多施行过程流于形式化，没有真正利用网络教育资源。3网络教学资源的组织施行3.1文本素材文本可以

7、视为各种信息的载体，表达各种有用信息，在网络教学资源中起重要作用。在教学资源中，要根据文字进展制作，同时文字还可以直接交融到界面的构图，是界面总体设计艺术的重要局部。文字素材是各种媒体素材最根本的素材，文字的输入和编辑是文字素材的处理的重要方法和途径。文字信息的获取有多种方法，常用的有：1依靠操作系统嵌入的汉字输入法，从键盘手工录入；2借助语音识别软件通过语音输入，如IBViaVie简体中文语音识别系统V9.1；3使用扫描设备和文字识别软件，扫描输入，如清华紫光扫描仪和自带的R文字识别软件等。文字素材常被人无视，造成文字采用不当而影响资源的教学效果和质量，有些是字体选择不当，有些是大小不适宜，

8、颜色不协调等，因此我们在对文本素材的处理时注意选择适当的中文环境。3.2图像/图形素材论文联盟.Ll.图像/图形比文字更能直观的表达教学内容，是在网络教学以及课件中最常用的教学素材，运用图形、图像容易引起学生的兴趣，帮助对讲授内容的理解。在程序设计根底课程的教学中，例如调试程序经常出现的错误信息状况假如以文字的形式出现，虽然可以表达出错误信息的涵义，但不如以图像的形式记录下来，更能表达出错误信息的状况，被学生所承受，更容易理解和掌握。因此我们把这样一些内容制作成图像/图形的形式作为教学资源提供应学生学习，他们也是教学资源的重要组成局部。3.3音频视频素材这里所指音频就是声音以及声音保存在计算机

9、中的文件形式，包括：各种讲解、音乐和各种效果音等。例如在程序设计的多媒体课件中，使用音频素材对学生发出学习的反应信息，活泼了学习气氛，进步学生的学习兴趣增强了学习效果。在教学中综合利用视频、音频，表现力强，可以充分调动学生兴趣，集中注意力，使教学更加直观、形象、生动，大大进步学习以及授课效率。总之，在开展网络教学资源过程中，要不断开发、创新校本优势视音频教育资源，为相关学科的老师提供开发网络教学资源的参考。3.4课件资源课件作为教学资源效劳于教学，是教学不可缺少的一局部，在教学中运用课件可以起到直观、形象、生动，易于学生理解，把很多抽象的东西简单化，起到了画龙点睛的作用。但是要合理利用教学课件

10、，不能完全依赖课件教学，它只是教学的一个延伸，教学的辅助手段，老师要有利用课件和多媒体教学的才能，更应该有不依赖课件教学的理论才能。任课老师要充分利用网络共享，学习吸收同学科优秀的教学课件资源，取长补短，学习先进教学思想、教学设计等。学生也可以通过教学平台或网络在任何地点利用共享课件自主学习，实现教学课堂的延伸。4总结目前我国许多高校网络教学状况并不理想，虽然网络教学在大多高校中已经应用，并且装备了相当数量的专业师资，在教学资源环境方面也有很大的投入，但是通过调查发现，网络教学的真实效应不能令人满意。在当今教育背景下，网络教育资源要不断开展创新，适应现实应用的需求，不断优化网络教育资源环境。老师在教学过程中，教育思想、行为、观念等也应积