加强高职院校毕业综合实践教务管理的认识与实践

1、加强高职院校毕业综合理论教务管理的认识与理论摘要:毕业综合理论教学是以就业为导向、以岗位实习为途径、以毕业设计(论文)为根本成果、以进步毕业生应职应岗才能为主要目的的过程教学。它是高职院校理论教学的最后一个环节,对进步学校人才培养质量起着重要的作用,该项教学活动主要是通过校院教务管理部门进展组织教学和施行管理,因此加强毕业综合理论教务管理对进步毕业综合理论教学总体质量起着关键的作用。关键词:毕业综合理论;高职院校;教务管理毕业综合理论教学是以就业为导向,以培养学生应职应岗才能为目的的过程教学。高职院校毕业综合理论教学主要在导师的指导下,学生根据岗位任务进展顶岗实习,并运用所学知识、技能来解决实

2、际岗位中存在的问题,并最终形成毕业设计(论文),从而提升学生专业技能和程度的一系列理论过程。毕业综合理论教务管理是整个毕业综合理论教学管理活动施行过程中的详细行政工作,它不仅是维护毕业综合理论教学活动正常秩序的重要保证,也是不断进步教学质量的关键。教务管理部门是毕业综合理论教学活动的主要组织者、管理者和施行者,因此加强毕业综合理论教务管理对进步毕业综合理论教学总体质量起着不容无视的作用。本文结合毕业综合理论教务管理的理论,浅谈高职院校毕业综合理论教务管理的体会。一、理顺关系,明确管理职责和管理工作流程目前许多高职院校实行二级管理制度,这就需要学校、学院的教务管理部门可以准确认识自身所处的位置和

3、所起的作用。学校教务处应是毕业综合理论各项管理活动的筹划者、调控者,在管理过程中,校教务处要加强对学院教务管理活动的指导,并为二级学院在毕业综合理论教务管理中提供必要的帮助;而学院教务管理部门在前者的管理下开展各项工作,是毕业综合理论管理活动的组织者和施行者。不管是学校还是学院教务管理部门都应准确定位,明确和熟悉毕业综合理论教学工作的各项流程。二、加强和标准毕业综合理论教学环节的教务管理1、制定适宜的毕业综合理论教学方案,及早发动。教务管理部门应根据学校的?毕业综合理论管理条例?及学院自身的情况,制作本院周密的毕业综合理论工作方案,组织指导教师及学生参加毕业综合理论的发动大会,对该项活动做出详

4、细的部署和安排,在思想上得到导师和学生对该项教学活动的重视。同时,对一些新的指导教师或者指导才能欠缺的教师进展集中培训。2、严把选题关。选取正确适宜的毕业综合理论课题是开展毕业综合理论教学的前提。毕业综合理论课题必须实在符合企业现实岗位或者岗位群的实际需要,必须严密结合企业或者行业的标准要求,因此毕业综合理论的课题选择必须从学生实习过程中遇到的问题或者岗位存在的缺乏着手。在此,作为教务管理部门要严格把好选题关。首先要根据方案,要求指导教师及时给予学生指导,催促学生完成选题;其次按照系或者专业召开开题论证会议,严格控制选题过大、过泛或者偏离实际等现象;最后教务管理部门对指导教师的资格进展论证,对

5、进步选题质量也起着重要的作用,要防止未经过培训的教师担任毕业综合理论指导教师,防止每个导师指导学生过多,应尽量选择双师型的校内教师或者聘请校外有丰富工作经历的企业技术人员或者专家作为指导教师。3、加强顶岗实习组织和管理。高职院校毕业综合理论教学的目的是根据职业岗位或者岗位群的应职应岗才能要求来确定,因此毕业综合理论能否获得预期的效果,也是由学生顶岗实习的效果断定的。要使顶岗实习到达预期效果,除了学校需要多途径的提供学生实习的平台、加强对学生的岗前培训外,教务管理部门还需针对顶岗实习地点分散、管理主体多元化、实习内容多样化等特点构建标准的顶岗实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实

6、习管理方法,在制度上保障外,还应该充分调动企业的积极性,让企业参与到管理中来,从顶岗实习的指导到学生实习成绩的评定等各环节,形成由校企共同组织管理实习的场面,这样才能保障顶岗实习工作的有序、有效完成。4、完善毕业综合理论设计工作过程监控体系。学生在完成顶岗实习任务,搜集相关资料后,将进入毕业综合理论成果文本的撰写环节,能否有效地进展质量监控,关系到学生能否高质量的完成毕业设计。首先校院毕业综合理论指导小组应根据制定的毕业综合理论设计工作的进度和质量情况进展不定期的检查。在详细施行过程中,实行毕业综合理论设计工作一票否决制,强化指导教师的质量意识,严格实行责任认定制度。同时推行学生信息员制度,让

7、学生及时反响在设计指导工作中的表现,以催促指导教师重视设计指导工作,进步指导程度。标准辩论程序,严把论文辩论关、评审关,在辩论阶段严格按照辩论的流程操作。三、建立和培养一支业务程度强、工作效率高的专职毕业综合理论管理人员队伍毕业综合理论教学和本科院校的毕业设计有着很大的区别,前者着重培养学生的应职应岗才能,要求学生在通过一系列的理论后,可以与岗位实现“零间隔 而非后者主要培养学生的研究才能,因此在管理上有所不同,对教务管理人员的要求也不同。目前许多高职院校的教务管理人员对毕业综合理论的含义也是一知半解,以为只是简单的将以往的实习和论文合并在一起,其实并不然。因此加强对专职毕业综合理论教务管理人

8、员的队伍建立也是不容无视的。1、加强管理人员的学习和培训。首先应对毕业综合理论教学管理人员进展系统的培训,不仅需要学习毕业综合理论教学的内涵,更要理解毕业综合理论教学的各个环节,熟悉教学活动各项流程。还可以通过学习其他优秀高职院校的管理方法,在学习的根底上,及时总结,通过总结梳理工作思路,改进工作方法,进步工作效率。2、重视沟通和交流。加强交流和沟通也是进步教务管理人员管理质量的重要途径,交流是多方面的,可以是纵向的,譬如和有经历的教务处指导、同事等,可以是横向的,譬如其他院校的教务管理人员,通过交流学人所长,知己之短。毕业综合理论教学面对的对象是学生和教师,也可以通过与学生及教师的交流,倾听他们的意见和想法,从而理解管理工作中存在的缺乏或需改进的地方,从而