2022年七年级历史上册教学计划

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年七年级历史上册教学计划一、指导思想：以新教改的基本思路为指导；以历史与社会课程标准为依据；根据学部总体教学计划，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定教学计划。二、学情分析：本年级共有学生_人，都是从小学升上初中的新生。从年龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，不少学生来自非课改地

2、区，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。三、教材分析：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了解，到对地图的认识，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落城镇的发展。主要特点是：、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观

3、性和趣味性。四、教材的重难点：重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物的特点。五、预期目标：、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感；4、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；5、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。六、实施措施：、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂_分钟要质量；、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以提高学习效率

4、；3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；4、加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担；5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。七、教学评价：、评价目标：学生能力是否提高；是否具有积极的情感、态度、价值观。、评价方法：活动法、观察法、项目评价法、自评法要观察学生在学习活动中的表现，按期积极参与的程度和能力的体现作出评价。八、教学进度与课时安排第一单元：生活在社区里

5、6课时预备课课时第一课我的家在哪里课时第二课多种多样的社区课时探究课从地图上获取信息课时第二单元：人类共同生活的世界7课时第一课大洲和大洋课时第二课自然环境课时第三课世界大家庭课时探究课从地球以上看世界课时第三单元：中华各族人民的家园0课时第一课国土与人民3课时第二课山川秀美3课时第三课一方水土养一方人3课时探究课游历华夏课时第四单元：各具特色的区域生活3课时第一课家住平原课时第二课与山为邻课时第三课傍水而居课时第四课草原人家课时第五课干旱的宝地课时第六课文明中心城市课时探究课来自家乡的报道课时以上总计课时为_节，其余为机动课时，可以用于复习、考试和其他安排，但总体上不与学部教学处的安排相冲突

6、。2022年七年级历史上册教学计划（二）临近期末,为了更好的搞好期末复习,进一步提高初一历史教学成绩,顺利地迎接期末考试,现制定期末复习计划。一、教情学情分析本学期要考全册书的内容,复习时间紧,从_月中旬至期末考试约复习5课时。从期中考试_个班的总体成绩来看,在教学中要重点抓好一班、二班的中游学生,五班、六七班的下游学生,而且五、七班的特长生还需拔高。各个层次的学生都不能忽视。从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看,学生基础知识掌握不扎实,综合分析解决问题的能力需进一步提高。二、复习重点及难点:1、第一单元:元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。2、第二单元:

7、夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。3、第三单元:秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦第四单元:三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。三、具体措施:1、做好思想工作,切实预防学生眼高手低的问题,让学生安下心来认真复习,查找不足之处。2、精心设计题目和练习,有针对性的解决学生学习中存在的不足。3、组织学生在复习过程做好互查的工作,相互促进。4.及时检验当堂学习效果,以确保基础知识掌握牢固。5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查,以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差,成

8、绩较差的学生要严格要求,及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。6、及时反馈检测情况,查找教学漏洞,及时弥补不足之处。7、加大个人辅导力度,针对检测中出现的问题,因材施教。让各层次学生都各有所获,各有提高。四、期末复习课时安排:关于期末复习,我主要分了两个阶段.第一周主要是基础阶段,第二周主要是提升阶段。第一课时:依据课本基础知识和重点难点,包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时,先由教师概述主要内容,使学生形成整体知识框架,然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容,接着检查提问或默写,最大限度地提高课堂效率。指导学生制定复习计划,要求

9、一周内细致地掌握提纲每一部分的内容,切实、扎实地打好基础。后进生主要掌握历史时间、历史事件、历史人物等,不要求太难,只要求复习的质量,力求使之达到预期的效果。第二课时:达标检测,及时反馈。做单元练习,进一步巩固基础知识,进行小检测并及时反馈,使学生对自己的水平有正确认识,教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。通过做练习,从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手,进行综合性的复习。通过复习,使学生的综合能力不断提升,同时训练学生的考试能力和应试素质。第三课时:进行全方位的综合复习巩固。要求优秀生除了掌握好基础知识以外,还应涉猎课本和笔记更多内容以作必要的补充。本周应是一个综合复习课本知识的

10、时期,包括与课文有关的材料分析题也要练习。通过精选材料题及问答题的练习,提高学生综合分析问题的能力。在材料题的处理中,以点拨为主,以学生记忆为辅。目的不仅是让学生记住题,关键的是能拓宽学生的思维,既要让学生好好审题,又要培养学生的审题能力和分析问题和解决问题的能力。有些材料题看起来题目很大,其实答案很简单,所以,一定让学生学会审题,学会组织政治语言,拓宽思维,把材料题答完整,答完善。第四课时:最后一节课进行有针对性的,提纲式的复习。通过做几套比较好的综合题,教师帮助学生对所学知识进行整合,从中找出知识点的内在联系,做到融会贯通、综合运用,使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。使学生在复习的