浅谈在高中教学中怎样提高美术课堂教学效率

1、浅谈在高中教学中怎样进步美术课堂教学效率浅谈在高中教学中怎样进步美术课堂教学效率作为与时俱进的美术教师，我们在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任，因此，为了进步学生的整体素质，开展学生的审美才能，培养学生的创新精神和理论才能，每一位高中美术教育者都应该以高度的热情认真备好每一节课，上好每一节课，让每一个学生都可以真正领会到美术带给他们的丰富知识和无限乐趣，激发起潜在的创新精神，调节好内在的心理状态，获得身心的安康开展。美术是一门具有人文性质的，以培养美术素养、创新精神和理论才能为目的取向的必修艺术课程，那么在详细教学理论中，我们应怎样来进步美术课堂的教学效率呢？我认为可以从以下几个方面入手。

2、一、对学生的创意进展积极的引导在高中美术教学中，教师在面对学生的发言或创意等的时候，应该选择丰富并且符合学生认知特点的语言进展正确引导，并且要运用肯定的或鼓励性的言语，以最大限度地调动学生的积极性。引导很重要。教师引导得正确，学生就容易理解和创新，反之那么会容易引起学生对这一时期或某一艺术家作品的质疑和反感。往往越是抽象的、蕴含创新思维的艺术作品，越是要给予学生适当的引导。教无定法，在详细的作品讲授中切忌死套教案，将学生的答复硬往标准答案或板书上引，如此就限制了学生的思维。我认为美术课上的答案只要合情合理即可，不必强求标准统一，尤其是对于美术作品的欣赏，更是没有什么标准答案可言。如?各异的风土

3、人情?这节课，有的学生提到将青花瓷应用到服饰上，就是个不错的创意，教师对学生提出的这种创意应予以充分的肯定，不能本文由论文联盟.Ll.搜集整理不评价，或者含混带过，甚至直接否认掉。教师的引导要贯穿于整个教学活动的始终，所以在设计教学的时候就要尽可能地贴近学生，站在学生的立场看问题，帮助学生开展思维。二、把课堂主动权交给学生在美术课堂上，教师应让学生多考虑、多讨论、多探究、多发表或阐述自己的观点，让他们积极主动地参与到课堂教学中，而不应该使高中美术课堂沦为教师的一言堂。假设在教学过程中，不管难的、容易的，课内的、课外的，总是教师滔滔不绝地讲，不停地赶进度，即便设了几个考虑、讨论环节，也是匆匆带过

4、，不给学生留出足够时间答复或考虑，比方作业环节，让学生2分钟构思创意，小组交流，问题刚提出教师马上开口叫学生谈创意这样的课堂如何让学生真正融入其中，当然也表达不出学生的主体地位。这种走马观花式的教学不但不能传授给学生有价值的知识，而且还会削弱学生学习的积极性，让学消费生惰性，认为学不学都一样。高中美术课堂是学生参与、探究的最好的课堂，教师应改变原有灌输现成知识的教学方法，引导学生自_己理解、探究新奇的现代艺术作品，即让学生学会自主学习，形成一种可持续开展的学习动力。教师要对学生大胆放手，不要因害怕学生出错而不让学生发表见解，要在尊重学生的根底上充分调动学生的积极性。三、重视学生的作业布置与评价

5、美术课的最后一般都是教师布置作业，有需要学生考虑的作业，有需要学生动手完成的作业但是不管何种形式的作业都应该让学生有自主考虑或讨论交流的时机。在作业完成阶段，教师完全可以发挥让学生合作及互助互动的优势，让他们互相借鉴，取别人之所长，补己之短，从而培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。对于学生完成的作业，教师在评价时也应注重发挥学生的主观能动性，如可以让学生说一说自己作品的设计想法；可以让学生互评，再由教师做最后点评。教师要充分发挥作业评价环节总结、稳固、拓展的实效。四、巧用多媒体进步教学效率随着科学技术地不断开展，以多媒体为主流的高科技教学手段大大拓展延伸了我们的教学舞台，为进步课堂教学效

6、果创造了有利条件。但是在这种大好形式下多媒体的过度使用也会给学生带来负担，弄不好就会造成视觉感官疲劳，从而减弱了学习兴趣，这点是非常值得我们教育者深思的。我认为对电教媒体的应用关键在一个巧字上，不能为了使用而使用，特别是美术课并不一定每堂课都使用电脑，一般在一些美术欣赏课上运用多媒体可以起到事半功倍的效果。因为，多媒体对于展示美术作品是很有帮助的，通过网络可以扩大教师教学的视野，同时配上音乐，可以营造出美妙的艺术欣赏气氛，使学生在一种轻松自如的环境下欣赏美术作品，效果自然很好，比让学生只看课本中仅有的几幅小图要好得多。但在有些美术课上就没必要画蛇添足地使用电脑，比方工艺课、绘画课等。五、结合表演，增强课堂兴趣性美术教师应采取多种多样的教学形式，针对这一点不妨把学生推到台前，让他们自己表演。教师可为学生展示才华创造条件、搭建舞台，让学生放手活动，享受表演的乐趣，激发兴趣，开展身心。如?服装设计?一课，可尝试鼓励学生模拟表演T形台上的模特走秀，让学生评出最正确服饰搭配、最正确现场表