声音的产生练习

1、练习题:1、声音是由物体 产生的，声音（选填“能”、“不能”）在真空中传播。2、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明 把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉 放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得 出的结论是：。小华 同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌 子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：3、运动会上，助威的鼓声此起彼伏。鼓声是由鼓面 产生的，是通过 传到观众耳中的。4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过8s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（海水中的声速是15

2、00m / s）这种方法（填“能”或“不能”）用来测量月亮与 地球之间的距离.5、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结.请你在横线上为小明填上空缺.（1）悠扬的笛声是空气 产生的.（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度.（3）在月球上，声音不能传播的原因是.6、当你吃“饼干”、“麻花”和“爆米花”时，自己会听到很大的咀嚼声，这主要是 能够传声，你旁边的同学听不到这明显的声音，是因为。7、下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的 速度。根据表中提供的信息，可以得出的结论是空气氧气铝铁铅物质的密度（kg/m3）1.291.4327

3、00790011300声音传播的速度（m/s）330316510050001300声音传播的速度随着物质密度的增大而增大声音传播的速度随着物质密度的增大而减小声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度声音在金属传播的速度小于它在气体中传播的速度8、在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下 的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了使音叉的振动尽快停下来把音叉的微小振动放大，便于观察延长音叉的振动时间使声波被多次反射形成回声9、如图所示是我们在学习“声现象”一章时常做的实验，用悬挂着 的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开。这个实验说明了发声的音叉正在振动声音可以在真

4、空中传播声音的传播需要介质=盘理I声音在空气中的传播速度最快 10、登上月球的宇航员，即使相距很近，也不能直接进行交谈，这是因为（）月球上尘埃太多月球上温度太低月球表面凹凸不平D.月球上没有空气11、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到敲打声音的次数是：1次B.2次 C. 3次 D. 1次或2次12、有关声现象，下列说法正确的是：声音在各种物质中传播速度相同一切发声的物体都在振动真空也能传声声音在空气中传播速度为3X108m/s13、中外乐器大都有管乐、弦乐、打击乐等几类。下面所列举的乐器中，利用空气的振动发声的一组乐器是（）A.小提琴、笛子、长号、吉他古筝、竖琴B

5、.二胡、琵琶、C.圆号、萨克司、黑管、长笛D.架子鼓、小号、大提琴、三角铁14、在月球的表面主要有岩石和尘埃。有人说飞来的流星打在月球表 面的岩石上，会像无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因 为（ ）月球表面的岩石受到流星的撞击时不振动流星撞击岩石声音太小，人耳无法听到月球表面附近没有空气，缺少传播声音的介质这样的说法是不合理的，应该能听到巨大的声响，因为固体也能 传声15、下面能说明固体可以传声的是（）听到“轰隆”的雷声B.树叶“哗哗”的声响C.隔墙有耳D. 流 水“哗哗，的声音16、关于声音的发生，下面几种说法中不正确的是（）A. 一切发声的物体都在振动B. 一切正在发声的物体都在

6、振动C.振动停止，发声也停止D.振动停止，发声还将继续一段时间17、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为 （）打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播的速度比声音快打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应快打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同18、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后， 铃声明显减弱把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听 到收音机发出的声音拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片

7、会被琴弦弹开19、如图12所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内， 请回答下列问题：（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发 现。（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 （3）此实验说明20、陈明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，请你参入实验探究：（1）实验器材：除待检测的材料、鞋盒外，还有音叉、机械闹钟。其 中，适合做声源的是，这是因为。（2）实验设计：陈明将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料。设计了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是（）站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒 的距离21、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声 明显减小。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上 迅速拖过，可以在纸上画出一条往返弯曲的细线。你认为，能说明声的产生条件的实验