小学六年级语文备考方案

1、Word 小学六年级语文备考方案 【工作方案】 汉语是一个多义词，通常用作语言、文学和文化的缩写。它的原意是要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累及运用，注意基本技能的训练;要面对全体同学，因材施教，因班施教，因人施教;要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高同学的语文素养，而又不加重同学的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。 二、复习要点 (一)学习习惯(一课时) 依据苏教版教材的编排，在每册书的前面都支配了学习习惯这一内容;而且学习习惯直接影响同学学习力量。作为一个学校毕业生，应当养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。(

2、参考十二册教学参考书第七页。 (二)汉语拼音(两课时复习，一课时练习) 汉语拼音教学的目的在于关心同学利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分详细要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能详细区分声母、韵母; 2、能精确 、娴熟地拼读音节; 3、熟悉隔音符号、声调符号;并把握的拼写规章; 4、熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法; 5、复习一、不的变调，复习啊的变声; 6、熟悉儿化音; (三)识字、写字(一课时复习，两课时练习) 识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种力量与智力的培育，复习时，应赐予足够的

3、重视。详细要求有： 1、巩固已熟悉的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思;特殊是十二册的生字词要娴熟把握; 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简单写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录p310316; 3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法; 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义; 5、能用钢笔正确、端正、干净地书写学过的汉字，行款整齐; 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导同学把握正确的答题方法) (四)词语(积累分散在早读课中，或平

4、常，复习指导两课时，练习两课时) 问渠那得清如许?为有源头活水来。可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到： 1、理解、把握学过的词语，具有肯定的辨析词语的力量，对学过的词语大部分会用; 2、近义词，指导同学会做用字组词，并填空的题目; 3、补充成语、成语归类; 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思; 5、能区分词语的感情颜色; 6、能依据意思写出相应的词语; 7、指导同学在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，把握规范的语言; 8、词语按肯定挨次排列可作一指导。 (五)句子(复习两课时，练习两课时) 一句一句的话才连成了篇，为了同学能更好地

5、习作，我们在句子复习时，应留意： 1、初步熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会使用关联词语; 2、能修改常见类型的病句、病段; 3、依据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等; 4、熟悉比方、拟人、夸张等修辞方法，并能仿照运用; 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整; 6、仿写句子。 (六)阅读(复习结合练习进行，支配五课时) 阅读教学的主要目的是培育同学的阅读力量和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作预备的。详细要求是： 1、引导

6、同学懂得如何回答问题，特殊是回答问题句子要完整; 2、引导同学作答谈体会一类的题目; 3、复习叙述的方法和写作的挨次，引导同学如何排列句序; 4、能概括文章的主要内容，把握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法; 5、课内要求背诵的段落必需娴熟把握，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫; 6、引导同学分析文章的题目、开头、结尾的好处; 7、阅读说明性的文章是同学学习的一个难点，因引导同学学会分析，特殊是说明方法的把握; 8、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受; 9、阅读诗歌，大体把

7、握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感; 10、在理解文章的过程中，引导同学体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;留意书名号的使用方法;特殊强调提示语中标点的使用; 11、新课程标准推举的课外阅读书目，即便没有读，也要让同学有个大致的了解，以备考试。 (七)口语交际(复习结合练习进行，支配两课时) 口语交际力量是一种综合力量，是现代公民必备的力量。培育口语交际力量，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明

8、地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。我们在复习中，要做到： 1、梳理十一、十二册的口语交际内容; 2、引导同学有目的、有重点地听;引导同学任何时候都要学会倾听，以保证顺当完成试卷当中的语文听力题目; 3、复习时，参考试题精粹中口语交际的内容，老师也可以依据自己班级的实际状况进行补充。 (八)古诗词、名言警句等(复习两课时，练习两课时) 厚积才能薄发。在学校阶段，积累时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求： 1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟把握，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感; 2、其中名句要会默写，会运用; 3、把握常见的俗语、谚语、歇后语，并能

9、适当运用; 4、把握不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等; (九)综合性学习(一课时) 综合性学习体现了语文学问的综合运用，体现了听、说、读、写力量的整体进展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其详细要求是： 1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告; 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和总结; 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别善恶; 4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 (十)习

10、作(复习结合练笔，共六课时) 写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，写作是自我表达的需要，写作力量是语文素养的综合体现。我们在复习时，要进一步提高同学的作文水平，应留意： 1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点; 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应依据自己的实际状况进行教学; 3、处理好为什么写、写什么、怎样写这三个问题：为什么写即写作目的，要引导同学用笔来说自己想说的话;写什么要引导同学依据身边的人和事进行习作;怎样写即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育; 最终，祝福在大家的共同努力下，我们六班级的语文教学获得大丰收。 第2篇: 学校六班级

11、语文备考方案 一、复习目标： 复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进行复习。特殊是写作和阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这两方面的复习。字词方面，同学也有遗忘的现象，需加强巩固。 二、复习要求： 1、能精确 认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 2、把握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累肯定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思， 3、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、

12、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。 5、能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。 三、复习重点与难点： 1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。 2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。正确把握词语的意思，包括关联词语。 3、读记叙文能抓住富有感情颜色的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领悟文章的中心思想。 4、记事要努力做到围绕中心

13、将经过写详细。写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，根据肯定的挨次进行叙述，留意过渡要自然。 四、复习策略： 1、老师要再次讨论教材，把握教材的重难点，制定具体的复习方案，细心预备复习教案，复习作业要精而准。 2、对于学困生，老师要多找同学谈心，引导同学的心理，树立信念。 3、对于句式的训练，老师要多让同学见题，达到熟能生巧。 4、对于阅读和作文，老师可以课内讲，课外练的方式。 5、加大测评的力度，多考多评。 6、对于优等生，老师要赐予拔高要求，培育优生，提高平均分。 五、复习的特色工作： 1、老师要依据同学的把握的状况随时调整自己的复习内容，要分析好同

14、学的学情。 2、老师要多与其他老师联系，取长补短，共同进步。 3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成果。 4、复习时同学的心理疏导和调控同样重要。 5、在复习时，可以开展好玩的语文小嬉戏，调整气氛 第3篇: 学校六班级语文备考方案 指导思想： 以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的同学都得到提高。 在总复习中，应当着重复习的内容： 一、基础学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼

15、读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 原大纲和新课程标准对识字和写字教学都非常重视。新课程标准中提出学校阶段累计要熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课

16、文中所学到的词语。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点符号 能正确地运用句号、

17、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 二、阅读 在新课程标准中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种状况：一句话、一段话、

18、全文。有的体会的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必需是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应当是多元的。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜爱的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 三、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，

19、包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。 讨论和改进复习的方法，提高复习的效率和质量： 重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简洁的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，关心同学巩固学问，提高综合运用学问的力量。总复习时我准备采纳以下几种方法： 一、综合性复习 1、根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较。不

20、仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让同学进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让同学写相应的作文。 二、分类性复习 从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从同学的角度看，

21、我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。 3、留意适时、适量地缓解同学心理压力。调整同学学习状态。 六班级语文复习方案2 一、同学状况分析 本班现有同学35人，其中男同学17人，女同学18人。同学思想表现良好，在学习方面，大部分同学很仔细，

22、只有个别同学自制力较差，缺乏学习自觉性;班中同学基础良莠不齐，同学成果参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述状况，必需夯实基础，以本为本，加强语文双基力量的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深熟悉，力争从感性熟悉上升至理性熟悉的高度，进一步激发其学习爱好，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成果有肯定幅度的提高。 二、复习重点 1、连续加强同学良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 2、连续巩固汉语拼音，教育同学利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。 3、

23、精确 认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写均匀，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强同学的生字连词、组词的力量;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课读一读，再抄写的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句;将7个练习上的熟记成语做到能理解、会默写、会运用。 4、培育同学良好的口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。 6、连续培育联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。 要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事;把握句子的不同表达方法，体会句子的感情颜色;熟悉夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强同学的习作力量的培育，注意其审题、布局谋篇等力量的培育;鼓舞同学不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到言为心声。 三、复习措施 1、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合同学以前在学习中消失的问题，对症下药仔细备、上好每一堂复习课。 2、切