2021-2022部编人教版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》优质教案教学设计

1、第三单元我们的国土 我们的家园7中华民族一家亲【教学目标】1知识目标：知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成 为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。2.能力目标：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。3情感、态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维 护和促进民族团结。【教学重难点】1 感受平等团结互助和谐的民族关系。2 理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。【教学准备】学生准备： 学生课前完成课前预习案。教师准备： 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。【教学环节】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：五十六个民族

2、五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的 历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展 了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族 之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）活动一：展风采1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用 图片

3、、视频、歌舞等多种方式）2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56 个民族如同 56 朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。（二）活动二：听故事1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民 团结互助一家亲的事例。2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中 国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互 相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。（三）活动三：谈行动请同学们讨论，在日常的学习

4、生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团 结能做哪些力所能及的事情？（四）活动四：说节日请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下 面问题进行介绍。1.节日的名称是什么?2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。三、精讲点拨、学科建模1.出示课件：59 页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。 2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们 56 个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现

5、这个伟大梦想。3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生 过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政 策。五 (1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个 小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?学生谈出自己好的建议。4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。 5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。6.阅读 61 页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。7.出示阅读角，有条件可以播放天路，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和 青藏

6、铁路修剪成功带来的伟大历史意义。8.总结，形成共识：今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义 新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家 人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样 形成的？在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫 了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代

7、赞歌。2.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思小学道德与法治教学方法与技巧要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学 习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学 习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才能够激发 出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实 际操作能力。教学的留白在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式， 已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味 向学生灌输学习的内容，而是要给学生留

8、下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更 多的探究性认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此 种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升，学生在思考问题 的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答案， 由此提升学生的实践和研究能力。现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确 化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生 正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和

9、教育思想，建 立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度 和方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。 若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应， 明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。在新形 势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究 出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化， 提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。在此形式之下，面对教学的内容，面对 教学的环境以及教学的目标，需要教师树立起全