美术教育专业人才培养方案

1、 - 12 - - 11 -美术教育专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：美术教育专业代码：570109K二、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力三、修业年限三年四、职业面向所属专业 大类 （代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书（1+X）1、群众文化服务1：毕业证书X: 小学、幼儿园教师资格 证;普通话等级证书=(二级甲等以上);相关行业证书人员（4-13-01）2、社会文化指导1、小学美术教师教育与体育类（65）教育类（ 6701 ）教育行业（83） 文化艺术业（ 88 ）者（X4-07-

2、01-073、其他教学人员（2-08-09）2、美术培训机构教师3、文艺宣传工作（ 4080808 ）4、包装设计师者（4080809）五、培养目标本专业培养政治思想稳定，德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念，掌握美术教育基本理论、基础知识和基本方法，能胜任小学、幼儿园及社会培训机构的美术师资或设计公司及出版机构美术编辑等工作岗位，具有创新精神、较强的实践能力和良好的职业素养的高级技术技能型人才。六、培养规格(一)素质1、思想政治素质坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有高尚的

3、理想情操和良好的道德品质，具有社会主义法制观念，树立文明的行为规范，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，具有正确的世界观、人生观、价值观。2、职业素质具有良好的职业道德和职业素养，具有高度的职业责任感，踏实的作风，创新的精神，团结协作的职业素质和组织协调能力。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业， 具有精益求精的工匠精神；具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。3、文化素质具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格。具有艺术表达、创意表现意识。能够

4、形成 1-2 项艺术特长或爱好，具有一定的审美和人文素养及创新思维能力。4、身心素质课程达到国家学生体质健康标准，养成良好的健康与卫生习惯，良好的行为习惯。具有健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系和健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有环境适应能力，具有较强的抗挫和抗压能力， 能够进行情绪管理。（二）知识1、公共基础知识（1）掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点、核心内涵和实践要求；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；（3）掌握运动生理常识和科学锻炼身体的方

5、法，掌握卫生保健和心理疏导的相关知识;（4）掌握大学语文、英语等公共基础知识；（5）掌握计算机应用基础知识、网络基础知识、多媒体技术基础知识。2、专业知识（1）掌握美术教育的基本理论、基本知识和基本技能；（2）具有开展少儿美术教学的能力，初步具备少儿美术教学设计、课堂教学、教学研究能力；（3）具备小学美术教学的基本能力；（4）具有较好的美术鉴赏能力，具备良好美术技能；（5）熟悉常用平面设计软件，掌握版式设计方法，具有较强的计算机二维图像设计表达能力；（6）具有良好美术技能。（三）能力 1、核心能力了解教育的基本理论与方针政策,掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的技术能力;系统掌握美术教育的基

6、本理论、基础知识和基本技能,并具有分析问题、解决问题的能力。2、方法能力（1）自我学习能力具有良好的学习习惯,一定的抽象思维能力,较强的形象思维能力,逻辑思维能力,能够快速查阅专业的相关资料和文献,能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。（2）信息处理、数字应用能力能根据专业领域的需要，运用多种媟介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。掌握专业所学，并对专业问题进行分析、预测和评价。（3）实践动手能力能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。3、社会能力（1）与人交流能力具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发

7、现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。（2）与人合作能力牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约東自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。（3）解决问题能力具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决问题的能力。（4）革新创新能力具有扎实的基础知识，精深的专业技能。以高超的学习能力，敢于冒险的勇气和敏锐洞察力，坚持不懈地发现问题和解决问题。（5）外语应用能力能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料，能够进行简单的英语交流。（四）职业资格证书本专业启用 1+多种技能证书制度，夯实学生可持续发展基础，鼓励学生

8、在校期间获得学历证书的同时，取得图形图像处理图像制作员证等级证书，以拓展就业创业本领。职业资格证书序号证书名称颁证机构获证建议1幼儿园、小学美术教师资格证（笔试）教育部推荐2图形图像处理图像制作员中华人民共和国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心推荐基本技能证书序号证书名称颁证机构获证建议1高等学校英语应用能力考试 B 级证书高等学校英语应用能力考试委员会必考2普通话水平测试二级乙等证书必考（五）任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力1、小学美术教学1-1 儿童绘画教学了解少儿美术教育的基本原理掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法儿童绘画教学的示范、辅导能力1-2 儿童手工教学了解少儿美术教

9、育的基本原理掌握儿童手工教学的原理、原则、方法儿童手工教学的示范、辅导能力1-3-1 了解少儿美术教育的基本原理1-3 儿童书法教学1-3-2 掌握儿童书法教学的原理、原则、方法1-3-3 儿童书法教学的示范、辅导能力1-3-1 了解少儿美术教育的基本原理1-4 儿童电脑美术教学1-3-2 掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法1-3-3 儿童电脑美术教学的示范、辅导能力1-1-1 了解少儿美术教育的基本原理1-1 儿童绘画教学1-1-2 掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法1-1-3 儿童绘画教学的示范、辅导能力1-2-1 了解少儿美术教育的基本原理1-2 儿童手工教学1-2-2 掌握儿童手工

10、教学的原理、原则、方法2幼儿园1-2-3 儿童手工教学的示范、辅导能力美术教学1-3-1 了解少儿美术教育的基本原理1-3 儿童书法教学1-3-2 掌握儿童书法教学的原理、原则、方法1-3-3 儿童书法教学的示范、辅导能力1-3-1 了解少儿美术教育的基本原理1-4 儿童电脑美术教学1-3-2 掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法1-3-3 儿童电脑美术教学的示范、辅导能力1-1 儿童绘画教学了解少儿美术教育的基本原理掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法儿童绘画教学的示范、辅导能力3、艺术培1-2 儿童手工教学了解少儿美术教育的基本原理掌握儿童手工教学的原理、原则、方法儿童手工教学的示范、辅导

11、能力训机构美术教学1-3 儿童书法教学了解少儿美术教育的基本原理掌握儿童书法教学的原理、原则、方法儿童书法教学的示范、辅导能力1-4 儿童电脑美术教学了解少儿美术教育的基本原理掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法儿童电脑美术教学的示范、辅导能力七、课程设置及要求根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由公共基础课程、专业课程、职业拓展课程、人文素质选修和实践课程构成。（一）公共基础课程主要公共基础课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、大学英语、信息技术、大学语文、体育与健康、心理与健康、中华优秀传统文化等。表 1 公共基础课程设置及要求课程名称课程目标

12、主要教学内容及要求技能考核项目及要求开设学期学时1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论知识目标：系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。能力目标：学会在生活及工作实践中自觉使用马克思主义的世界观和方法论去认识问题、分析问题和解决问题。素质目标：牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强社会责任感与使命感。课程教学内容：中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合产生的马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻

13、理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定四个自信。课程教学要求：作为高等学校思想政治理论课的必修课程之一，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成与发展及其主要内容和精神实质，不断增强大学生道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。技能考核项目： 课堂实践作业，视情况而定。技能考核要求： 锻炼学生胆量、语言表达能力、课件制作能力、团队协作精神；树立正确的世界观、人生观、价值观等。第二学期42、思想道德与法治知识目标：以社会主义核心价值观为主线，系统掌握关于人生

14、观、道德观、法治观的基本理论体系。能力目标：提高大学生独立生活能力、自主学习能力、处理理想与现实矛盾能力、道德修养能力以及法治思维能力等。素质目标：帮助大学生树立正确的人生观和价值观，培养其树立崇高的理想信念， 激发其爱国主义热情，加强其思想品德修养，做一个合格、诚信、守法的好公民。课程教学内容: 马克思主义的人生观、价值观、道德观、法制观、社会主义核心价值观育与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，结合专业特点，注重加强对学生的职业道德教育。课程教学要求：针对大学生成

15、长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，来引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。技能考核项目： 课堂实践作业，视情况而定技能考核要求： 锻炼学生胆量、语言表达能力、课件制作能力、团队协作精神；树立正确的世界观、人生观、价值观等。第一学期33、形势与政策知识目标：掌握当今国际和国内形势，正确认识党和国家面临的形势和任务。领会中国各阶段发展方略和政策精神，正确理解党的路线、方针和政策。能力目标：通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，逐步培养学生对时事的洞察能力和对国情的理解能力，提高学生的理性思维能力

16、和社会适应能力。素质目标：增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的历史责任感，激发学生为实现中国特色社会主义现代化而发奋学习的信心信念。课程教学内容：党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观、政策观。中国基本国情、国内外形势及其热点难点问题。帮助学生准确理解马克思理论中国化，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就，以及面临的历史性机遇和挑战。引导学生正确认识世界和中国发展大势，通过比较中国与国际发展概况，正确认识中国特色，正确领悟时代责任和历史使命，正确处理理想与现实的关系。课程教学要求：通过研讨国内外形势和国家大政方针，学生能够厘清社会形势并正确领会党

17、的路线、方针、政策和精神。引导学生树立科学的政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。技能考核项目：联系实际，分析国内外热点、焦点问题。技能考核要求：学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析看待当前社会现实问题。前四学期44、大学英语旨在培养具有一定的英语基础知识和语言技能的高素质技能型人才，重点培养学生的日常英语应用能力，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。课程教学内容：掌握英语语言和文化知识；习得英语词汇、语法规则； 训练英语听、说、读、写、译的基本技能；培养跨文化交际意识和未来职业英语素养。课程教学要求：掌握3500 个日常和生活中常

18、用的词汇以及由这些词构成的常用词组；掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学的语法知识；能听懂日常生活用语以及与未来职业相关的一般性对话或陈述；能读懂一般题材与未来职业有关的英文材料，理解基本准确；能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、个人简历等，内容完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当；能借助词典将一般性题材的英文和与未来职业相关的材料翻译成汉语，语义基本准确。技能考核项目：单词搭配；英语听力；英语口语对话；阅读理解； 英汉互译；应用文写作等。技能考核要求：各项技能考核项目合格，具备一定的英语实际应用能力。前四学期85、信息技术知识目标：根据高职高专院校学生对计算机一

19、般应用所必需的基础知识、能力和素质的需求，熟练操作系统、办公软件、网络知识以及操作方法，了解云计算、大数据、人工智能、物联网、区块链等新一代信息技术；能力目标：会制作Word表格，熟练掌握图文混排以及长文档的排版；会制作Excel电子表格并能对数据进行计算与分析管理；能设计制作主题突出、界面美观的演示文稿；会使用Photoshop图像处理软件对图像进行基本的加工处理；了解计算机领域的前沿信息技术；能利用计算机快速获取有效信息，提高工作效率，培养信息素养。素质目标：提升学生信息技术素养，提高计算机操作水平。课程教学内容：计算机基础知识；计算机系统知识；操作系统概述；Office办公软件组的操作技

20、能；网络基本知识；云计算；大数据；人工智能；区块链；课程教学要求：熟悉计算机的基本结构、工作原理；掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint、及Internet的基本操作；了解多媒体的应用和网络的基本知识，以及云计算、大数据、人工智能、区块链、5G新一代信息技术基础知识。技能考核项目：字符录入；操作系统操作；Office办公软件操作；网络基本操作等；学生能按要求：学生能按要求熟练录入考核内容，按要求进行图文混排、数据编辑、幻灯片设计、数据库设计，并利用网络提交所做作品。前三学期66、大学语文知识目标：掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展

21、脉络，具有分析、鉴赏、评价文学作品的能力。 能力目标：通过学习，培养学生健全的人格、正常的审美。素质目标：提升学生的文化素质和人文素养课程教学内容：以课堂教学为主要学习形式， 以大学语文教材为文学作品蓝本，讲授古今中外优秀作品。课程教学要求：通过学习，培养和提高学生语言文学方面的阅读、理解、鉴赏和表达能力；提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人格， 促进学生的可持续发展。技能考核项目： 课堂实践作业，视情况而定。技能考核要求： 锻炼学生胆量、语言表达能力、课件制作能力、团队协作精神等。第 一、第二学期47、体育与健康运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育

22、锻炼的意识。运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地提高自己的运动能力；身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯；心理健康目标：能自觉通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度； 社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神， 正确处理竞争与合作的关系。课程教学内容： 足球；篮球；排球；田径； 武术；乒乓球；羽毛球。课程教学要求：加强学生对体育活动的兴趣； 培养学生对体育运动的爱好；增强体质，磨炼意志品质。技能考核项目：体育技能。技能考核要求：技能考核项目合格，具备一定体育技能水平。前四学期88、军事理论知识目标：掌握基

23、本的军事知识。能力目标：激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织纪律性。素质目标：促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官奠定基础。课程教学内容：中国国防；军事思想；战略环境；军事高技术；信息化战争。课程教学要求：使学生掌握基本军事理论；增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性；促进综合素质的提高。技能考核项目：军事理论相关基本知识。技能考核要求：学生能够熟练掌握军事理论基本知识，并通过考核。第二学期29、心理与健康知识目标：掌握心理健康基本知识。能力目标：提升心理调适技能及心理发展技能。素质目标：提高心理健康意识， 自

24、主调整心理状态，维护自身心理健康。课程教学内容：大学生心理健康与心理咨询； 自我意识与养；人格发展与心理健康；学习心理与自我完善、人际交往； 恋爱心理与性心理；情绪管理与调适；择业与创业心理；压力管理与挫折应对；团体理辅导与训练课程教学要求，掌握心理健康的基本理论与基本技术；提升心理调适技能及心理发展技能；维护自身心理健康。技能考核项目： 心理健康讲座；心理健康案例分析；社会实践和社会调查。技能考核要求： 心得体会总结； 案例分析报告；社会实践和社会调查报告。第一学期2 - 24 - - 23 -（二）专业课程主要专业课程：中外美术史、小学美术教学与研究、儿童美术教学活动设计与实施、素描、色彩

25、、美术鉴赏、综合材料绘画与制作、国画基础、听话与说话、儿童美术与插画等。表 2 主要专业课程设置与要求序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求开设学期学时1中外美术简史知识目标：了解东西方美术的发生、发展的概况，认识艺术的流派、代表性画家及其作品，研究艺术的时代特征和艺术的发展规律。认识到美术史是研究绘画、泥塑、工艺美术、建筑等艺术的发生、发展的过程及其规律的科学。能力目标：通过对中国和外国美术史历程中若干问题的讨论引发学生对中外美术史料的把握以及对发展规律的探讨的兴趣，掌握对中外美术史学习和研究方法为以后进一步研究美术史以及从事艺术教学和艺术创作奠定良好的基础。素养目标：拓宽美术视野，提高审

26、美能力，活跃创作思维，增强民族自豪感。1中国美术史从魏晋南北朝到现代部分，重点学习唐、宋、元、明、清绘画 。2外国美术史：古希腊、古罗马泥塑到西方现代绘画，重点文艺复兴及以后美术。3通过中西方美术比较，了解中西方美术的不同。授课形式以 讲授为主，通过大量形象资料帮助 学生消化抽象的 理论。同时结合一些课堂提问和课 后思考来加深对 课堂知识的掌握。美术史是智慧的 形象化结晶，以理论讲授与对作品 进行分析相结合 为主，适当穿插课堂提问和讨论。力求在夯实理论基 础的同时，拓宽知识面， 培养学生的创新思维， 使之学以致用。第三学期22小学美术教学与研究知识目标:基于小学美术教师工作岗位的教师成长过程、

27、教学工作过程以及教研工作过程,有序掌握相关的小学美术教育的全面性的知识与典型性案例经验。能力目标:在有序掌握小学美术教育的知识与典型性案例经验的基础上, 通过系列实训项目发展小学美术教师工作过程所需要的系列职业技能(综合性职业能力) 素养目标:良好的教师职业素养,健康的审美情趣和良好的心理品质。遵循教育部制定的, 依据小学美术教育的工作过程,围绕包括美术教学工作、课外活动、校本课程开发、 教研活动及教师成长等方面的工作过程展开教学，具体教学内容包括：小学美术教育基本性质与特征、小学美术新课程标准、小学美术教学的基本原则小学美术教学过程与教学方法、小学美术课程教学设计、小学美术教材分析、校本课程

28、开发。要求教师也 要不停的开动脑 筋为提高学生学 习美术课的兴趣 和提高教学效果 而不断努力，改变传统的教学方法， 通过观察与实验、调查与访问、尝试与体验、表现与表达、讨论与探究、交往与对话、角色扮演等， 实施活动教学法， 学生在单元性的活动实践中做到真正地对小学美术教学课程的有效理解和掌握。第四学期223儿童美术教学活动设计与实施知识目标：掌握儿童美术教学的基本理论，理解小学幼儿园等儿童教育活动的设计原理和方法。能力目标：能够科学有效地设计、实施儿童美术教育领域的各种教育活动有效促进儿童审美教育的全面发展。素养目标：具有热爱儿童，投身美术教育事业的专业认同感和职业情怀。、儿童美术活动概述；美

29、术教育活动设计原理与案例。主题教育活动，的设计与实施。通过理论教学，使学生熟练掌握小学、幼儿园美术课程的基本概况与儿童美术教育的活动设计与指导。通过实践教学，使学生能完成小学、幼儿园美术主题活动方案和美术特色课程的开发与完善；培养学生作为一线美术教师所应具备的基本教学能力。第五学期434听话与说话目标：认识口语的特点和功能。能力目标：能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际活动，具备教育口语和教学口语的基本技能。素养目标：增强语言规范意识，以利于提高全民族语言素质。普通话训练；朗读的方法与技巧。口语表达的原则和技巧；教师口语的特点与功能；教师的态势语； 各教学环节的口语运用；教师口语的艺术

30、技巧； 教 师职业口语训练。通过理论教 学，使学生掌握一般口语表达技能， 养成良好的说话 习惯。通过实践学，提高学生的普通话水平和实际应用能力，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；初步掌握运用教师职业语言进行教育教学的基本技能，并能对幼儿的口语进行指导，提高幼儿教师的职业口语能力。第三学期245设计素描知识目标：引导学生正确认识素描造型中的形态和表现，掌握素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。能力目标：1、能够用线条进行造型表现； 2、能够以光影的明暗进行造型表现；3、准确表现出对象的形体结构、体积空间、明暗关系、质感等属性； 4、具备一定的艺术观察力、鉴赏能力、表现能力。素养

31、目标：培养学生热爱自然、热爱生活，具有良好的教师职业素养，健康的审美情趣和良好的心理品质。该课程的主要内容有素描的基本概念，技法基本理论， 静物写生，石膏头像和人物肖像写生，石膏胸像和真人半身、人体写生。基本要求是培养学生正确的观察方法、画面构成形式、形象塑造能力和空间表现能力，掌握素描的基本规律和方法技能，形成基本的素描教学能力。1、通过讲授素描造型基础的相关知识点， 教师为学生示范正确的作画方法，培养学生自主的观察、动手能力。2、多种媒体的补充教学形式。通过观看视频、临摹大师作品等方 法，提升学生造型能力和审美能力。3、熟能生巧量的积累。第一、二学期，856设计色彩知识目标：引导学生正确认

32、识色彩造型中的形态和表现，掌握色彩造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。能力目标：1、围绕固有色、光源色、环境色训练色彩写生；2、把握构图、造型、色彩的表现能力；3、对色彩进行提炼、取舍、归纳、组织的能力；4、具备一定的艺术观察力、鉴赏能力、表现能力。素养目标：培养学生热爱自然、热爱生活，具有良好的教师职业素养，健康的审美情趣和良好的心理品质。该课程的主要内容有色彩的基本知识、基本理论，色彩造型的基本规律，水粉画的工具、材料、基本技法， 水粉静物写生、风景写生、创意色彩等。基本要求是具有色彩的塑造 能力，正确认识色彩规律，掌握水粉画表现的基本技法， 形成初步色彩教学能力。在创意色彩中可

33、接触到水彩、彩铅、油画棒等丰富 有趣的色彩媒介。通过讲授色彩造型基础的相关知识点，教师为学生示范调色、用笔等正确的作画方法，培养学生自主的观察、动手能力。多种媒体的 补充教学形式。通过观看视频、临摹大师作品等方法， 提升学生造型能 力和审美能力。3 熟能生巧，量的积累。第一、二学期867美术鉴赏知识目标：了解美术一般概念，美术的本质，美术在艺术大家庭中的位置，美术欣赏的对象等内容。能力目标：能欣赏美术所包含的思想，情感和文化内涵，了解艺术语言的含义及作用。把握不同艺术风格和流派， 对作品做出具体的分析和评价。素养目标：陶冶学生艺术、道德情操，提高艺术欣赏水平和艺术修养，激发高尚、健康的人文精神

34、。美术欣赏基础知识： 美术欣赏的目的、意义与方法美术的社会功能；美术的分类及其主要艺术特征。2、美术的艺术语言，美术创作的主要艺术语言与创作方法。3、观赏性美术欣赏 教学内容： 欣赏不同时期比较有代表性和较具欣赏价值的中外观赏性作品。4、实用性美术欣赏 教学内容： 欣赏不同时期比较有代表性和较具欣赏价值的中外实用性作品。；1、结合多媒体（图片、视频等和具体案例讲授教学， 使学了解美术欣赏基本知识。2、学生临摹或者创作某一风格的制作品，深入把握作品内涵。3、学生课下拓展自主学习，老师在课堂上是精讲，覆盖的内容有限，学生利用课下时间，学习全面的章节内容。）第一学期278综合材料绘画与制作知识目标：

35、对综合材料艺术的历史和作品有充足的了解；了解各种常用材料性质以及技法搭配产生的基础变化。能力目标：能够使用所学知识，进行主动的，较为自由的艺术设计；有充足的多种技法组合的使用经验，能够利用所学知识，对技法进行一定程度的延展性使用。 素养目标： 建立正确并带有一定个人特点的材料审美。该课程主要内容有综合材料绘画的历史、相关艺术家以及 作 品了 解和欣赏；多种材料的特性掌握和应用练习；综合材料技法的 应 用和 设计逻辑。基本要求是能够掌握常用材料特性， 并将其自由应用到艺术实践中；形成比较完整的技法观念，建立起基础材料审美观。教师讲授运用现场和多媒体演示来提升学生感知水平； 教师预备有目的的小型主

36、题性练习，随讲、随演、随练并随时组织讨论； 陶冶性的教学内 容和方法必不可 少；教师会给出在满足练习课堂知 识的同时，需要学生进行一定探究 的课题性作业。第五学期489国画基础知识目标:了解中国画的历史概况和发展；了解中国画笔墨造型的艺术特色和作画方法。能力目标:掌握中国画独特的艺术形式和艺术表现力掌握中国画绘画技巧并能在此基础上升华，与多种材料综合运用，得到更多创新； 能胜任幼儿彩墨教学工作， 具有幼儿彩墨教学能力素养目标:通过课程学习，提高学生的审美情趣；激发学生的爱国热情，热爱本民族的艺术探索和研究，能传承和发扬中国传统文化。该课程主要内容有国画概论，中国画基本技能技法的。训练，工笔，写

37、意花鸟画表现技巧，写意山水画技巧，工笔人物技法。基本要求是让学生正确认识和初步掌握中国画的造型规律、艺术特点及基本技法，初步形成学生的中 国画教学能力。针对本课程 实践性强的特点， 教学方法以示范 法，观察法为主， 辅以学生自主探 究的学习方式，充分调动学生学习 积极性，提高课堂教学效率；同时结合历代名作欣赏， 引导学生思考，发觉其中的技能与 艺术价值，并通过模仿性创作及研 究性创作形式呈 现出来，同时加强学生的相关实践 活动，提高学生欣赏创作水平， 调动学生学习和创 作热情，提高学生创作能力。第三学期4910儿童美术与插画知识目标：了解绘本市场发展，欣赏经典绘本和流行绘本。能力目标：掌握书籍

38、（绘本）制作方法和过程；能够从文本选择、分镜设计、绘画到装订，制作出完整的绘本作品。素养目标：通过本课程使学生提高对绘本的能力审美；使学生能够体会绘本作为文化载体对儿童的影响和感染力。该课程的主要内容有：绘本鉴赏； 书籍的组成部分、设计程；绘本脚本设计；角色造型，包含人物造型和绘画风格，以及所用绘 画 工具 及其技法；分镜设计，包括故事节奏、构图、整色调；字体设计；装帧，包括开本、页数、纸张选择、装订方式及制作方法。主要运用讲授法，直观演示法给同学们进行现场制作，利用 PPT 讲授理论知识和展示创意图片，结合讨论法，练习法，自主学习法等教学方法，让同学们开拓思维，反复练习。第五学期410八、教

39、学进程总体安排全学程总计 2759 学时，学生毕业需修满 153 学分。表 1 美术教育专业课程设置及教学学时分配表项 目学分学时数百分比(%)教学活动安排第一学年第二学年第三学年15 周16 周16 周16 周16 周19周理论学时分配公共基础课程46449（288）44.513146440专业理论课程11144（48）14.12612专业基础课程28168（296）16.71010224专业技能课程26152（276）15.16128职业拓展课程848（96）4.8224人文素质选修课848（96）4.8242合计1271009（1100）10025242425240实践学时分配课内实训0

40、110062.8-实践教学周2323 周（575）32.81 周2 周2 周3 周17 周入学、毕业教育等33 周(75)4.32 周-1 周合计2626 周(1750)-2 周1 周2 周2 周3 周18 周考试周安排-1 周1 周1 周1 周1 周1 周（答辩）机动安排周1 周1 周1 周1 周1 周1 周总计1531009（1750）10020 周20 周20 周20 周20 周20 周2759理论教学与实践教学比例1:1.7实践学时（含课内实训学时）比例1750/2759=63.4%注：1理论学时分配中的学时数为纯理论学时、括号内为课内实训学时； 实践教学每周折合 25 学时。表 2

41、美术教育专业课程结构比例表课程类别学时、学分比例学时学时比例（%）学分学分比例（%）必 修 课公共基础课程73726.74630.1专业理论课程1926.96117.2专业基础课程46416.82818.3专业技能课程42815.52617选 修 课职业拓展课程1445.285.2人文素质选修课1445.285.2实践课(不含课内实训学时)65023.642617总计2759100153100表 3 美术教育专业理论课（理实一体课）教学进程排表课类课程名称学分学时安排理论教学活动周数及课内周学时考试形式第一学年第二学年第三学年总计理论课内实训15周16周16周16周16周0周考试学期考查学期必

42、修课公共基础课程思想道德与法治34539631毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论472541841军事理论23232022形势与政策4362412前 4 学期开设1234创新创业236241225大学英语8128963222221234信息技术6964848222123体育与健康81282810022221234大学语文47258142212心理与健康236241221就业指导236181825劳动教育120416每学期 4 学时公共基础课程合计467374492881314644专业理论课程教育学236241223心理学236241223中外美术简史236241223教育政策与法规23

43、636025教师职业道德修养11616014美术鉴赏232201221专业理论课程合计11192144482612专业基础课程设计素描812840884412设计色彩812840884412小学美术教学与研究23628824构成基础47224482212听话与说话236122425儿童美术教育活动设计与实施464244045专业基础课程合计284641682961010224专业技能课程国画基础472244843装饰图案464244044书法46424402234泥塑464244044儿童美术与插画464204445综合材料绘画与制作464244045儿童版画236122424专业技能课成合计

44、264281522766128选修课职业拓展摄影基础2436412424224345设计软件（photoshop）2民间美术2班级与学校管理2板报设计与活动组织2形象设计与形体塑造2艺术导论2职业拓展课程合计81444896224人文素养国史党史24364业素养2女性教育2中华优秀传统文化2中原文化2大学生爱国教育2古诗词鉴赏2人文素养选修课程合计81447272242合计1272109103310762524242524注：1、选修课课程说明：开设学期为第 3-5 学期，共计 14 门，每生本学段任选 8 门职业拓展课程，需修满 288 学时，16 学分。2、课内实

45、训包括随堂技能训练、随堂实习。3、为核心课程。表 4 美术教育专业集中安排的实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561军事训练与入学教育2实习成果、操作考核2 周2“三笔字”书写1作品汇报1 周3书法等级认证1技能认证1 周4艺术实践采风、写生4作品汇报1 周1 周1 周1 周5顶岗实习、毕业设计17展示，校企共同考核176就业指导、毕业教育1综合评议1 周合计2626 周2 周1 周1 周1 周2 周19 周九、实施保障（一）师资队伍美术教育专业现有专兼职教师33人，副教授1人，正高级讲师1人，高级讲师12人，硕士20人，双师型教师2

46、1人。形成了学历结构和职称与年龄层次都较为合理的教学科研团队，为培养人才创造了良好的条件。其中省级学术带头人2人，河南省教育厅学术技术带头人3人，特级教师1人，河南省中小学幼儿园教师教育专家1人，省厅级教学名师1人；团队近年来获得各种奖励，其中科研成果83项，奖励 286项 ，论文88篇，教材51本，具有较为丰富的美术教育专业的实践经验，为美术学院后期发展奠定了良好的基础。聘请学科相关专业专家到校以讲座的形式向学生讲授学前教育的发展现状以及行业的一些规范等。参与制定本专业实训室建设方案、课外实践课程、实训室使用及管理办法、毕业生实习合作合同书、校企培训内容和教学模式等相关文件的制定。1、专任教

47、师要求（1）硕士研究生及以上学历，所学专业须与承担的专业课程紧密联系；（2）具有高等学校教师任职资格；（3）具有良好的教师职业道德修养；具有扎实的人文科学、自然科学知识和学科专业理论知识素养；（4）拥有较深厚教育科学理论知识，了解儿童美术教育领域的前沿动态；（5）具有扎实的教育专业知识和技能；（6）具有较强的教育教学能力，教育科研能力和教学创新能力； (7)能熟练使用多媒体教学手段和信息技术手段。2、兼职教师要求兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称、行业 认证证书或设计师企业任职资

48、格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（1）具有良好的思想政治素质和职业道德；（2）硕士研究生及以上学历，所学专业须与承担的专业课程紧密联系；（3）熟悉儿童美术教育领域实际工作情况，拥有丰富的一线工作经验;具有良好的沟通和教学能力，教学经验丰富；（4）能够遵守学校对兼职教师管理的各项规章制度； (5)拥有高等学校教师资格证书或相关领域执业证书；(6)有强烈的职业责任感和专业认同感，不仅在知识技能方面， 而且能在情感方面给学生提供正能量。 - 4 - - 3 -（二）教学设施1、专业教室基本条件学校设有 100 余平方米的美术专业教室、实训室 15 余间，教室内照

49、明、遮光、换气、电源、水源、通讯等环境条件优良。每个教室配备有黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi 环境，并实施网络安全防护措施； 安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2、校内实训室基本要求校内实训室应具有完成实训任务必备的场地、材料、专业设施和设备，情境化设置与工作流程模拟，配置专业人员指导学生实训，能满足美术教育专业校内实训的正常开展要求。（1）美术教室美术教室配备石膏像、陶器、瓷器等各种静物及衬布与背景布等材料，静物台、静物灯、凳子等家具与陈设，画架、画板、画框等画具，多媒体计算机与投影设备， 放置相关器材的

50、储藏柜，环境设置符合相关要求；用于室内素描与色彩等课程的教学与实训。（2）专业机房专业机房配备高性能计算机、服务器、交换机、投影机、音箱、稳压器、黑(白) 板等设备，学生桌椅及教师桌椅，互联网接入或 Wi-Fi 环境，电子教室管理系统以及 Photoshop 等专业软件；用于美术教育的相关课程的教学与实训。3、校内实训基地本专业是一个理论与实践操作性很强的专业，美术教育实训室可以为学生实际能力的培养提供很大帮助，从而更好地为实现本专业的人才培养目标服务。可以完全保证学生校内实习实训。实训室实行开放式管理，学生除进行课堂学习还可以根据选修课题进入实训室进行练习。在校内实训基地中给学生创造出一个真

51、实的工作环境。校内实训室有摄影实训室、美术绘画实训室国画、书法实训室、平面设计实训室等。实现实验实训资源专业共享和区域共享，提高实验实训室的利用率。4、校外实训基地学院先后与河南少年先锋学校、河南当代水墨艺术书画院、郑州市教工幼儿园、郑州市惠济区实验幼儿园、河南省水利厅幼儿园、郑州市金水区第一幼儿园、河南省商务厅第一幼儿园、河南省商务厅第二幼儿园等 13 所机构建立了密切合作关系， 充分利用实训资源和条件，全面推动艺术实践教学，加强学生与社会实践联系，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术感受、综合表现能力和艺术创新能力。引导学生强化教学过程的实践性，综合本专业特点和优势积极大胆实践，多与社会

52、接触，为艺术实践实训创建良好的支持，使本学科在专业应用领域与实际相结合，力求达到专业教学与社会实用人才需求的有效接轨，使美术专业教学走向多元化的艺术培养模式。5、支持信息化教学方面具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见 问题解答等信息化条件； 鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法， 引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源1、教材选用基本要求为突出高职高专教学特色，落实本专业应用性人才培养目标，在教材选用方面， 坚持优先选用高职高专教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规

53、范程序择优选用教材。一般选用的是国家级、教育部高职高专规划教材；精品课程教材；已列入“十二五”“十三五”规划的高职高专教材；教育部教学指导委员会推荐的高职高专教材等。并鼓励自主开发符合本校学情的校本教材。2、图书文献配备基本要求学校图书馆定期采购专业性较强的美术类书刊，及儿童美术教育专业书刊资料。为学生提供资料查阅、文献导读、推荐好书新书等职能作用。方便师生查询、借阅。3、数字教学资源配置基本要求根据实际需要建立特教数字化教学资源库：建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、儿童美术活动、小学美术教育活动等视频资源；美术教育专业文献、活动方案等文献资源。种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。4、制定规范的教学大纲教学大纲是落实培养目标和人才培养计划最基本的教学文件，是高质量的教学活动顺利进行的基础和前提。根据高职高专人才培养目标，制定了科目课程理论教学大纲。5、根据人才培养目标及规格要求组织教学专业课程实现信息化教学模式。专业的专业课程教学文件基本都实现了信息化，例如：教学大纲、电子教材、教学课件、习题库、试题库等。（四）教学方法美术教育专业课程教学中，学生的理论基础、技能基础与课堂的活跃度往往限制着教学效果的凸显。要使学生真正成为美术教育类人才，就必须大力强