浅析中职会计教育基础课程的教学方法分析

1、浅析中职会计教育根底课程的教学方法分析论文关键词：中职会计根底课程教学方法论文摘要：在中职会计教学中，加强学生对根底课程的掌握和理解是培养学生账务处理才能的重要前提。中职会计教育根底课程作为中职会计的重要教学内容，已引起老师的重视。针对中职会计根底课程教学方法展开阐述。中职学校侧重于培养技能型的人才，使学生在掌握根本专业理论知识的根底上，更需要有过硬的实际操作才能及社会适应才能。尤其是当前中职技术学校中会计专业的学生，面临剧烈的竞争压力，他们更应该充分发挥其动手才能，加强对自己专业技能的培养。而在进步技能方面，中职会计专业的老师更应该重视学生根底课程方面的教学，使他们可以真正适应社会的需求。一

2、、中职会计学生学习现状1.学生根底较薄弱中职学校的学生与普通的全日制学校学生相比，在专业知识方面有一点欠缺。其中，普遍存在的问题是学生的根底较差，难以深化理解所学的知识，久而久之，就会出现厌学的情绪。由于学生主观上存在的问题，也给会计专业学生根底课程的学习带来了很大的困难。2.缺乏实际的应用中职会计教育根底课程作为会计专业的入门课程，将会涉及到与会计专业相关的很多概念。在传统的教学形式中，老师往往过于重视通过枯燥的理论知识切入到实际教学之中，导致学生在学习时要么因没兴趣而心不在焉，要不因听不懂而放弃。因此，在会计根底课程教学中，老师应注意理论与实际的有效结合，实在进步学生的学习动力与兴趣。3.

3、会计术语较多，学生难以深化理解在会计根底课程的学习中，将会涉及到很多的会计专业术语。比方，在?根底会计?这一科目中所涉及到的会计主体、权责发生制、复式记账以及会计要素等专业术语，对于初次接触专业课的学生而言，感到非常抽象，因此难以深化地理解和掌握。长此以往，学生不仅会出现畏惧、退缩的情绪，而且由于根底知识没有掌握好，也会给今后的学习带来很大的困难。4.课堂教学方法和手段较单一长期以来，中职会计教育受传统教育方法以及教学条件方面的限制，课堂教学形式仍然需要依靠老师被动灌输一些根本的理论知识，在教学中缺乏理论性的模拟教学，对学生也难以进展启发式的教学。学生长期在这种形式下学习，难以激发其创造性的思

4、维，使学生永远处于被动承受的地位，难以充分发挥其主动性与积极性。此外，中职学生对一般根底知识的学习决定了单纯采用理论灌输的教学方式也不利于他们的理解和吸收，我国大局部的中职院校在会计教育中没有将案例教学方式进步到一个有效的阶段，有些学校只是流于形式，这些问题的存在，都影响了中职会计专业学生的学习。随着教学体制的不断深化改革，很多院校广泛使用多媒体进展教学。但是，中职院校在这一方面却没有广泛地应用，除对会计电算化培训采用较多的计算机教学外，其他课程教学仍然停留在教材、粉笔与黑板这一层面上，落后的教学手段也是影响其根底课程的重要因素。二、中职会计根底课程教学方法1.加强根底性知识的技能练习与培养中

5、职会计教学中应重视培养学生的职业技能，这一技能的培养并不是瞬间就能学成的，需要一定时间的过程练习和理论。但是在此过程中，更应该注意加强学生根底知识的学习与训练。无论是珠算的看法、计数、指法和算法，还是传票算的翻页、找页等，都应该让学生重点的理解和掌握，使学生在培养相关的技能时，也可以脚踏实地的去学习和练习，只有根本功扎实了，才能有效地掌握其中的理论知识，才可以在今后的理论中有效地运用。2.明确界定重点与一般的教学方式根底课程教学是非常重要的，假如根底知识都掌握不好，更不用谈今后的学习情况了。在根底课程教学中，理论知识的教学内容应该详略得当，突出重点与难点，明确必须掌握与一般掌握的相关知识，有些

6、理论虽然重要，但是也并非是教学重点，对于这些理论知识可以暂不作过高的要求，在后续的专业课程学习中自然会得到补充。与会计核算直接相关的内容，比方，会计要素与会计等式、账户和复式记账等根底知识应必须重点掌握好，而对于会计工作的组织与管理等内容那么需要作出一般性的要求。通过分清楚教学中的重点与难点，使同学们有针对性的进展学习，更可以加深对理论知识的理解和掌握。3.理论教学与理论教学的有效结合中职会计根底教育课程教学中，不仅要重视对理论知识的教学，而且应加强理论性的教学，真正实现理论与理论的有效结合，使学生在今后的就业中可以顺利的适应相关的需求。在会计根底课程教学阶段，概念性的知识相对而言比拟多，在学

7、习过程中学生往往会感觉枯燥无味，因此，老师应根据学生的学习状况，有针对性的进展实训课的讲授，既可以稳固相关理论知识的学习，又可以进步自己的理论才能。在对根底课程的教育中，应改变传统的侧重知识的传授为目的的教学方法，应注重学生的就业才能和综合职业素质的进步。在教学过程中，老师应做好积极的引导工作，使学生可以真正做到在学中做，在做中学。4.丰富教学方法和教学手段中职会计教育根底课程教学所涉及的概念性、记忆性的知识较多，在课堂学习中，学生也难以提起学习的兴趣。因此，老师应注意丰富课堂教学方法与手段，进步学生的学习兴趣与注意力。我认为可以采用如下几种教学方法：1施行模拟教学，营造和谐的课堂气氛。此教学

8、方法主要是老师根据学科内容与教学的进度，指导学生完成相关的模拟活动，既到达进步学生学习兴趣的目的，又可以进步课堂教学质量。2通过案例教学，进步课堂的活泼性。会计专业课程教学的目的主要是实现理论与理论的有效结合。在学习根底课程时，也应该通过案例帮助学生理解相关的概念、定义，加深学生对相关知识的认识。这种教学方法，不仅可以活泼课堂、引发学生的兴趣，而且可以扩大学生的知识容量，进步其分析实际问题的才能。3运用多媒体进展教学。信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣以及学习主体作用的充分发挥。在中职会计教育根底课程教学阶段，可以适当的运用多媒体。首先，老师可以将相关的教学内容制作成多媒体课件，通过演示各种的业务流程，增强学生对专业学习的感性认识，加深对相关会计知识的理解。其次，充分利用相关的财务软件进展教学，在讲授完相关的理论知识后，通过软件进展模拟理论训练，实在进步学生的探究兴趣。三、结语总而言之，加强中职会计教育根底课程的教学方法，既可以进步学生的学习效率和学习质量，同时又有助于对后续知识的学习，进而为其就业打下坚实的根底，使中职院校真正培养出应用型的人才。参考文献：1马飞.浅谈如何上好中职会计根底实训课程j.科教诲刊，2022，(14).2董书俊.进步中职会计课堂教学质量讨论j.考试周刊，2022，(17).3李建红.优化?会计基捶教学，进步课程教学成效j