浅谈“双师型”教师队伍建设成效-2019年文档

1、浅谈“双师型”教师队伍建设成效作为第二批国家级重点中职创建校， 我校高度重视在教学实践中探索“双师型”教师的内涵；我校传承陶行知的办学理念“生活及教育，社会即学校，教学做合一”并提出“行知合一，德能兼备”的校风， 这一校风诠释了“双师型”教师的内涵。 真正的“双师型”教师应该是既有现代教育理论水平和教育实践能力的“教师”即“知”， 又有较高技能素质和较强动手能力的“技师”即“行”； 将“做中学、 学中做”的职业教育的理念贯彻到教育教学的全过程。达到理论与实践教学的深度融合。一、多措并举打造“双师型”教师队伍（一）体制建设为推进“双师型”教师队伍建设， 我校认真贯彻重庆市职业教育相关文件精神，从

2、2011 年开始，成立了示范建设项目办。校领导班子把加强“双师型”专业教师队伍建设作为一项战略措施来抓， 将“双师型”教师的培养纳入示范建设的整体规划之中。结合我校专业建设和师资队伍建设的实际情况， 2011 年教科处制定并以文件的形式下发了 “双师型”教师师资队伍建设方案、 重庆市合川职业教育中心教师培训方案，明确了我校“双师型”教师队伍建设的总体目标和途径、培训对象和任务，按照专业发展规划，到 2014 年，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的98%以上的总体目标。（二）学历提高研究制定青年教师学历进修培训制度， 鼓励教师进行在职学历学位的进修和深造，计算机专业有4 位教师在职攻读硕士学

3、位。（三）转型我校绕市场设专业， 围绕企业调整课程， 没有一成不变的专业，也不存在一劳永逸的教师。学校鼓励文化课教师转型，培养一专多能型教师。 如安排文化课教师参加转岗培训、 到企业带队实习，拓宽教师的专业素质；安排教师转专业学习， 2012 年计算机应用专业李洪江（第二专业为建筑）、唐伟（第二专业为汽修） 2 位老师通过参与转专业学习来提高双师素质。（四）培训我校不断完善教师培训制度，以提升专业课教师的双师素质、 专业发展和实践能力为着力点， 以专业技能和综合职业能力培养为重点，拓展培训网络（如校本培训、校企合作培训、高校深造、国家、市级师资培养基地培训等等），通过各种培训及学术会议加强能力

4、培训， 提高教师素质。 促进“双师型”教师队伍建设。新教师培训1）新教师岗前培训2）建立师徒制，以老带新校本培训每学期期末放假后一周由教科处安排对全校教职工进行校 本培训，学习后每位老师要编写学习总结。“请进来”多次邀请中国陶研会专家组专家教授、 重庆师范大学的教授来我校授课，深入推进师资队伍建设。“走出去”通过国家教育部搭建的职教师资培养基地， 有计划组织地选派熊强、陈明、李虎等6 名教师参加了国家级骨干教师培训； 8名教师参加市级骨干教师培训；2012 年秋期择优选送彭小梅、曾检妹老师到正大集团进行为期半年的专业深造提高， 切实提升专业课教学理论水平和实训能力。（五）改善环境.加大力度推进

5、新校区的建设。. 建设校内实作室（六）校企合作深入企业一线为了提高专业教师理论联系实践的能力， 有计划地要求专业教师利用寒暑假或教学轮空到企业进行每两年累计 3 个月的实践锻炼，直接参与到企业一线的生产管理、营运和培训中去，教师在公司实地接触到先进的设备、 技术和工艺， 及时了解专业生 产现状和发展趋势，丰富了实践经验，增强了专业技能，促使了 教师的实际操作能力的提高。 教师回来后把成果引入课堂， 提高了课堂教学效果，受到学生的热烈欢迎。建校外实训基地学校通过校企合作， 建立健全校外实训基地。 校外实训基地是体现职业教育特色、水平的重要标志，是提高学生实践能力、创新能力的重要支撑，有利于“工学

6、结合”的深入开展。合作办学学校先后与多个企业单位签定了联合办学协议， 采取“订单式”的办学形式， 如计算机专业与重庆合川电信签定联合办学协议，成立了“电信班”。（七）考证专业课教师必须考取相关职业资格证书， 不断提高自已的职业能力和专业素养， 适应培养应用型人才的基本要求。 至今计算机专业有 34 名教师参加了相关技能的培训并考取证书，成效显著。二、“双师型”教师队伍建设成效据统计，计算机应用专业共有双师型教师34位，“双师型”比例达95%，初步建立起一支既能教学又能实践的双师型师资队伍，为提高学校办学质量、办出特色学校、提升学生实践技能水平、促进学校专业建设提供可靠的保障。我校为社会各行各业

7、培养了技术人才， 学生凭着在校所学 技能找到了一份如意的工作， 为家庭带来了福音， 为社会发展和 地方经济建设做出了应有的贡献。技能比赛： 2012 年重庆市技能竞赛中李洪江荣获二等奖，张云龙张思敏荣获三等奖，二等奖1 个，三等奖3 个。国家级骨干教师培训： 到 2014 年有 6 位教师参加了国培；8 位教师参加了市级培训； 15 人次参加了其他培训。相关论文及专业部：计算机专业教师累计已发表50 多篇论文。专业部的成立，由教研组升级为专业部，根据市场需求变化，开设合适的专业课程，让我校在竞争中抢得先机，保证毕业生符合社会的需求， 增加学生的就业率和生存能力， 从而吸引更多的生源。师资水平的整体提高， 通过接受相关专业实践培训不断地完善自