亲子沟通教案

1、亲子沟通授课设计亲子沟通授课设计4/4亲子沟通授课设计绿叶对根的情谊学会与父亲母亲沟通【授课对象】初中二年级【授课时间】一节课，40分钟【授课理念解析】人际交往和沟通是个体社会和人格发展成熟的重要标志。也是心理健康的主要表现。子女(特别是未成年子女)与父亲母亲的关系办理得合适与否，对其学习、生活致使人格发展都会带来不相同程度的影响。进入青春发育期，中学生与父亲母亲的关系也发生了变化，中学生与父亲母亲在知识水平、思想看法、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不用然相同，这是双方矛盾产生的重要原因。同时也就出现了沟通上的困难。他们经常抱怨“父亲母亲越来越不理解我们”，而父亲母亲也在

2、惋惜“孩子越来越难管教”。大多数学生会与父亲母亲产生不相同程度的误解、分歧，甚至隔阂、矛盾与矛盾。由此而惹起的问题经常影响他们的学习和生活，甚至可能影响他们今后的成长。因此，让中学生认识与父亲母亲沟通的重要性是特别必要的。也帮助他们初步掌握与父亲母亲沟通的一些方法与技巧，主动与家长沟通，及时除掉矛盾和矛盾，促进双方的相互理解、相互体谅与友善共处，对学生的健康成长大有裨益。【授课目的】1、认知目标：学生能够正确认识影响与父亲母亲沟通的原因以及与父亲母亲沟通的重要性。2、感情目标：学生能够产生积极、健康的感情体验，能更好理解和敬爱父亲母亲。3、行为目标：能够掌握与父亲母亲优异沟通的方法与技巧，提高

3、与父亲母亲沟通的能力。【授课重难点】授课重点：1、学生认识到与父亲母亲沟通的阻拦因素；、学生能够掌握如何与父亲母亲沟通的一些技巧。授课难点：1、能够认识到与父亲母亲之间存在的差异，并学会理解父亲母亲；、学会运用与父亲母亲沟通的一些技巧，去更好地与父亲母亲沟通。【授课方法】讨论解析法：沟通思想和感觉，集思广益。情况体验法：感情体验过程，让学生进入模拟情况、真实情境中去体验、去思虑、去解析，认识自己的心理反应。认知法阅读和故事、录音录相、图片和文学艺术欣赏等。【教具】多媒体，白纸（每人一张）【授课过程】第一部分：视频引入（5分钟）教师：第一我们来观看两段视频。（播放爸爸去哪儿郭涛与石头片段，石头对

4、父亲的教育表示不耐烦。播放AA制生活男主角与父亲母亲吃饭的片段，男主角遇到困难可是不想跟父亲母亲说。）教师提问：这两段视频的主人公与他们父亲母亲之间有什么问题呢？同学A：对父亲母亲态度不好。同学B：对父亲母亲的关心表示不耐烦。同学C：有话不愿意和父亲母亲说，与父亲母亲缺少沟通。教师：同学们都回答得很好，他们与父亲母亲之间缺少了沟通，那我们今天就来学习如何与我们最亲近的人父亲母亲沟通。设计妄图：引出课题，吸引同学们的兴趣，惹起同学思虑。第二部分：解说沟通的重要性（3分钟）教师：同学们好。沟通是人与人的沟通，是心与心的对话。人类最伟大的成就来自沟通，最大的失败就是本源不沟通，沟通，是一个人不能或缺

5、的领导和管理才能，令人拥有迈向卓越成功的力量。好多成功的人士，很大程度就是拥有了优异的沟通素质。作为中学生的你们，要学会认识到沟通的重要性。设计妄图：重申沟通的重要性，同时着重点题，来增强学生的意识性和目的性。第三部分：畅所欲言（12分钟）教师：马克吐温曾说过，“当我7岁时，我感觉父亲是天底下最聪颖的人；当我14岁时，我感觉我父亲是天底下最不知书达礼的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪颖的。”教师提问：同学们分组讨论一下，(1)为什么作为儿子的马克吐温眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的?(2)随着你年龄的增添，你对父亲的看法有什么变化?（小组讨讨论3分钟，讨论结束）教师：好，讨论就

6、到此为止。现在请每个小组派出一个代表来说说每一小组讨论的结果。小组一：因为儿子小的时候不懂事，但父亲却视乎无所不能够；大一点此后就感觉自己接触的事物多了，开始有反叛心理，长辈越是不让做的自己越想试一试；可能再大一点就开始懂事了，也开始理解父亲的苦心。因此在不相同的年龄段有不相同的心理。小组二：教师小结：同学们回答得很好，对爸爸的议论，无疑是自己成长的变化，是对别人认识的变化，是思想由天真到成熟的变化。其中经历了模糊的敬畏到模糊的责怪，最后到客观的认识三个阶段。从这则资料中，我们能够看出，7岁前，父亲母亲在我们心目中是声威，我们绝对遵从父亲母亲的管教。随着年龄的增添，自我意识的增强，我们看到父亲

7、母亲的不足，和父亲母亲的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大；设计妄图：引入马克吐温的名言，惹起同学们的共鸣，让同学能够思虑自己与父亲母亲之间随着年龄存在的变化，拥有一个理解的态度。第四部分：沟通情况小测试（5分钟）教师：同学们认为自己与父亲母亲沟通的情况如何呢？我们先来做一个自测。（全部同学做完今后。）现在我们为自己算一下分，A为0分，B是1分，C是2分。有没有同学是5分以下的？请举手。5到12分的呢?有没有同学分数高出12分呢？分数越低的同学说明你和父母的沟通情况越好。（多媒体展现）那么高分的同学平常与父亲母亲有什么分歧呢？设计妄图：让同学们反思自己与父亲母亲的沟通情况。第五部分：分歧

8、与看法（5分钟）教师：昨天收集了同学们的问卷，老师依照同学们回答的情况大概地进行了，你们现阶段与父亲母亲的矛盾。分歧你的看法父亲母亲的看法学习和写作作业做完了就行，会自应该花多点时间学习，作业业的时间己安排时间做。应该早一点做完。2.对待成绩的努力了就行。成绩不好就是不够努力。态度出去玩（上能够放松一下，促进友要多学习，特别考试从前不网）谊。（认识信息）能出去玩。（上网没有必要。）4.生活琐事我自己管自己的就行，不要别人管。你没有管好，我们这是帮助你。5.偷窥日记手机等我想有自己的隐私。你现在还未成年，我有必要管你。（多媒体展现）（同学们纷纷开始讨论，管理纪律，开始解说表格，抓住同学们的注意力

9、。）教师：同学们与父亲母亲是不是有这些矛盾呢？你们感觉如何？同学A：我最不喜欢我爸妈偷看我的东西，这是入侵隐私。同学B：父亲母亲向来都不看我的进步，只会斥责我的成绩。教师：同学们长大了，需要自己的空间，期望被敬爱期望获取父亲母亲的赞美，那么同学们认为为什么父亲母亲会明知道偷窥不对仍旧要冒险呢？同学：因为父亲母亲想要认识我们。教师：因为父亲母亲想要更认识你们，可是现在你们又不像小时候与父亲母亲那么亲近，沟通也少了，父亲母亲才用这种极端的方法去认识同学们。我们应该怎么打破这个僵局呢？设计妄图：统计同学们与父亲母亲常有的矛盾，惹起同学们的兴趣，发现自己与父亲母亲已经存在也许潜藏的矛盾，经过解说激发同

10、学希望缓解矛盾的感情。第六部分：角色互换（10分钟）教师：我们现在就来学习如何更好地与父亲母亲沟通。利用“关心”“体谅”“表达”“赞美”四个法宝，相信大家都能与父亲母亲更为亲近。（多媒体展现平常情况，让同学们换位思虑，每一个场景今后进行小结。）第七部分：我还可以够怎么做？（3分钟）教师：上面介绍的四个法宝忧如里我们太远太空泛了，很难有马上的改变。那有什么我们是能马上改变呢？（多媒体展现）a、主动向父亲母亲报告在校情况。b、虚心听取父亲母亲的责怪和建议。c、多和父亲母亲聊天，缓解父亲母亲工作压力。d、主动睁开有利于感情沟通、心灵沟通的活动。e、多和父亲母亲商议一些新的看法、新的思想，互换不相同的看法，来除掉认识上的分歧等。第八部分：结束语（1分钟）处于青春期的你们，理解到，父亲母亲的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们情愿付出而不求回报，在父亲母亲眼里，我们永远都是孩子，永远都是最爱，你们要相信父亲母亲，敬爱父亲母亲，体谅父亲母亲，父亲母亲无私的爱会陪同着你们一世。与父亲母亲有矛盾是很正常的，重点是要想方法学会与父亲母亲沟通，清除矛盾烦恼，多一份理解，多一份沟通，父亲母亲舒心