中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案 春到梅花山

1、第二届全国国中小学“教学中的的互联网搜搜索”优秀教案案评选参赛教案一、教案背背景（1）面向向学生： 中学 小学 （2）课时时：1 （3）学科科：语文二、教学课课题（春到梅梅花山第二课时时）【教学目标标】1.学会本本课生字，认认识新偏旁旁“又”、“扌”、“自”、“宀”，理解由由生字组成成的词语。2.能正确确、流利、有感情地地朗读课文文。3.理解课课文内容，理理解早春时时节梅花山山梅花盛开开的美景和和游人观赏赏梅花的盛盛况，激发发学生热爱爱大自然的的思想感情情。【课时目标标】1.继续学学习本课生生字，认识识新偏旁“自”、“宀”，理解由由生字组成成的词语，能能够有感情情地朗读课课文。2.理解课课文内

2、容，理理解早春时时节梅花山山梅花盛开开的美景和和游人观赏赏梅花的盛盛况，激发发学生热爱爱大自然的的思想感情情。【教学重点点、难点】1.识字、写字，并并能有感情情地朗读课课文。2. 理解解课文内容容，激发学学生热爱生生机勃勃的的大自然的的思想感情情。【教学辅助助工具】多媒体课件件三、教学方方法及思路路【教学方法法】：借助助图片，紧紧扣词句，通通过朗读，在在学生的心心目中形成成画把观察察、想象、朗读结合合起来，感感悟意境美美和语言美美。【教学思路路】：教学时时先设置闯闯关游戏,激趣复习习第一课时时学习的内内容,用闯闯关游戏的的方式帮助助学生复习习,可以提提高 HYPERLINK / 学生学习的的积

3、极性。课文教学学时让学生生入景入情情,精读感感悟。两个个自然段分两两个层次展展开。采用用的变序的的手法，先先教学第二二自然段，让学生自己读,说说读完的感受,最大的感受就是来看花的人多，人们喜爱梅花。教第一自然段放手让学生读,边读边想读出了什么?1读出梅花的不怕冷,抓住“早春”、“寒气还没退尽”体会;2读出梅花的多,借助插图,抓住“满山”、“你挨着我,我挨着你”、“片片彩云”、“一朵一朵”等词体会;3读出梅花的美和香,抓住“晶莹透亮”、“淡淡的清香”这些关键词体会,其中“晶莹透亮”比较难理解,可以出示梅花图片让学生观察理解含义,再让学生说说还见过什么晶莹透亮的东西,从而能学以致用。这样让 HYP

4、ERLINK / 学生整体感受梅花的形、色、质、味,并用朗读表达自己的真情实感,这样本课的重难点也就突破了。四、教学过过程设计一、导入上节课，我我们学习一一篇非常优优美的课文文，让我们们一起美美美的读课题题。（生齐齐读课题：春到梅花花山）二、复习那么课文中中的词语，你你会读了吗吗？（出示词语语）指名分分行读，生生齐读，教教师相机评评价鼓励。【百度搜索索】 HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C3%B7%BB%A8%CD%BC%C6%AC http:/immage.baiddu.coom/i?tn=bb

5、aiduuimagge&ctt=20113265592&llm=-11&cl=2&frr=alaa1&woord=%C3%BB7%BBB%A8%CD%BBC%C66%AC师：你觉得得梅花山的的梅花怎么么样啊？用用一两句话话说一说，如如果能用上上这些词语语就更好了了。（学生生练习说话话）三、精读训训练学习第二段段师：你们喜喜爱梅花吗吗？（板书书：喜爱）许许多人也像像你们一样样，也非常常喜爱梅花花，那我们们一起去梅梅花山看看看吧！（出示第二二段）谁愿愿意美美地地读读这个个自然段呢呢？其他小小朋友边听听边思考：在这段话话中，从哪哪儿可以看看出人们非非常喜爱梅梅花呢？指名学生读读。师：你从哪哪儿看出了

6、了人们非常常喜爱梅花花呢？（学学生汇报，交交流）（课件强调调“涌动着看看花的人流流”。） 【百度搜索索】 HYPERLINK /v_show/id_XMTY2ODEzNjM2.html http:/v.youkku.coom/v_showw/id_XMTYY2ODEEzNjMM2.httml师：看，这这就是涌动动着看花的的人流。 你看：老老人、小孩孩、姑娘、小伙儿都都来到了梅梅花山，梅梅花山的大大道上到处处是欣赏梅梅花的人们们，就像潮潮水在不停停地流动。你能读出出来吗？（出示课件件和第二自自然段）指指名生有感感情地读。师：这么多多人置身与与梅花山中中，你猜他他们会做什什么呢？（学学生自由练练习

7、说话，师师注意评价价鼓励）师：歌声，笑笑声融合在在一起，大大家在梅花花山玩得非非常欢乐。这里成了了（出示示：欢乐的的海洋）你能读出人人们欢乐的的心情吗？（指名学学生读第二二自然段）师：看来，小小朋友们和和图上的人人们一样，都都很喜爱梅梅花。（手手指板书）拿起书，一一起读出你你们欢乐的的心情（生生齐读第二二自然段）学习第一段段过渡：人们们为什么喜喜爱梅花呢呢？请大家家打开课文文，自由地地读一读课课文的第一一自然段，并并思考。（学生自由由读课文的的第一段）老师引导：人们为什什么喜爱梅梅花？学生汇报（预预设）：1.因为梅梅花很美（板板书：花美美）师：你是从从哪些句子子读出梅花花很美的呢呢？学生汇报：

8、那一朵一一朵的梅花花，晶莹透透亮，散发发出淡淡的的清香。（出出示梅花图图）【百度搜索索】 HYPERLINK http:/immage.baiddu.coom/i?ct=550331164800&z=00&tn=baidduimaagedeetaill&worrd=%BBE%A77%D3%A8%CCD%B88%C1%C1%BB5%C44%C3%B7%BBB%A88&in=289888&cll=2&llm=-11&pn=13&rrn=1&di=44026777810055&lln=7330&frr=&fmmq=&iic=&ss=&see=&smme=0&tab=&widdth=&heigght=

9、&facee=&iss=&isstypee htttp:/i?ctt=50333164480&zz=0&ttn=baaiduiimageedetaail&wword=%BE%A7%DD3%A88%CD%B8%CC1%C11%B5%C4%CC3%B77%BB%A8&iin=288988&cl=22&lm=-1&ppn=133&rn=1&dii=40226778810555&ln=730&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&taab=&wwidthh=&heeightt=&faace=&is=&istyype=师：看到这这幅图，你你想到了什什么词语？（学生答答：晶莹透透亮）你在生活

10、中中还遇到什什么也是晶晶莹透亮的的呢？（钻钻石 宝石石）师：有点透透明有点发发亮，这就就叫做晶莹透亮亮，你能读读好这个词词语吗？指指名学生读读该句话，生生齐读，师师注意评价价。梅花不但美美丽，还有有香味儿呢呢！（强调调：散发出出淡淡的清清香）谁来来读？（指指名生读）师：在生活活中，你还还在哪儿闻闻过这样的的清香味儿儿呢？（学学生说）淡淡的清香香味儿让人人闻了心情情舒畅，你你能读好这这个词语吗吗？指名生生再读，男男女生比赛赛读，生齐齐读，师生生评价。2.师（过过渡）：近近看梅花一一朵一朵，非非常美丽，那那么远看梅梅花呢？【百度搜索索】 HYPERLINK http:/immage.baiddu.

11、coom/i?ct=550331164800&z=00&tn=baidduimaagedeetaill&worrd=%CC3%B77%BB%A8%BB5%C44%CD%BC%CC6%ACC&in=247552&cll=2&llm=-11&pn=102&rn=11&di=459221410028&lln=20000&ffr=&ffmq=&ic=&s=&sse=&ssme=00&tabb=&wiidth=&heiight=&facce=&iis=&iistyppe=2 htttp:/i?ctt=50333164480&zz=0&ttn=baaiduiimageedetaail&wword=%C3%

12、B7%BBB%A88%B5%C4%CCD%BCC%C6%AC&iin=244752&cl=22&lm=-1&ppn=1002&rnn=1&ddi=4559214410288&ln=20000&fr=&fmqq=&icc=&s=&se=&smee=0&ttab=&widtth=&hheighht=&fface=&is=&isttype=2师：你看到到了这样的的图，你想想说什么？（生：梅梅花非常多多）（板书书：花多）课课文中描写写梅花多的的句子你找找到了吗？读给同桌桌听听看！指名学生读读。看，梅花们们绽放着笑笑脸，你挨挨着我，我我挨着你，什什么叫“挨着”？（指名名学生说：就是一个个靠着一个个）师：

13、是啊，一一朵靠着一一朵，花朵朵数量非常常多，你能能读出来吗吗？（出示示该句话）指指名学生读读，生齐读读。师：现在请请你闭上眼眼睛，仔细细想像：【百度搜索索】 HYPERLINK http:/m/m?rrf=mllist-hot&fromm=seaarch&ct=113421177288&tn=baiddumt&gatee=11&d_s=1&l_i=34441_11&c_nn=%E77%8F%AD%EE5%BEE%97%E7%991%9EE&a_nn=%E77%83%AD%EE6%900%9C%E6%AAD%8CC%E6%9B%BB2&s_o=5 htttp:/box.zhanngmenn.ba

14、iidu.ccom/mm?rf=mlisst-hoot&frrom=ssearcch&cttttn=baaidummt&gaate=111&d_s=1&l_i=34411_1&cc_n=%E7%88F%ADD%E5%BE%997%E77%91%9E&aa_n=%E7%883%ADD%E6%90%99C%E66%AD%8C%EE6%9BB%B2&s_o=5（老师描述述：现在浮浮现在我们们眼前的是是这样美丽丽动人的梅梅花，它们们有的粉嘟嘟嘟的，有有的黄灿灿灿的，还有有的雪白雪雪白的，这这些梅花一一朵挨着一一朵，远远远看去，这这些各种颜颜色的盛开开的梅花连连成一片又又一片，

15、在在蓝天的映映衬下，就就好像什么么呢？（指名学生生说：蓝天天下的片片片彩云）师：漂亮吗吗？你能读读出来吗？（出示这这句话）学学生读。3.师：这这样又多又又漂亮的梅梅花是在什什么时候就就盛开了呢呢？（指名名学生读句句子，课件件同时出示示）从这句话中中，我们知知道了梅花花开放的季季节是？（生生回答：早早春）师：“早春春”是什么时时候？（指指名学生说说）在寒气气还没有退退尽的时候候，梅花就就全部开放放了，看！（出示图图）师：看了这这副梅花图图，你想说说什么呢？（指名学学生说）（板书：不不怕冷）师：把你感感受读出来来！（指名名读第一句句）是啊，满山山的梅花早早早就开放放了，是什什么样子的的呢？一起起去

16、看一看看吧！师：什么是是“满山”，你们知知道了吗？（指名学学生说：就就是到处都都是盛开的的梅花）看看，山脚，山山腰、山顶顶都盛开着着美丽的梅梅花，真多多啊！那谁再来读读？（指名名读，分组组读，一起起读。）4.说话练练习师：大家读读的真棒，那那么你能用用上这样的的句式说一一说吗？（出示句式式：我最喜喜欢（ ）的梅梅花。）（我最喜欢欢散发淡淡淡香气的梅梅花；我最最喜欢晶莹莹透亮的梅梅花；我最最喜欢满山山盛开的梅梅花；我最最喜欢像蓝蓝天下片片片云彩的梅梅花；我最最喜欢紧紧紧挨着，数数量很多的的梅花）学生说哪种种梅花，就就出示哪种种梅花的图图片。师：那么现现在让我们们拿起书，把把你最喜欢欢的那种梅梅花

17、读的美美美的，好好吗？（放放音乐，一一起读全文文）5.背诵指指导师：你能根根据老师的的提示，把把课文试着着背一背吗吗？（出示填空空，让学生生自由练习习）全班起立，表表演、背诵诵全文。四、课外延延伸师：今天梅梅花仙子也也来到我们们教室，为为我们小朋朋友送了一一份特别的的礼物，她她要送给我我们一首有有关梅花的的古诗，赶赶快来读一一读吧！（出出示咏梅梅）师范读，解解释古诗大大意。五、总结全全文看来不但现现在的人喜喜欢梅花，连连古代的诗诗人也写诗诗赞美梅花花，我相信信通过今天天这节课的的学习，我我们小朋友友会更加喜喜爱（手指指板书）这这又多、又又美又不怕怕冷勇敢开开放的梅花花。 六、写字指指导（出示生

18、字字“寒”、“息”、“片”）1.指名生生认读生字字，借助笔笔顺图自学学生字，交交流记忆方方法。2.教师归归纳教学（注注意：新偏偏旁“自”、“宀”的教学）3.教师范范写生字，学学生描红、仿写。五、教学反反思在教学过程程中，我充充分利用多多媒体课件件，展示梅梅花山上的的梅花，让让学生抓住住关键词来来体会。比比如在读“盛开的梅梅花，你挨挨着我，我我挨着你，像像蓝天下的的片片彩云云。那一朵朵一朵的梅梅花，晶莹莹透亮，散散发出淡淡淡的清香。”时，让学学生抓住“挨，片片片彩云、一一朵一朵”体会梅花花的多，理理解“你挨着我我，我挨着着你”时，让学学生和自己己的同桌表表演你挨着着我，我挨挨着你。学学生一下子子就明白了了。抓住“晶莹透亮亮、淡淡的的清香”分别从视视觉和嗅觉觉上体会梅梅花的艳丽丽与香气怡怡人。理解解晶莹透亮亮时，我让让学生想一一想生活中中，