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文档简介
1、试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 3 3页第 Page * MergeFormat 17 页 共 NUMPAGES * MergeFormat 17 页2022届天津市第四中学高三下学期线上检测数学试题一、单选题1已知集合A=xN|0 x4,B=x|x22x0,则AB=()A0,2B1,2C1,2D0,1,2【答案】C【分析】分别写出集合A,B,根据交集定义写出交集.【详解】解:A=1,2,3,B=x|0 x2,AB=1,2.故选:C.2函数的部分图象大致为()ABCD【答案】C【分析】根据题意,分析可得函数为奇函数且当时,有,利用排除法分析可得答案.【详解】解:根
2、据题意,对于函数,有,即函数为奇函数,排除A、B;当时,有,排除D;故选:C.【点睛】思路点睛:函数图象的辨识可从以下方面入手:(1)从函数的定义域,判断图象的左右位置;从函数的值域,判断图象的上下位置(2)从函数的单调性,判断图象的变化趋势;(3)从函数的奇偶性,判断图象的对称性;(4)从函数的特征点,排除不合要求的图象.3设,则“”是“”的()A充分而不必要条件B必要而不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件【答案】A【分析】先求出两个不等式的解集,然后根据充分条件和必要条件的定义判断即可【详解】由,得,解得,由,得,得,因为当时,一定成立,而当时,不一定成立,所以“”是“”的充分不
3、必要条件,故选:A4为了解高三学生居家学习时长,从某校的调查问卷中,随机抽取个学生的调查问卷进行分析,得到学生可接受的学习时长频率分布直方图(如图所示),已知学习时长在的学生人数为25,则的值为()A40B50C60D70【答案】B【解析】分析处理频率分布直方图中的数据求解即可.【详解】解:依题意,得,解得,故选:B【点睛】本题考查了频率分布直方图,属基础题.5已知,则,的大小关系为()ABCD【答案】A【分析】由指数幂运算和对数恒等式得,再结合和的单调性比较大小即可.【详解】由于函数在上单调递增,所以,由于函数在上单调递减,所以,所以.故选:A.【点睛】本题考查指数式和对数式的大小比较,一般
4、利用指数函数和对数函数的单调性,结合中间值法来比较,考查推理能力,属于中等题.本题解题的关键在于利用对数恒等式和指数幂运算得,再借助函数和以及中间值比较大小.6已知一圆锥的底面直径与母线长相等,一球体与该圆锥的所有母线和底面都相切,则球与圆锥的体积之比为()ABCD【答案】B【分析】设圆锥底面圆半径为,球的半径为,根据题意画出图形,结合图形求出与的关系,再计算球与圆锥的体积和它们的比值.【详解】设圆锥底面圆半径为,球的半径为,由题意知,圆锥的轴截面是边长为的等边三角形,球的大圆是该等边三角形的内切圆,记球的体积为,圆锥的体积为所以,所以球与圆锥的体积之比为故选:B7已知函数的图象关于直线对称,
5、则()A函数在上单调递增B函数为偶函数C函数的图象向右平移个单位长度得到函数的图象D若,则的最小值为【答案】D【分析】根据关于直线对称及,解得,所以,对于A,所以,即可判断A正误;对于B,即可判断B正误;对于C,可得平移后的,即可判断C正误;对于D,因为,结合题意,以及的周期,可得的最小值为半个周期,即可判断正误;【详解】由题意关于对称,所以,又,所以,所以对于A,所以,所以函数在上不单调,故A错误;对于B,为奇函数,故B错误;对于C,的图像向右平移个单位长度得到函数,故C错误;对于D,因为,结合题意,所以的最小值为半个周期,又,所以的最小值为,故D正确.故选:D.8在平面直角坐标系中,双曲线
6、:的左右焦点分别为,过且垂直于轴的直线与相交于两点,与轴的交点为,则的离心率为()ABCD【答案】B【分析】求出的坐标后利用垂直关系可得的关系,从而可求离心率.【详解】由双曲线的对称性,不妨设在轴的上方,因为过且垂直于轴,故,所以直线,整理得到,故.因为,故,整理得到,所以即,故.故选:B.9已知函数若方程有5个不等实根,则实数的取值范围是()ABCD【答案】A【分析】显然是函数的零点,时,由得,然后作出函数的图象,转化为与有4个交点,结合函数图像可求【详解】显然是函数的零点,时,由得,其大致图像如图所示,(2),(3),结合图像可得,当或时,与有4个交点,即方程有5个不等实根故选:A二、填空
7、题10设复数满足,的实部与虚部互为相反数,则_.【答案】或0【分析】设,然后根据条件求出,然后可得答案.【详解】设,因为复数满足,的实部与虚部互为相反数,所以,解得或所以或所以或0故答案为:或011在的展开式中,含x项的系数为_.【答案】【分析】先求出展开式的通项公式,求出其和 的系数,相减可得答案【详解】展开式的通项公式为,所以展开式中的系数为,的系数为, 因为展开式为,所以的展开式中,含x项的系数为.故答案为:12若,则的最小值为_.【答案】8【分析】,然后利用基本不等式求解即可.【详解】因为,所以,当且仅当,即时等号成立,故答案为:813已知圆截直线所得弦的长度为6,则实数的值为_.【答
8、案】9【分析】求出圆心到直线的距离,由勾股定理表示弦长,从而可得参数值【详解】圆标准方程是,显然,圆心为,圆心到已知直线的距离为,所以,解得,故答案为:914如图,已知,是直角两边上的动点,则的最大值为_.【答案】【分析】以点为原点,所在直线为轴,轴建立平面直角坐标系,设,利用三角函数关系表示,的坐标,由题干条件分析可知为的中点,为的中点,即可得到,的坐标,进而得到与,整理可得为关于的函数,利用正弦型函数的性质即可求得最大值.【详解】如图,以点为原点,所在直线为轴,轴建立平面直角坐标系,设,则,在中,所以设,即.由题意可知为的中点,为的中点,所以,所以,所以 (其中,为锐角),所以的最大值为,
9、此时,即,故答案为:【点睛】关键点点睛:题目中给出垂直关系,可利用坐标法处理此题,设,点坐标即可用关于的三角函数关系表示,则将问题整理为关于的正弦型函数求最大值问题.15已知函数,.(1)的最小正周期为_;(2)的单调递增区间为_;(3)在ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,则的值为_.【答案】 ; ; .【分析】将化为,然后可得周期和增区间,由可得,然后由余弦定理可得的值.【详解】所以,由可得所以的单调递增区间为,因为,所以,因为,所以,所以,所以所以由余弦定理可得故答案为:;16如图,在三棱柱中,平面,分别是,的中点.(1)直线与平面所成角的正切值为_;(2)直线到平面的距离
10、为_;(3)已知点在棱上,平面与平面所成二面角为60则线段的长为_.【答案】 【分析】建立空间直角坐标系,利用空间向量法求出线面角的正弦值,二面角的余弦值以及点到平面的距离;【详解】解:如图建立空间直角坐标系,则, 设平面的法向量为,则,即令,则所以设直线与平面所成角为,所以直线与平面所成角的正弦值为,即,所以,所以,所以直线与平面所成角的正切值因为,平面平面,所以平面,所以到平面的距离,即点到平面的距离,所以,故直线到平面的距离为;假设在棱上存在一点,使得平面与平面所成二面角为,设,则,设平面的法向量为,则,即,取,则,又平面的法向量为所以,解得,故在棱上存在一点,使得平面与平面所成二面角为
11、,点的坐标为,即故答案为:;17已知等比数列的前项和为,公比,数列满足且,.(1)则_;_;(2)将和中的所有项按从小到大的顺序排列组成新数列,则数列的前50项和_;(3)设数列的通项公式为:,则_.【答案】 【分析】(1)根据已知条件作差得到的值,代回的关系式可得的值,即可得到等比数列的通项公式;由题可判断数列是等差数列,根据两个等式求出、的值,即可求解;(2)由(1)可知数列为由开始的连续的自然数,则需找到数列的前项,可先用与比较大小,判断出有项,有项,再利用分组求和法结合等差数列和等比数列的求和公式即可求解;(3)由题,所求和的项数为偶数,则可先求得,再把连续2项作为一组,利用错位相减法
12、即可求解.【详解】(1)由题,两式作差可得,即,因为,则,又,解得,所以,解得,所以.因为,故数列为等差数列,设该数列的公差为,由于,可得,所以,所以;(2)当时,当时, 所以数列的前项中,有项,有项,所以;(3)由(1),设,即,则,则,则,两式作差可得即,故.18设椭圆的左焦点为F,下顶点为A,上顶点为B,是等边三角形.(1)椭圆的离心率为_;(2)设直线:,过点且斜率为的直线与椭圆交于点(异于点),线段的垂直平分线与直线交于点,与直线交于点,若.(i)_;(ii)已知点,点在椭圆上,若四边形为平行四边形,则椭圆的方程_.【答案】 【分析】根据等边三角形的性质和离心率公式,即可求出,设椭圆
13、方程为,联立方程组,求出点,即可求出点的坐标,根据弦长公式,结合即可求出的值,根据四边形为平行四边形,可得,即可求出椭圆方程【详解】解:由题意可知,设椭圆方程为,联立得解得:,则,为中点,所以,则所在的直线方程为,令,解得,解得或(舍直线的斜率为1,设,四边形为平行四边形,即,又点,在椭圆上,解得,该椭圆方程为:故答案为:;三、双空题19已知袋中装有大小相同的红球,黄球和蓝球,从中随机摸取一个球,摸出红球或黄球的概率为,摸出红球或蓝球的概率为则从中随机摸取一个球,摸出红球的概率为_;若每次随机摸取一个球,有放回地摸取两次,设表示两次摸到红球的总数,则_【答案】 0.4 0.8【分析】根据题干列出方程组,求出摸出红球的概率,再利用二项分布求出期望值.【详解】设红球个数为x,黄球个数为y,蓝球有z个,则,两式相加得:,所以,即摸出红球的概率为0.4;由题意知:,则.故答案为:,四、解答题20设,曲线在点处的切线与直线垂直.(1)求的值;(2)若,恒成立,求的取值范围;(3)求证:.【答案】(1)0;(2);(3)证明见解析.【分析】
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