信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究

1、信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究摘要：随着我国经济的不断发展，信息技术的不断发达，教师将信息技术充分融入到小学语文教学中具有十分重要的意义。教师充分掌握多媒体工具的操作方式，不仅仅可以帮助学生提高学习效率，同时还能增强教学效率。如何在小学语文教学中充分发挥信息技术的作用成为语文教师重点关注的问题。笔者将分析信息技术在小学语文教学中的应用现状以及优化策略。关键词：信息技术；小学语文；语文教学；教学策略引言：随着新课改的不断发展，小学生需要掌握的语文知识点越来越多。教师如果能够将信息技术的作用充分发挥到小学语文教学中，能够增强学生的学习热情。教师采用信息技术展开小学语文教学活动，采

2、用灵活的讲课方式，能够有效的丰富教学的内容。如果教师依旧采用传统的教学模式，将难以集中学生的注意力。由此可见，教师开展小学语文教学过程中应该不断优化信息技术的应用策略。一、小学语文教学中信息技术的使用状况以及常见问题（一）语文教师不重视信息技术的使用在新课改大背景下，教师都在努力提高自身的教学效率，但是，仍然有许多教师保留着传统的教学观念。在语文教学过程中，教师仍然较多的采用灌输式的教学模式，即将语文知识点简单的讲解给学生，并没有将信息技术的积极作用充分发挥出来。有的教师一味的追求升学率，要求学生对语文知识点进行死记硬背， 教师也没有及时改进用粉笔上课的传统教学习惯。这样的教学模式不利于学生充

3、分调动思考能力，同时也不利于学生能够充分的理解和掌握语文知识点。除此之外，在一定程度上造成了学生反感语文课堂的现象出现。（二）多媒体工具使用中，缺乏与学生之间的沟通与上述情况相反的是，教师能够充分的掌握多媒体信息技术，但是语文教师在讲课过程中，缺乏了与学生之间的沟通，在某种程度上严重影响了课堂教学的效率。教师在使用多媒体工具过程中，如果只是一味的借助教学课件进行口头讲授语文知识点，不利于启发学生对问题进行思考。教师没有与学生展开积极的互动环节，在一定程度上容易造成沉闷的课堂气氛。这样的教学环境不利于学生在课堂上形成主人翁意识，也难以激发他们的学习责任感。从而在某种程度上，会降低学生的学习积极性

4、，也不利于教师提高教学质量。二、信息技术在小学语文教学中的优化策略（一）科学设计教学内容，合理安排教学策略语文学科源于生活，又反作用于生活。语文知识点设计的范围广，因此教师应科学的设计教学内容，合理的安排教学策略。教师需要深入了解学生的实际学情，真诚关注学生的兴趣爱好，根据学生的实际接受能力设计相关的教学内容。促使学生能够在欢快的教学环境中，获取语文知识点，增强语文学习的技能。教师在应用信息技术设计是教学课件过程中，一定要清晰的明白小学语文知识点的重点难点，充分发挥多媒体工具的积极作用。教师将与教材内容相符合的文本、图像、视频多方面展示给学生，有助于提高学生对语文课堂的投入程度。例如，小学六年

5、级语文教材部编版七律长征一课，教师在讲解过程中， 应该科学的设计教学内容。教师应该充分借助多媒体工具，引导学生学习本课文的生词。教师在设计教学内容过程中，应该把作者毛泽东的创作背景融入到教学方案中，同时还需要考虑学生是否能够对文章进行准确的翻译。除此之外，比如 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这一句话，教师还应该引导学生树立正确的人生态度，以及培养学生不怕吃苦的精神。教师应该要求学生能够背诵出该篇文章，并且能够掌握该篇文章传达的中心思想。（二）丰富教学内容，拓宽学生的视野教师如果能够积极的利用多媒体工具，丰富课堂教学的内容，可以有效的拓宽学生的视野，增强学生对语文课堂的喜爱程度，提高教师的

6、教学效率。教师充分借助信息技术展开教学活动，有助于提高学生思考能力和观察能力，同时也有助于学生积极调动发散思维能力。语文教师在上课过程中，应该采用灵活的教学方式讲解课程的内容，促使学生能够在满足好奇心的基础上，增强对语文知识的求知欲。教师在课堂上运用信息技术展开教学活动具有非常大的科学性和可取性。例如，小学六年级文教材部编版开国大典一课，教师在讲授课程过程中， 应该多方面的借助多媒体工具展开教学活动。可以为学生展示有关于开国大典的真实影像，通过视频播放的形式，能够较大程度的吸引学生的学习注意力。除此之外，教师还应该详细分析开国大典时的画面，促使学生能够提高见识面，增强自身的求知欲。（三）加强与

7、学生之间的互动，调动课堂活跃气氛教师在科学利用信息技术展开教学活动过程中，还应该合理的与学生开展互动环节，促进学生更加充分的投入到课堂学习中。因此在语文教学过程中，教师可以利用提问的方式与学生展开交流活动，促使学生对问题进行思考。这样的教学模式有助于学生充分的调动思考能力，以及增强对语文学习的主动性。除此之外教师还应该引导学生之间开展小组讨论活动，让学生在讨论过程中彼此交换意见，相互学习，从而达到高效学习的目的。例如，小学六年级语文教材部编版少年闰土一课，教师除了为学生播放相关的动画影片之外，教师讲课过程中还应该合理的开展互动环节。教师可以提出一系列问题，引导学生积极思考。问题的提出可以包括：少年闰土具备什么样的人物形象？作者采用什么样的写作手法完成该篇文章的创作？少年的闰土和中年的闰土有什么样的差别？教师合理的设计问题，引导学生积极思考，或者引导学生以小组的形式讨论问题。这样的教学模式能够有效的提高课堂教学的效率，增强课堂的活跃气氛，避免出现沉闷的课堂气氛。结束语：总而言之，教师如果能够合理的利用信息技术展开语文教学活动，可以有效的提高学生的学习积极性和主动性，增强课堂教学的效率。因此，教师应该科学的设计教学内容，丰富教学内容。除此之外，教师也应该有意识的增强与学生之间的互动，积极调动课堂的活跃气氛，促使学生不断激发出对语文知识的求知欲。教师还应该不断提高自身的教学素养，完