儿童成长需要与成长阶段

1、少儿成长需要与成长阶段少儿成长需要与成长阶段少儿成长需要与成长阶段少儿的成长需要及成长阶段可能绝大部分家长还没存心识到，少儿的成长，是一个特别高级的生命创办过程。婴儿从出生的那一刻起，他就与生俱来拥有一个精神胚胎，这个精神胚胎，蕴含了少儿成长的所有密码，少儿成长的过程实质是一个不停破译生命密码，进行自我建构的过程。一、少儿成长过程的四个阶段：03岁是少儿精神胚胎孕育的时期，就忧如少儿的生理胚胎在母亲的子宫里孕育同样。所以，少儿需要不停的体验那种以前与母亲一体化的感觉。这类感觉就来自于母亲与孩子的心灵连结。36岁的少儿将依据这个精神胚胎的引导开始建构自己。比方：感觉自己的需求以及获取知足。612

2、岁，少儿将自己带着生命内在所拥有的经验开始研究这个外面世界，而且将这类研究扩展到艺术、天文等丰富的领域中。1218岁，少儿将透过对自己对他人以及对环境的认识，来建构自己的价值观二、少儿成长过程的需要：0-3岁需要有人关注和照料。第一是生理方面。比方小婴儿。第一要活下来，是生理的照料，是最基础的一面。3-6岁，开始接受成人的影响。而且进一步圆满自我的建构。将0-3岁的内在感受转为存心识的状态。会察言观色。会在幼儿园刚去时会很紧张。特别自律。逐渐他就放松。一旦放松，就会产生损坏性行为。3-6岁将0-3岁的潜意识变成意识，成为我们能看到的东西。6-9岁：认识和认识成人的世界。最难适应的环境是感情。搞

3、不懂为何老师能够随意说他人，为啥表达的方式不同样？这是让孩子最伤心的。那么这个环节的渡过，要由父亲母亲来帮助。假如你很爱他，他不会再看老师的神态。这时期的孩子会特别敏感。这个时候他需要家长对他精神上的引导，子的成长。这个时候孩子开始会总结。你要参加这个阶段的孩9-12岁：这时需要体验力量。力量的源泉来自哪里，来自父亲。这时他不再需要和妈妈的亲昵。他会需要意会成年人间界。他需要从父亲那里获取力量。他会和父亲模拟好多东西。他喜爱和父亲在一同那种充满力量的安全感。这个时候孩子需要炫耀自己。这个阶段孩子需要收到父亲母亲的必然的信息。12-18岁，进入自己的世界。决定自己一世努力的模式。要存心力才能承受

4、这个阶段。这个阶段要理解他，相信他，要让他有足够的心理空间。少儿需要的爱，是必然有能量的。他要能意会到。他会在意会后也表现出自己的能量。比方对你的相信，和倾吐等等。18岁后心智和感情才完满成熟。他知道爱是付出。三、少儿成长过程的思想特点：03岁：最早的思想活动动作思想。这一阶段，婴幼儿的思想是依赖感知和动作来达成的。他们在听、看、玩的过程中，才能进行思想。比方，婴幼儿常常边玩边想，但一旦动作停止，思想活动也就随之停止。岁后，幼儿的思想就能够依赖脑筋中的表象和详细事物的联想张开，他能挣脱详细行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思虑问题。固然这时动作思想仍占相当大的部分，但形象思想仍占有了很

5、大比率。他的思想活动必然依赖一个详细形象来张开。56岁：形象思想占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思想。孩子思想从形象思想向抽象逻辑思想过分。小学低年级（即一年级到三年级）的孩子，他们的思想方式主假如详细的形象思想。他们的思想活动在很大程度上仍是与眼前的详细事物或其生动的表象联系着的。先模拟，经过半独立性的过渡，最后发展到独创性。一年级(78岁)基本上属于详细形象归纳：，在学习的过程中主要以模拟为主，经过模拟家长、老师或许是其他人来接受新鲜事物。所以在这个年纪阶段，家长时辰注意自己的言行举止，防备孩子模拟到一些不良的习惯。二-四年级(810岁)从详细形象归纳向形象抽象归纳过渡；最难适应的环境是

6、感情。搞不懂为何老师能够随意说他人，为啥表达的方式不同样？这一时期的孩子有了自己的思想，爱问为何？这个时候家长要定下规矩，让孩子理解必然要遵守规矩，分清楚家长和孩子的责任。这一时期的孩子在学习能力上要求更高，在学习任务上难度显然加大。比方，在语言表达方面，对书面表达方式要求更多，对文字的理解和内在联系要求更深；在数学方面，应用题的题量加大，对抽象思想的要求更高，运算的复杂程度加大。好多家长和老师感觉到这对一些孩子来说，忧如是个坎儿，他们会表现出这样那样的问题和阻拦，如不实时改正，就会影响到五、六年级的课程。在这一时期，需要家长的关爱、尊敬、聆听、激励。五、六年级(1012岁)大部分少儿进入初步

7、实质抽象归纳水平。进入小学后,学习的实践和人际交往极大地促使了少儿心理活动的发展。而此时的少儿具有极大的可塑性,他们出现了人生的第三次小反叛的内心，好多事情，他们想自己决定，比方，穿什么样的衣服，朋友来了怎么款待，和什么样的人做朋友等等。教师、家长的教育方式以及周边环境都会对学龄期少儿的心剪发展起到至关重要的影响。这个时候，和他们逆着来是不可以够的，能够用激将法，可是大部分时候还是要正常的引导，多交流，好心的交流，多必然他们的想法，多引导他们去思虑。四、成长过程中少儿的心理需求种类：依据相关专家的研究结果，少儿的心理需求，主要有六大类内容：一、爱的需求。要让孩子时辰体验到父亲母亲无任何前提条件

8、的爱。只有平常能感觉到爱的孩子，此后才会懂得如何爱他人，从而爱社会、爱自然、爱生活。二、归属感的需求。少儿和成人同样，也需要有伙伴、有父亲母亲、有集体。假如孩子在这中间，遇到冷淡，就会产生他人都看不起我，我忧如没有家等等之类的感觉。长此过去，他即可能生出对家庭，甚至对社会的排挤心理。三、自尊心的需求。自尊与自信意识的成立，对少儿心剪发展及将来可否取得成就具相重点的意义。所以，父亲母亲应多给孩子以炫耀和激励，使之从小相信自己的价值，自己的能力。四、成就感的需求。当孩子单独做完一件美丽的事情，会萌发成功体验的快感。这时，若父亲母亲再赏赐适合的炫耀，孩子的自信心和成就感就会大增，并连续做下去。这类感

9、觉是孩子此后自信和不畏困难的主要心理动因。五、知足好奇心的需求。好奇心是一种本性。少儿关于未曾看过未曾听过的事物，主动去问、去摸、去看，自己就是学习。故此，大人对孩子提出的问题，一定要仔细加以解答。假如孩子的好奇心得不到知足，就会降低学习和求知的兴趣，致使干脆对什么都没有“好奇心”了。六、活动的需求。活动不只能促使孩子的身体发育，也能为其和父亲母亲以及与其余伙伴进行亲情交五、培育孩子健康的人品：1、培育孩子养成优秀的生活习惯发展心理学以为，心态决定数运，细节决定成败，习惯成就将来。优秀的习惯的形成，常常在孩提时代。所以从小就让孩子养成优秀的习惯，形成初步的时间和纪律见解。让婴幼儿准时起床、吃饭

10、，假如孩子不配合，能够告诉孩子：爸爸妈妈要上班，不可以够迟到，而不要将就孩子。适合的拘束能够防备孩子产生“以自我为中心”的心理意识。、创办友善的家庭环境父亲母亲的修养、态度和方式对培育孩子健康人品作用巨大。友善的家庭氛围有助于少儿生活态度踊跃、主动，他们能自觉地参加到家庭活动中。父亲母亲之间的相互爱惜、关怀、体谅；父亲母亲对尊长的体谅、尊敬、照料；父亲母亲对孩子严爱适合，有要求，有喜爱，能够使孩子形成自尊、自信、平易、责任感等踊跃感情。可是，假如生活在充满不友善、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不睦，常常吵嘴，在这类环境生活的孩子缺少安全感，对人不相信，有的甚至会有攻击性行为或暴力偏向。父亲

11、母亲第一要有健康的人品，才能去影响孩子。在生活节奏日趋加速的现代社会中，家长不只要努力地为生活而繁忙、工作，回家此后还要面对开朗、好问、好动的孩子，这时请千万打起精神随时随处做幼儿的典范，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺少耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、同样的家庭氛围中尽兴表现自己。、保护自尊心，加强自信心孩子虽小，却也是一个独立的个体，有自己的梦想和喜好。家长要学会洞察少儿内心世界，要用商议、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不可以够由于孩子小，而随意训斥或诅咒，得成就具相重点的意义。所以，父亲母亲应多给孩子以炫耀和激励，使之从小相

12、信自己的价值，自己的能力。四、成就感的需求。当孩子单独做完一件美丽的事情，会萌发成功体验的快感。这时，若父亲母亲再赏赐适合的炫耀，孩子的自信心和成就感就会大增，并连续做下去。这类感觉是孩子此后自信和不畏困难的主要心理动因。五、知足好奇心的需求。好奇心是一种本性。少儿关于未曾看过未曾听过的事物，主动去问、去摸、去看，自己就是学习。故此，大人对孩子提出的问题，一定要仔细加以解答。假如孩子的好奇心得不到知足，就会降低学习和求知的兴趣，致使干脆对什么都没有“好奇心”了。六、活动的需求。活动不只能促使孩子的身体发育，也能为其和父亲母亲以及与其余伙伴进行亲情交五、培育孩子健康的人品：1、培育孩子养成优秀的

13、生活习惯发展心理学以为，心态决定数运，细节决定成败，习惯成就将来。优秀的习惯的形成，常常在孩提时代。所以从小就让孩子养成优秀的习惯，形成初步的时间和纪律见解。让婴幼儿准时起床、吃饭，假如孩子不配合，能够告诉孩子：爸爸妈妈要上班，不可以够迟到，而不要将就孩子。适合的拘束能够防备孩子产生“以自我为中心”的心理意识。、创办友善的家庭环境父亲母亲的修养、态度和方式对培育孩子健康人品作用巨大。友善的家庭氛围有助于少儿生活态度踊跃、主动，他们能自觉地参加到家庭活动中。父亲母亲之间的相互爱惜、关怀、体谅；父亲母亲对尊长的体谅、尊敬、照料；父亲母亲对孩子严爱适合，有要求，有喜爱，能够使孩子形成自尊、自信、平易、责任感等踊跃感情。可是，假如生活在充满不友善、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不睦，常常吵嘴，在这类环境生活的孩子缺少安全感，对人不相信，有的甚至会有攻击性行为或暴力偏向。父亲母亲第一要有健康的人品，才能去影响孩子。在生活节奏日趋加速的现代社会中，家长不只要努力地为生活而繁忙、工作