幼儿音乐活动方案

1、第 页幼儿音乐活动方案。幼儿音乐活动方案2一 活动背景：舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比较喜爱的一种活动。伙伴舞这首歌曲节奏鲜亮、心情活泼欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培育幼儿学习舞蹈动作，又可以培育幼儿交往与合作技能，使幼儿在开心的音乐氛围中陶冶性格。因此我设计了这一活动。二 过程实录一活动目标：1 在熟识音乐的基础上，继续练习交替步，初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。2 继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规章，初步能在间奏音乐时间内做好交换

2、舞伴的动作。评析：由于本活动没有把制造性学习作为重点要求，所以老师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。3 “圈上”行进时能有意识地掌握自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持全都的动作。评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要留意左右全都的要求，这对幼儿来说是一种有力的挑战，但在有效方法的引导下，幼儿一般是可以做到的。二活动预备1 幼儿已会唱歌曲。2 幼儿已学过交替步，并已初步掌控歌曲前四句的舞蹈动作。三活动过程一 复习歌曲前四句的舞蹈动作。1 让我们听者音乐到漂亮的港湾和牧场上散步去吧。2 听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提示幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，

3、嘿”是要拍两下手。二 感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。1 小伙伴来到牧场做起了游戏。你们看小伙伴是怎样玩的？2 全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。老师站在圆圈上做示范动作：叉腰拍肩上举扭胯拍头拍肩叉腰扭胯，每处各拍两下。3 老师援助幼儿明确上述动作的顺次，并带领幼儿边喊口令如腰腰肩肩上上扭一扭头头肩肩腰腰扭一扭边学习动作，提示幼儿留意动作的合拍与连贯。评析：老师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好，既默示了动作，又强化了节奏，加强了音乐气氛和游戏气氛。4 在不提示的状况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。评析：应当这样。由于逐步减削提示和默示，能加强幼儿独立再现动作的

4、技能。5 援助幼儿明确，在圈上行进时，快速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿”的时候，拍手并快速站到舞伴的旁边。评析：这种表示变换动作的“标识”对幼儿很重要，假如老师能引导幼儿自己发觉这一“标识”那么更好。三 感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。1 在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。2 反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。评析：采纳这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。四 跟着音乐完整地挑集体舞。1 老师用语言或动作提

5、示幼儿留意动作改变之处、如转身面对伙伴、交换舞伴等，并留意动作的合拍、协调。2 提示每个幼儿留意行进间要与旁边同伴保持全都的步伐，与前面同伴保持肯定的间距。评析：以上提示往往是不可少的。四 活动评价首先从幼儿的爱好和技能出发，匹配节奏鲜亮、心情活泼欢快的歌曲，让幼儿在音乐中复习交替步，并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。在让幼儿感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作时，而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子，并用有节奏的喊口令方法，既默示了动作，又强化了幼儿节奏感，加强了音乐气氛和游戏气氛。活动中着重结合幼儿原有阅历和主动感知过程，鼓舞幼儿听音乐做转身面对伙伴，交换舞伴的动作

6、。活动过程步骤分明，层次清楚，动作指导重点突出，不仅让幼儿掌控了交替步及跳双圈舞的动作技能，而且渗透了制造力、合作性等素养的培育。整个活动敏捷有趣，自然流畅，一挥而就，幼儿的积极性高。假如活动的设计能进一步依据幼儿的进展层次设计不同的指导方法，目标的表达上涵盖再广些，设计将会更为完满。幼儿音乐活动方案3活动内容小狗抬花轿设计意图：小狗抬花轿的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们喜欢的歌曲，因此，我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解，同时使幼儿的表现力、相象力和制造力能得到充分进展，使幼儿想说、敢说、积极说。活动目标1、在理解和感知歌曲内容的基础上

7、，初步学习歌曲。2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。3、乐于与同伴合作表现，体验参加音乐活动乐趣。活动重难点重点：3难点：2活动预备图片、头饰、课件活动过程一、出示花轿图片，引起课题。师：看，这是什么？在哪见过？二、观赏图片，熟识理解歌词师：老师今日带来一个很有趣的故事，要讲给小伙伴们听，小伙伴们要竖起小耳朵认真听，待会儿老师要问小伙伴问题噢！老师边放图片，边讲故事。师：有几只小动物抬呢？八只小狗抬花轿师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？老虎坐轿把扇摇师：“哎呦”？咦，似乎是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？观测图片，请幼儿说说小狗怎么了？一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚原来，

8、小狗不当心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生难过。三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。1、老师清唱，幼儿观赏。2、随音乐师生同唱。3、边看图片边唱，援助幼儿记忆歌词。4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。五、活动结束今日我们学了一首儿歌，小伙伴们都特别棒，并且还帮小狗想了好多方法战胜老虎，小狗特别兴奋，让老师带小伙伴们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。附：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛。老虎摔了一大

9、跤。幼儿音乐活动方案4活动内容：音乐观赏：瑶族舞曲大班活动目标：1.能通过观赏音乐，感受乐曲的意境。2.听辩乐曲的结构，并能依据结构的不同用相应协调的动作表现出来。3.尝试进行乐器演奏，感受合作表演的欢乐。活动预备：1.阅历预备:幼儿有相关舞蹈动作的阅历学习。有乐器演奏的阅历。2.物质预备：音乐、自制PPT、葫芦丝、音符图谱、三角铁、双响筒活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。国庆节好多小伙伴都去外地玩了。有去浙江龙游石窟的，有去江苏南通的，还有去湖南长沙的。我们的中国真大呀！有那么多好玩的地方。今日老师要带你去一个感受一个漂亮的地方，是哪里呢？一起来看一看哦！二、观测PPT、观赏音乐，感知音

10、乐。1.完整观赏音乐一遍，老师依据音乐的乐段进行相应的语言描述，援助幼儿观赏感知音乐。2.出示葫芦丝，老师吹奏一段瑶族舞曲的旋律，感知葫芦丝的音色美。知道这是中国特有的民族乐器。3.观赏A段音乐，感受音乐的温柔美。4.观赏B段音乐，感受音乐的欢快美。5.观赏第三段音乐，听辨第三段和第二段的区分。感知音乐ABA的结构形式。三、听音乐看图谱，尝试用动作表现音乐。1.听A段音乐，依据音乐节奏创编相应的动作。2.听B段音乐，依据音乐节奏创编相应的动作。3.听第三段音乐，依据音乐节奏创编相应的动作。4.完整跟音乐进行动作的表演。四、选择合适的乐器，尝试进行配器演奏。1.选择适合A段音乐的乐器，并依据图谱

11、进行演奏。2.选择适合B段音乐的乐器，并依据图谱进行演奏。3.尝试进行跟音乐合奏。五、集体合作表演，结束活动。幼儿集体进行合作表演，结束活动。今日我们一起观赏了这么美的瑶族舞曲，以后有机会大家肯定要去瑶族做客呀！活动延伸：1、引导幼儿在表演区跟着瑶族舞曲的音乐表演舞蹈和乐器演奏。2、请家长和幼儿一起收集少数民族的相关资料，供大家共享学习。幼儿音乐活动方案5目标：1、能用自然好听的声音唱歌。2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段精美的音乐。活动过程：(一)、入室律动(二)、复习歌曲好妈妈(三)、歌颂：郊游(1)老师与幼儿一齐回忆郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。(2)放录音带郊游，

12、引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。(3)学唱歌曲，老师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“心情”。(4)老师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。(三)、音游：小花猫和小老鼠(四)、出室律动：小白船环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。目标：能够依据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规章。预备：歌曲欢乐的小青蛙玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，老师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小青蛙”时，邀请者任意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个

13、大圈。圆圈里的幼儿仍旧唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟识游戏后，可以改变邀请者的位置在中间。)幼儿音乐活动方案6活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。2、体验与老师接唱的乐趣。活动预备：1、知识阅历预备：老师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，查找春天的奥秘。并使幼儿置身于春天的环境中。2、实物预备：迎春花、教育挂图迎春花活动指导：一、律动入室老师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。二、综合训练1、连声训练歌曲我爱我的小动物，要求幼儿用连贯的声音演唱。2、节奏训练A、* * * *

14、 | * * * |B、*| * |三、学习新歌1、激趣引题：出示迎春花问：小伙伴，你们知道这是什么吗？向幼儿简约介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的外形。2、老师示范演唱歌曲一边，幼儿观赏。3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。4、幼儿学习演唱歌曲老师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句，由于这句歌词以2和4为主，音较不稳定5、老师弹琴，幼儿演唱歌曲。四、处理歌曲，进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓舞编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行竞赛活动反思：迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是

15、春天的使者静静地开放，漂亮但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多改变，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了肯定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。幼儿音乐活动方案7活动目的：1、透过引导幼儿观测图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现.2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并掌控附点四分音符的正确唱法.活动预备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标识假设干，郊游、快乐颂磁带，录音机。3

16、、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词资料。1、出示图谱，引导幼儿观测。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、说明脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌控歌词资料。1、用各种动作制造表现歌词资料。个别幼儿表现。自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟识旋律，学唱歌曲。1、完整观

17、赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。幼儿音乐活动方案8活动目标1、体验歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好伙伴在一起玩是欢乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。活动预备1、鱼儿好伙伴的歌曲磁带。2、小鱼的头饰假设干。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。活动流程1、老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什

18、么样子?他是怎样游泳的?请小伙伴学一学小鱼游泳的样子。老师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里欢乐吗?(不欢乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。老师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找伙伴”。2、小鱼怎么了?我们应当怎么做?引导幼儿说出应当给他找个伙伴，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观测两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么改变，并启发幼儿大胆想象并用简约的动作和表情表现出来。3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。老师在教幼儿演唱时要表现出兴奋地表情。4、现在鱼缸里有两条小鱼了，假如我再放上一条会怎样呢?老师要表

19、现出比较神奇的样子，引起幼儿的爱好。请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观测并鼓舞他们用合适的动作和表情来表现。老师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快欢乐乐做伙伴。5、播放音乐磁带，老师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好伙伴”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。6、教育幼儿在生活中多和好伙伴一起玩，知道好伙伴之间相互团结，相互援助，这样才会生活得很欢乐。活动反思本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好伙伴之间要相互团结，相互援助的道理。在活动的过程中，孩子们

20、对老师出具的小金鱼特别感爱好，极力的仿照小金鱼游泳的样子，提高了他们的仿照力和观测力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的心情和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中渐渐的渗透，是整个作品变得丰满起来。幼儿音乐活动方案9活动目标1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参加游戏。2、幼儿能遵守游戏规章，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作活动难点：幼儿能依据音乐

21、自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规章玩游戏活动预备儿歌录音很多小鱼游来了;小鱼头饰假设干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简约的小鱼游的动作进入活动室二、复习儿歌，理解歌词1、师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)小鱼在做什么?(游泳)三、幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

22、扩展引伸：(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个捉小鱼的游戏，怎么样?四.介绍游戏规章师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。五、玩音乐游戏1、第一遍游戏，玩后发觉了什么问题，老师要实时订正和指出来，并提出要求。2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小

23、鱼游泳的姿态。3、继续玩一次游戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。4、请一个小伙伴当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。六、结束部分1、师：鱼宝宝们，今日的游戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小伙伴还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。附儿歌：很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住幼儿音乐活动方案10活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。活动预备：小

24、熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子假设干活动过程：1、歌表演我爱我的小动物师：小伙伴你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？2、观赏乐曲。师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。1完整观赏。2幼儿说说自己听乐曲后的感受。曲子分几段？是怎样的？有什么不同？3跟着音乐做动作。师：刚才小伙伴在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。3、学习律动。师：这么好听的音乐

25、引来了一位小动物，你们看它是谁？出示小熊小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？1分段观赏。倾听第一段：老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作这段听起来是怎样的？缓慢的、重重的、一下一下的小熊听到这段音乐在干什么呢？据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。倾听第二段：老师可拿小熊左右跳动转动这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段：这段听起来是怎样的？很快、很急这么快这么急小熊干什么呢？在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车。幼儿随音乐动作。2戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3反馈借鉴同伴的阅历再次表

26、演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。幼儿音乐活动方案11核心导读：活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲我和星星打电话活动目标：1、激发幼儿喜爱科学的美妙情感和积极探究的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。2、进展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲我和星星打电话活动目标：1、激发幼儿喜爱科学的美妙情感和积极探究的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。2、进展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。活动预备：课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个活动程序：一、导入1、演唱蓝猫主题歌，引起

27、爱好老师：看这是谁?是小伙伴喜爱的蓝猫大哥，你为什么这么喜爱蓝猫啊?蓝猫很聪慧，它总会告知我们一些我们想知道的知识，今日懒猫大哥要带我们去宇宙翱游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙翱游吧。(听音乐进教室)二、开展1、谈话老师：看多么漂亮的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星似乎在对我们干什么?星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?2、老师范唱(1) 第一遍范唱(观赏录音)老师：有一个小伙伴和你们一样也每天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了

28、，还做了一个漂亮的梦呢?你猜他梦到什么了?他梦到自己唱着欢乐的歌在和星星打电话呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。中班音乐体验律动活动?嘀哩嘀哩中班歌颂活动：兔子和狼相关阅读：中班音乐活动：小猪变洁净了音乐活动：跳一跳中班幼儿音乐活动方案12【活动目标】1学习区分两首歌曲的不同性质欢快的、哀伤的。2通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。【活动预备】1.预备乐曲瓦妮莎的微笑、二泉映月、花仙子的磁带。2.哭和笑的花宝宝各一个。3.兴奋地、哀伤地娃娃头假设干。4.冷、暖色纸片假设干及江湖。【活动过程】1. 组织幼儿做律动进活动室。嘘，小声点，我要告知你们一个奥秘！昨天晚上花仙子

29、趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神奇的礼物来到我的房间里，他们对我说今日他们要跟我一起来，要把这两件神奇的礼物送给小伙伴们，不过这两件神奇礼物很非常，需要我们小伙伴的小耳朵来收，先请小伙伴们“收”第一位花宝宝带来的“神奇礼物“。2. 观赏乐曲瓦妮莎的微笑第一遍，然后出示笑的花宝宝。1他给小伙伴们带来的是什么礼物呀？一段音乐2小伙伴们听了以后有什么样的感受那？幼儿自由回答3在听音乐的时候你最想干什么？幼儿自由回答这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？兴奋、他兴奋的笑了。3. 观赏音乐瓦妮莎的微笑第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。1请小伙伴们再观赏一遍这段音

30、乐，这次我们边拍手边观赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？2小伙伴们观赏了一遍这段兴奋地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？快4.观赏二泉映月的乐曲，出示哭的花宝宝。1下面请小伙伴们“收”第二份神奇礼物 ，小伙伴再听听第二份秘礼物是什么？音乐2你们听了这段音乐之后有什么感受呢？很难受、很哀伤、很凄惨、还想哭3我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？也很难受的哭了5.观赏乐曲二泉映月第二遍，并随老师一起仿照拉二胡。1小伙伴们再观赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？二胡2这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)6.请小伙伴们边拍手边对比观赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。下面我们一起在观赏一遍这两段

31、乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。小伙伴听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？幼儿自由回答老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情开心很兴奋、很开心，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐运用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难受，很哀伤。很想哭的感觉。7.请幼儿们对比观赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。分别出示兴奋地和悲伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”娃娃头下面我们边观赏音乐边玩一个游戏好不好？下伙伴在观赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，观赏兴奋的音乐的时候选什么样的娃娃头，观赏哀伤音乐的时候选什么养的娃娃头。8.请小伙伴们边观赏边玩游戏：“给花宝

32、宝找伙伴”小伙伴看就这两个花宝宝在一起玩多孤独呀，老师这还有许很多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许很多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！幼儿音乐活动方案13活动目标：1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。活动预备：1、对农场村的动物及叫声有肯定的认知阅历阅历2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉阅历。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张，。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉1、 幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里？引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪2、 老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜

33、噜。二、学唱新歌。1幼儿学唱小猪的叫声。出示节奏卡1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意掌控休止节奏。2通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3

34、、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。幼儿音乐活动方案14活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、情愿表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签假设干。活动过程：1、创设情境,引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:“老师刚才在做什么?”(2)鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。老师:“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?”2、幼儿沟通阅历:怎样打电话?(1)小伙伴沟通阅历，老师在适当时示范。(2)请小伙伴做打电话的游戏，尝试运用礼貌用语(用手做打电话状)。(3)小伙伴自由尝试打电话。师:“刚才小伙伴都说了平常是怎样打电话的