的语文课外活动计划四篇

1、 的语文课外活动计划四篇语文课外活动方案 篇1 一、指导思想： 为落实课标提出的义务教育阶段“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料”和其次学段（3-4班级） “养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，关心同学形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进同学人文素养、科学素养和综合学习力量的可持续进展，制定三班级同学课外阅读活动方案。 二、目标与要求 实施课外阅读方案是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让同学“少做题，多读书，读好书

2、，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展同学语文学习的天地，提高同学的语文素养，增加同学的语文积累，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有特别重要的意义。 1、通过课外有效的阅读，让好书伴随同学成长，扩大学问层面，培育语感，积累共性语言，为其终生进展奠基。 2、通过阅读，营造良好的读书氛围，培育同学课外阅读爱好和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 、让同学在课外阅读中体验到读书带来的欢乐，培育同学丰富的情感、乐观乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、方法与措施 （一)时间支配： 1、读书指导时间

3、：每周阅读课，老师准时到班，并作相应阅读指导。 、分散读书时间：让同学充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校有三非常钟的阅读时间。让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种 乐趣。 （二）活动方式： 1、师生共读：利用读书课与同学共读书或沟通读书收获。 2、我的推举：每周向其他同学推举一篇好文章，或读给同学听，或展现在读书廊，相互沟通。 3、建立班级“图书角”，“好书轮番转”：节省每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购买课标推举的其它课外读物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的书刊（至少两本

4、）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。 (三)评价措施： （1）进行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲竞赛、优秀作文展、手抄报展览等。 （2）每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感奖”， 激励同学自主读书。 （3）班内阅读评比栏：充分利用，依据同学的表现，评比阅读标兵。每学期检查一次。 （4）读书日志：让同学做好读书笔记，把看到的好词好句好段摘抄下来，还可以写写读后的感受。 四、推举书目： 必读书目：窗边的小豆豆绿野仙踪水孩子时代广场的蟋蟀友爱的汉修先生学校生必备古诗70首 选读书目：我要做个好孩子灵性王国格列佛游记木偶奇遇记奇妙校车

5、 语文课外活动方案 篇2 一、指导思想 为落实课标提出的义务教育阶段“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料”和其次学段（3-4班级）“养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，关心同学形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进同学人文素养、科学素养和综合学习力量的可持续进展，现制定三班级同学阅读活动方案。 二、阅读目标 核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。” 1.让好书伴随同学成长，扩大学问层面，培育语感，积累共性语言，提高写作力量，为其

6、终生进展奠基。 2.营造良好的读书氛围，培育同学课外阅读爱好。 3.培育良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 4.培育同学丰富的情感、乐观乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间支配： 1.读书指导时间：每周五阅读课，老师作相应阅读指导。 2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。 3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。 4.每天晚上：阅读2030分钟。 5.课后零星时间。 6.集中读书时间：放长假期间，协作老师进行特地的阅读。 四、活动措施： 1.每个同学依据自己个人状况制定适合自己的读书方案，目标要切合实际，不要好高骛远。 2.老师依据同学年龄段和同学的

7、实际状况，选择思想内容健康、语言文字美丽、有益同学身心进展的书目来推举。本学期推举书目：夏洛的网草房子爱的教育中华上下五千年西游记窗边的小豆豆安徒生童话伊索寓言。 3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章，向其他同学推举，利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。 4.开展形式多样的读书活动。朗读竞赛，一人朗读，其余同学仔细倾听，听后并指出优缺点，老师做出最终的评价。读书笔记展览，依据同学的读书笔记评出评出“读书之星”，并在班级评比栏中公示。 5.组建语文爱好小组：学习委员、课代表牵头负责收集同学文章，或读给大家或订成小册子。 6.期末进行读书总结沟通会，沟通本学期自己的心得体会。 语文课

8、外活动方案 篇3 语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、 词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外， 还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能关心同学加深巩固理解课堂所学知 识，而且还能拓宽同学视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境， 享受学语文的乐趣，达到学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点 看法。 一、全面考虑，合理支配。 语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是 课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在支配语文课 外活动时，必需考虑同学的年龄特点和语文学

9、问水平，选用切实可行的方法与形 式，有组织、有方案、有目的地开展各类语文课外活动。 为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学方案的同时，应当有目的 地订出语文课外活动方案。语文课外活动方案一般包括两个方面：一是较大规模 的课外活动方案。这类方案的制定，要以调动全体同学的活动乐观性为前提，因 此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。 要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学 公布，以便让他们思想上早有预备。另一个是语文课外小组的活动方案。语文课 外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的同学参与，而且小组成员不固定， 每个学期可以

10、依据同学的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅能使参与者 产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习乐观性，增加他们的竞争意识。英 语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动 内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等， 借以丰富课外小组活动内容。 当然，每次开展课外活动，老师都必需事先做充分的预备。要备齐活动所需的材 料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能消失 的问题及解决方法。 二、形式多样，寓教于乐。 语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于同学年龄特点和学问水平， 生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活

11、动形式。 譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求同学按肯定地语音规 则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。可以组织同学评委进行评分。这种活动 对培育和提高同学地语音力量大有好处。再如，语文书法竞赛。这对学校低班级 同学来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好地一 些 参与班级竞赛。竞赛时，必需统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在 规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。可以要求同学人人参与，竞赛前必需 向同学们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分 标准。开展这种活动既可巩固同学课堂所学学问，又可增长同学地见闻，加强学 生对所学语言国

12、家地了解。此外，还可以开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛 竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数同学地参加乐观性， 又无须花老师过多时间去预备，而且能达到寓教于乐地效果。 对于一些有肯定难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组 同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观 摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们乐观思维，争先恐后答题， 效果良好。 三、仔细总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资鼓舞。 然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出

13、存在的问题，分析缘由，订正错 误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的.书 面小结，总结阅历教训，提出今后改进方法，以便将来更好地开展此类活动。对 参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。 语文课外活动方案 篇4 为丰富同学的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文氛围，提高学习语文的乐观性，培育同学的实践力量。 本学期课外活动方案如下： 一、课外阅读活动设计背景 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引同学的理智和心灵，课外阅读过程应当是同学能动的、乐观的参加过程，从语文课程标准熟悉到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备

14、创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本力量。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我同学特点制定以下读书方案。 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动，要让同学感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交伴侣。具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 三.活动主旨： 读中外经典名篇做博学儒雅少年 四.阅读内容： 读书内容可让同学依据自己的特点和爱好爱好而定，可以诵读古诗词

15、，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五班级同学的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向同学推举的图书名目有： 1. 必读书目：依据课文课文内容选择必读的课外读物：新语文读本卷11、12、红岩、童年高尔基、海底两万年、汤姆、索亚历险记、草房子、假如给我三天光明。福尔摩斯探案集 2 .选读书目：儿童小百科、阿凡提的故事、学校生十万个为什么?、哈里.波特与魔法石、钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、学校百科全书、全唐诗、上下五千年、中外名人故事、爱的教育等。 五、课外阅读活动的详细实施 1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 2.加强班级图书角的建立。 班内图书角

16、的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈设书籍须符合同学的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。 3.给同学推举阅读材料，为同学选择合适的课外读物。 “爱好是最好的老师。”激发课外阅读爱好是课外阅读开展的先导环节。在引导同学课外阅读前，首先要千方百计采纳各种手段燃烧起同学的读书愿望。 4.指导同学阅读 这是课外阅读的关键环节。需要老师引导同学自读自悟、自我创新。 (1)上好阅读课。 同学的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会同学阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，关心同学学

17、会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，同学可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书方案，参与阅读活动的作品，获奖记录照实地记录到“成长档案袋”之中。采纳“老师、家长、同学”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。 (2)做好读书笔记。 “记”是读的强化，读的深化。 我方案指导同学用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录美丽词句和百科小学问，一本是写读后感和“好书推举稿”，这样做既培育同学“不动笔墨不读书”的良好习惯，又关心同学完成了部分积累和消化。 (3)沟通展现读书方法 这一环节是激励同学坚持课外阅读的动力环节。在同学读书有了肯定收获或读完一部书后，老师要想方设法让同学自己沟通读书“成果”，给同学供应展现沟通平台，让同学畅谈读书收获，享受胜利的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读学问大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评竞赛，读课外书方法秘诀沟通会这些“沟通展现”活动的开展，不但可以让同学在对话及成果的展现中沟通读书方法，提高生命创新的价值，而且会激励同学坚持课外阅读的爱好，把课外阅读进行究竟。 六、课外阅读活动的评价。 1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2.有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。 3.加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅